如圖1是某動物基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖,圖2為該動物細胞中多聚核糖體合成毛發(fā)蛋白質(zhì)的示意圖.請回答問題:


(1)圖1中①所示的過程在遺傳學(xué)上稱為
 
,該過程發(fā)生在
 
中,需要
 
種核苷酸為原料.
(2)圖1中a表示
 
分子,它的作用是
 

(3)mRNA上決定一個氨基酸的3個相鄰的堿基叫做
 

(4)圖2最終合成的肽鏈②③④⑤的結(jié)構(gòu)相同嗎?
 

(5)紅霉素是一種抗菌藥物,能夠影響a與原核細胞的核糖體結(jié)合,抑制了圖中②
 
過程,從而起到抗菌作用.
考點:遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:分析圖1:圖1是某動物基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖,①表示轉(zhuǎn)錄過程;②表示翻譯過程,其中a是tRNA.
分析圖2:圖2表示細胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的過程,其中①是mRNA,作為翻譯的模板;②③④⑤都是脫水縮合形成的多肽鏈;⑥是核糖體,是翻譯的場所.
解答: 解:(1)圖1中①為轉(zhuǎn)錄過程,該過程主要發(fā)生在細胞核中,原料是4種核糖核苷酸.
(2)圖1中a是tRNA分子,具有識別并運載氨基酸的作用.
(3)密碼子是mRNA上決定一個氨基酸的3個相鄰的堿基.
(4)圖2最終合成的肽鏈②③④⑤的結(jié)構(gòu)相同,因為它們是以同一個mRNA為模板翻譯形成的.
(5)a是tRNA,能識別并運輸氨基酸進行翻譯過程,若紅霉素能抑制a與原核細胞的核糖體結(jié)合,則會抑制圖中②翻譯過程,從而起到抗菌作用.
故答案為:
(1)轉(zhuǎn)錄   細胞核   4
(2)tRNA   識別并運載氨基酸
(3)密碼子
(4)相同
(5)翻譯
點評:本題結(jié)合基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,首先要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,能準確判斷圖中各過程或物質(zhì)的名稱;其次還要求考生能根據(jù)圖中信息及所學(xué)的知識答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

DNA是主要的遺傳物質(zhì),在綠色植物細胞內(nèi),它分布于( 。
A、細胞核、細胞質(zhì)基質(zhì)
B、細胞核、核糖體
C、細胞核、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D、細胞核、葉綠體、線粒體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖中,橫軸表示細胞周期,縱軸表示一個細胞核中DNA含量或染色體數(shù)目的變化情況.請分析,能表示有絲分裂中DNA含量變化的曲線是( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

組成生物體的化學(xué)元素和化合物是生物體生命活動的物質(zhì)基礎(chǔ).任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用,一旦缺乏,就會表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀.含有植物必需的各種元素的培養(yǎng)液稱為全素(或完全)培養(yǎng)液.請補充完善以下實驗方案,證明N、P、K是水稻生長發(fā)育的必需元素.
(一)方法步驟:
①取四個大小相同的廣口瓶,標號為1、2、3、4.
②向1號廣口瓶中加入
 
培養(yǎng)液,向2、3、4號廣口瓶中分別加入
 
培養(yǎng)液.
③在4組培養(yǎng)液中分別栽培
 
的水稻幼苗.
④相同條件下培養(yǎng)一段時間后,觀察
 

(二)預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:
1組水稻幼苗
 
,2、3、4組水稻幼苗
 
,則證明N、P、K是水稻生長發(fā)育的必需元素.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖,據(jù)圖回答

(1)結(jié)構(gòu)①的名稱
 
,該化合物的名稱是
 

(2)該化合物是由
 
 種氨基酸構(gòu)成,它們之間以
 
 連接.
(3)形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做
 
,此反應(yīng)在
 
 (填一種細胞)中發(fā)生.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

腦啡肽是一種具有鎮(zhèn)痛作用的藥物,它的基本組成單位是氨基酸.下面是腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡式.請回答下列問題:

(1)組成氨基酸的四種主要元素是
 
,氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為
 

(2)腦啡肽是由
 
個氨基酸經(jīng)過
 
的方式形成的化合物,這一過程共生成
 
個水分子.
(3)氨基酸分子之間連接的化學(xué)鍵叫
 
,用方框在圖中標出一個該化學(xué)鍵.
(4)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性,是因為組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)目、排列順序和
 
具有多樣性.蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的多樣性決定了蛋白質(zhì)
 
的多樣性.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)為了探究光照強度和光合作用速率的關(guān)系,做了如下實驗:用7株有20片葉片、長勢相似的天竺葵盆栽植株,分別放在密閉的玻璃容器中.實驗開始時測定了CO2的濃度,12小時后再次測定CO2的濃度.以7種不同的光照強度進行實驗,如圖.實驗結(jié)果見表格.請分析回答下列問題:
序號 溫度℃ 光照強度:
(日光強度)
開始時CO2濃度(%) 12h后CO2濃度(%) 植物
葉片數(shù)
1 25 0 0.35 0.368 5
2 25 10 0.35 0.342 5
3 25 20 0.35 0.306 5
4 25 40 0.35 0.289 5
5 25 60 0.35 0.282 5
6 25 80 0.35 0.280 5
7 25 95 0.35 0.279 5
(1)該同學(xué)的實驗?zāi)康氖?div id="vwwu9gn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)該實驗中的實驗因子是
 
,需控制的干擾因素是
 

(3)序號1實驗的目的是
 

(4)序號2到序號7在實驗前后二氧化碳濃度變化的值表示
 

(5)試用曲線圖表示該同學(xué)的實驗結(jié)果,繪在如圖的方框內(nèi).

(6)該同學(xué)對探究結(jié)果感到失望,他仍然不能確切地知道哪種光照強度最好.請你為他改進這一探究試驗提供建議.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)遺傳信息的敘述,錯誤的是( 。
A、可通過DNA復(fù)制傳遞給后代
B、是指基因中脫氧核苷酸的排列順序
C、能決定蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)
D、“中心法則”就是指遺傳信息的表達過程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為研究酶高效性的相關(guān)實驗.請仔細觀察后指出該實驗中控制的變量是( 。
A、催化劑種類
B、環(huán)境溫度
C、試管的大小
D、試管中的過氧化氫溶液的量

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案