19．某蛋白質(zhì)由兩條肽鏈組成，分子質(zhì)量為5640，氨基酸平均分子質(zhì)量為128，含有51個氨基酸，則氨基酸形成該蛋白質(zhì)過程脫去水的質(zhì)量是（　�。�
A．662B．882C．888D．666

分析 脫水縮合過程中的相關計算：
（1）脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵個數(shù)=氨基酸個數(shù)-肽鏈條數(shù)；
（2）蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基數(shù)或羧基數(shù)，應該看肽鏈的條數(shù)，有幾條肽鏈，則至少含有幾個氨基或幾個羧基；
（3）蛋白質(zhì)分子量=氨基酸分子量×氨基酸個數(shù)-水的個數(shù)×18．

解答 解：脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵個數(shù)=氨基酸個數(shù)-肽鏈條數(shù)=51-2=49，所以形成該蛋白質(zhì)過程脫去水的質(zhì)量=49×18=882．
故選：B．

點評 本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合，要求掌握氨基酸脫水縮合的具體過程，掌握其中的相關計算，能運用其中的延伸規(guī)律答題．本題的易錯點是考試容易根據(jù)脫去的水分子數(shù)目進行計算，而忽略其他情況．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列各組化合物中，全是內(nèi)環(huán)境成分的一組是（　�。�
A．CO2、血紅蛋白、H+、尿素B．呼吸氧化酶、激素、H2O
C．Ca2+、載體蛋白、氨基酸D．Na+、O2、葡萄糖、血漿蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．圖甲表示一個基因進行的某項生理活動，圖乙是圖甲中C部分的放大．若該基因中堿基T占全部堿基的比值為n．下列相關敘述正確的是（　�。�
A．圖甲未體現(xiàn)生物界中心法則的所有過程，可看出核糖體的移動方向是從b到a
B．圖甲可表示染色體上基因的表達，可得到3條相同的多肽鏈
C．圖乙所示核苷酸共有5種，②與③的區(qū)別是所含的五碳糖不同
D．圖乙所產(chǎn)生的①上有密碼子，其中胞嘧啶和鳥嘌呤所占比例為1-2n

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列特征比例，推斷錯誤的是（　　）
A．1：0⇒AA×AA  aa×aa　AA×aa  AA×Aa
B．1：1⇒Aa×aa  AABb×AAbb  AABb×aabb
C．3：1⇒Aa×Aa  AABb×AABb  AABb×aaBb
D．9：3：3：1⇒YyRr×yyrr

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖為人體細胞的分裂、分化、衰老和死亡過程的示意圖，圖中①～⑥為各個時期的細胞，a～c表示細胞所進行的生理過程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A．⑤與⑥的基因組成相同，蛋白質(zhì)的種類也相同
B．大多數(shù)細胞的衰老與死亡會引起人體的衰老與死亡
C．圖中表示一個完整細胞周期的是bc階段
D．與①相比，②的表面積與體積的比值增大，與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的能力增強

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．下面的甲圖是滲透裝置示意圖（圖為發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，①為清水，②為0.3g/mL的蔗糖溶液），乙圖是根毛細胞示意圖，丙為液泡體積隨時間變化坐標系．據(jù)圖回答問題：
（1）甲圖中的③相當于乙圖中的[④]原生質(zhì)層．它與乙圖中相應結構的區(qū)別是甲圖中的③屬于半透膜，沒有選擇透過性，而丙圖中的④屬于生物膜，具有選擇透過性．
（2）若將乙圖細胞浸在一定濃度的KNO3溶液中，發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復原，與質(zhì)壁分離復原過程相關的細胞器有線粒體、液泡．
（3）請在丙圖上畫出根毛細胞在質(zhì)壁分離及復原過程中液泡體積變化的圖形．
（4）某生物研究性學習小組要對“低溫是否會影響物質(zhì)的跨膜運輸”進行實驗探究，設計了如下實驗．
實驗步驟：
Ⅰ．組裝圖甲滲透裝置兩套，分別編號為1、2．
Ⅱ．在兩組燒杯中分別加入等量的水，在長頸漏斗中分別加入等量的同一濃度的蔗糖溶液，保持管內(nèi)外液面高度相等．
Ⅲ．對兩組裝置進行不同處理：1組用水浴鍋加熱至37℃，2組的燒杯外加冰塊降溫．
Ⅳ．兩組裝置同時開始實驗，幾分鐘后觀察記錄漏斗的液面刻度變化．
請分析回答下列問題：
①本實驗是通過測定水分子通過膜的擴散即滲透作用速率來進行探究的．
②此實驗的自變量是滲透系統(tǒng)所處的不同環(huán)境溫度；為了直觀地表示相對速率，用漏斗液面高度的變化作為因變量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關實驗的敘述，正確的是（　　）
A．糖尿病人尿液中的糖，用班氏試劑檢測結果呈藍色沉淀
B．將稀鹽酸注入狗的血液中，引起促胰液素的分泌
C．給雌、雄親魚注射促性腺激素，促進卵和精子成熟
D．在葡萄糖溶液中加入活酵母提取液后，不可能產(chǎn)生CO2

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科目：高中生物 來源：2016屆河南洛陽高三上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

春季水稻種子播種前，先將種子用溫水浸泡一段時間，再將種子堆放在一起，最后將種子置于流動的河水中浸泡一段時間。下列有關敘述不正確的是

A．溫水處理有利于提高細胞代謝的速率

B．處理過的種子堆內(nèi)溫度升高加快

C．種子置于流動的河水中有利于降低脫落酸的含量

D．成熟種子內(nèi)無赤霉素，故需用一定濃度的赤霉素溶液浸種

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．據(jù)圖回答下列與生態(tài)系統(tǒng)有關的問題．

（1）若圖1是碳循環(huán)示意圖，則甲指的是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，丁指的是生態(tài)系統(tǒng)中的大氣中的二氧化碳庫．若圖1中的“→”僅表示二氧化碳的流動方向，則不會存在的過程有③④⑦．
（2）若生產(chǎn)者和消費者之間的食物關系如圖2所示，設E種群干物質(zhì)中蘊藏的能量為1×106 kJ；B種群干物質(zhì)中蘊藏的能量為2×104 kJ，D種群干物質(zhì)中蘊藏的能量是2.5×104 kJ，能量傳遞效率按20%計算，當A只捕食C時，則A的能量值是3.1×104kJ．
（3）圖3是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流向蛙類后發(fā)生的一系列變化示意圖．圖中的D表示通過呼吸作用散失的能量，圖中A、B、C表示的含義分別為：A蛙同化的能量，B用于蛙生長、發(fā)育、繁殖的能量，C分解者利用的能量．當生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，蛙的種群數(shù)量一般處于K（填“K”或“K/2”）值，此時蛙出生率和死亡率之間的關系是出生率=死亡率．

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