A. | ③⑤ | B. | ③④ | C. | ①⑤ | D. | ②④ |
分析 真原核細(xì)胞的分裂方式:原核細(xì)胞以二分裂方式進(jìn)行增殖,無染色體;真核細(xì)胞可以進(jìn)行有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂,其中有絲分裂和減數(shù)分裂能觀察到染色體變化.
解答 解:①洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,有絲分裂過程率中可以觀察到染色體,①錯(cuò)誤;
②變形蟲細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,有絲分裂過程率中可以觀察到染色體,②錯(cuò)誤;
③大腸桿菌屬于原核生物,原核細(xì)胞中始終不會(huì)出現(xiàn)染色體,③正確;
④蛙的紅細(xì)胞進(jìn)行的無絲分裂,無絲分裂過程中始終不會(huì)出現(xiàn)染色體,④正確;
⑤人的造血干細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,有絲分裂過程率中可以觀察到染色體,⑤錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了真原核細(xì)胞的分裂方式,結(jié)合染色體的觀察等內(nèi)容進(jìn)行考查,對(duì)幾種細(xì)胞分裂過程的掌握是解題的關(guān)鍵;明確原核細(xì)胞中不存在染色體,而無絲分裂過程中不出現(xiàn)染色體的變化.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中b、d、e能夠識(shí)別a | |
B. | 經(jīng)④⑤⑥過程,產(chǎn)生e的數(shù)量多、速度快 | |
C. | 有過敏反應(yīng)的人初次接觸過敏原時(shí),無圖示任何反應(yīng) | |
D. | 圖示體液免疫,②③過程發(fā)生基因選擇性表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向?yàn)閺淖笙蛴?/td> | |
B. | 曲線ab段在軸突上對(duì)應(yīng)的位點(diǎn)處于復(fù)極化的過程中,K+以易化擴(kuò)散方式外流 | |
C. | 圖中C點(diǎn)鈉離子通道開啟,鈉離子以易化擴(kuò)散方式內(nèi)流 | |
D. | 要測(cè)得曲線中膜電位,需將電表兩極均連接在軸突膜外側(cè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | D和D,d和d,D和d都是等位基因 | |
B. | 隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來的性狀 | |
C. | 相同環(huán)境下,表現(xiàn)型相同,基因型一定相同 | |
D. | 人的五指和多指是一對(duì)相對(duì)性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌對(duì)不同的光反應(yīng)不一,細(xì)菌聚集多的地方,細(xì)菌光合作用強(qiáng) | |
B. | 好氧性細(xì)菌聚集多的地方,O2濃度高,水綿光合作用強(qiáng) | |
C. | 好氧性細(xì)菌聚集多的地方,產(chǎn)生的有機(jī)物多,水綿光合作用強(qiáng) | |
D. | 好氧性細(xì)菌大量消耗O2,使水綿光合作用速度快,則該種光利于光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①③④ | C. | ③④ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 相對(duì)性狀是指同種生物的不同性狀的不同表現(xiàn)類型 | |
B. | 雜種后代中顯現(xiàn)不同性狀的現(xiàn)象稱性狀分離 | |
C. | 表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同 | |
D. | 等位基因是指控制一對(duì)相對(duì)性狀的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3個(gè)品系中適合在高溫條件下生存的是A品系 | |
B. | 高溫條件下A品系蒸騰速率上升更顯著,更有效地散熱保護(hù)了葉綠體結(jié)構(gòu)和功能 | |
C. | 3個(gè)品系光合速率均下降的原因是高溫導(dǎo)致CO2供應(yīng)不足,類囊體薄膜的功能下降 | |
D. | 在溫度持續(xù)40℃的條件下,長(zhǎng)時(shí)間每天交替進(jìn)行12 h光照、12 h黑暗,棉花能正常生長(zhǎng) |
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