分析 據(jù)圖分析:圖甲表示光合作用的過程,a是[H],b是ATP;圖乙表示不同溫度和光照強度對光合作用的影響;圖丙表示光合作用與呼吸作用過程中的氣體的交換情況;圖丁表示一定時間內(nèi)某無機鹽離子從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應(yīng)部位積累量的變化.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)葉綠體中的色素能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能.
(2)據(jù)圖乙分析,溫度為10℃,光照強度為4klx時該植物已經(jīng)達到光飽和點,所以光合速率不再隨光照強度的增加而增加.溫度為20℃時,光照強度由4klx瞬時上升至12klx,光反應(yīng)加快,三碳化合物的消耗增加,五碳化合物的生成增加,短時間內(nèi)五碳化合物的去路不變,所以此刻該植株葉綠體內(nèi)C5的含量將增加.當溫度為30℃、光照強度小于12klx,二氧化碳供應(yīng)充足,所以限制該植株光合速率主要外界因素是光照強度.
(3)據(jù)圖丙分析,在O2濃度為b時,有氧呼吸氧氣的吸收量為3,無氧呼吸二氧化碳的釋放量為8-3=5,根據(jù)有氧呼吸和無氧呼吸的反應(yīng)式可知,有氧呼吸消耗的葡萄糖量為0.5,無氧呼吸消耗的葡萄糖量為2.5,所以無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗葡萄糖量的5倍.
(4)據(jù)圖丁分析,在自然情況下,土壤中該無機鹽離子的濃度比根細胞中該無機鹽離子的濃度低,幼根表皮細胞通過主動運輸?shù)姆绞轿胀寥乐性摕o機鹽離子.
故答案為:
(1)色素
(2)4 升高(或增加) 光照強度
(3)5
(4)低 主動運輸
點評 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用的過程、影響光合作用的環(huán)境因素、有氧呼吸與無氧呼吸及植物根對礦質(zhì)離子的吸收等知識,意在強化想是對相關(guān)知識的理解與運用及識圖判斷的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性是物種多樣性的保證 | |
B. | 各種中藥材的藥用功能體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值 | |
C. | 建立瀕危動物精子庫,有利于保護瀕危動物的基因多樣性 | |
D. | 建立緩沖帶,減少人類干擾,使被破壞的濕地依靠自然恢復(fù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺炎雙球菌可以使小白鼠得肺炎而死亡 | |
B. | 肺炎雙球菌可以用宿主細胞的核糖體合成自身蛋白質(zhì) | |
C. | 最終證明了DNA是生物的遺傳物質(zhì),而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) | |
D. | 最終證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大體相同 | B. | 區(qū)別較大 | C. | 很難確定 | D. | 沒有一定的標準 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 以雪兔為食的猞猁的數(shù)量 | B. | 雪兔能隨季節(jié)變化變換毛色 | ||
C. | 棲息地青草的生長狀況 | D. | 雪兔種群原來密度的大小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第6年以前烏鴉種群數(shù)量進行”S”型增長 | |
B. | 第3年的烏鴉種群數(shù)量最大 | |
C. | 第3年的烏鴉種群增長速率最大 | |
D. | 第5年和第7年的烏鴉種群數(shù)量相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{15}{28}$ | B. | $\frac{13}{28}$ | C. | $\frac{9}{16}$ | D. | $\frac{7}{16}$ |
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科目:高中生物 來源:2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于實驗的說法錯誤的是
A.做葉綠體色素提取和分離實驗時,用二氧化硅有助于研磨充分
B.用玻璃紙做成的透析袋裝入高濃度的蔗糖溶液,放入清水中模擬生物膜的通透性
C.不能用煮過的豆?jié){做蛋白質(zhì)鑒定的材料,因為蛋白質(zhì)已經(jīng)變性
D.甘蔗雖然含有較多的糖,但不適合做還原糖的鑒定
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