【題目】卵細(xì)胞和精子的形成過程中的不同點是（ ）

A.染色體復(fù)制B.細(xì)胞質(zhì)的分裂

C.紡錘體的形成D.染色體著絲粒的分裂

【答案】B

【解析】

本題考查精子細(xì)胞卵細(xì)胞的形成過程，要求考生識記精子和卵細(xì)胞的形成過程，比較卵細(xì)胞和精子形成過程中的異同。

A、卵細(xì)胞和精子的形成過程中都有染色體的復(fù)制，A錯誤；

B、卵細(xì)胞形成過程中，初級卵母細(xì)胞和次級卵母細(xì)胞的分裂都是不均等的，而精子形成過程中，細(xì)胞質(zhì)都是均等分裂的，B正確；

C、卵細(xì)胞和精子的形成過程中都有紡錘絲的形成，C錯誤；
D、卵細(xì)胞和精子的形成過程中都有染色體著絲粒的分裂，D錯誤。
故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生長素的兩重性和極性運輸與植物的生長發(fā)育有著密切關(guān)系，回答下列問題：

Ⅰ．高濃度生長素抑制植物的生長，“抑制生長時，植物到底能否生長？”。某興趣小組為探究這個問題進行相關(guān)實驗，實驗步驟和實驗結(jié)果如下所示：

（1）實驗步驟：

①把生長狀況基本一致、________的某種植物胚芽鞘分成________組，置于相同的培養(yǎng)液中；

②對照組中加入________，各實驗組中加入等量的不同濃度的生長素溶液（IAA），進行避光培養(yǎng)；

③一段時間，測定每組________。

（2）實驗結(jié)果：

（3）實驗結(jié)論：________。

Ⅱ．現(xiàn)有一莖段，兩端分別為A端、B端。如何在最短時間內(nèi)檢測出A端是否為形態(tài)學(xué)上端，請采用同位素示蹤法設(shè)計實驗（寫出實驗操作和實驗預(yù)測，其他材料不限）：___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和某種免疫過程，數(shù)字表示過程，字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。不正確的是()

A. d 細(xì)胞為漿細(xì)胞；②過程需要細(xì)胞膜上糖蛋白的參與

B. 由造血干細(xì)胞形成的a、b、c 細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的種類有所不同

C. 與Y 合成和分泌直接有關(guān)的膜性細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

D. ④⑤過程是細(xì)胞的分裂與分化，⑥過程是抗原與抗體的結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科學(xué)家在研究物質(zhì)運輸時發(fā)現(xiàn)，某物質(zhì)的運輸速率符合下圖1、圖2所示特征，其最可能的運輸方式是

A. 自由擴散 B. 協(xié)助擴散 C. 主動運輸 D. 胞吞胞吐

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂過程中，染色體和DNA之比為1∶1的時期是（ ）

A.減數(shù)第一次分裂前期B.減數(shù)第一次分裂后期

C.減數(shù)第二次分裂中期D.減數(shù)第二次分裂后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為番茄植物組織培養(yǎng)流程，以下相關(guān)敘述不正確的是

A. 脫分化發(fā)生在b，在此過程中植物激素發(fā)揮了重要作用

B. 從葉組織塊到種苗形成的過程說明番茄葉片細(xì)胞具有全能性

C. 再分化發(fā)生在d，是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程

D. 人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】PCR（多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)）技術(shù)是一項在生物體外復(fù)制特定的DNA片段的核酸合成技術(shù)，如圖表示合成過程。A過程高溫使DNA變性解旋，對該過程的原理敘述，正確的是：

A. 該過程用到耐高溫的解旋酶破壞氫鍵B. 該過程用限制酶破壞磷酸二酯鍵

C. 該過程不需要解旋酶的作用D. 該過程與人體細(xì)胞內(nèi)的相關(guān)過程完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某小組做實驗探究了解生長素類似物一NAA對月季插條生根的影響，結(jié)果如圖所示，其中丙組為對照組，下列敘述錯誤的是

A. 圖中縱坐標(biāo)可表示插條生根的數(shù)量或插條生根的長度

B. 用浸泡法處理插條時，需要在空氣濕度較高的地方進行

C. 由圖可知，甲組的NAA濃度高于乙組的

D. 由該實驗不能確定促進月季插條生根的最適NAA濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某腸道病毒是單股正鏈RNA(+RNA，能直接起mRNA作用)病毒，圖示為該病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)的增殖過程。據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是

A. M的合成場所是宿主細(xì)胞的核糖體

B. 病毒的衣殼可刺激機體發(fā)生特異性免疫

C. N是逆轉(zhuǎn)錄酶，以+RNA作為翻譯模板合成

D. 病毒遺傳信息的流動方向：→蛋白質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案