【題目】下列對(duì)種群數(shù)量變化曲線的解讀，不合理的是（ ）

A.圖1、2為種群在自然環(huán)境條件下的增長規(guī)律，圖3所示為曲線Ⅱ條件下種群的存活率

B.魚類捕撈在圖1的e點(diǎn)、圖2的g點(diǎn)和圖3的i點(diǎn)時(shí)進(jìn)行，能獲得最大日捕撈量

C.若圖1為酵母菌種群數(shù)量增長曲線，則Ⅰ為培養(yǎng)早期，Ⅱ的cd段酒精大量積累

D.圖3曲線的k點(diǎn)，種內(nèi)斗爭最激烈

【答案】B

【解析】

1、J型曲線：在食物充足，無限空間，無天敵的理想條件下生物無限增長的情況。

2、S型曲線：自然界的資源和空間總是有限的，當(dāng)種群密度增大時(shí)，種內(nèi)競爭就會(huì)加劇，以該種群為食的動(dòng)物的數(shù)量也會(huì)增加，這就使種群的出生率降低，死亡率增高，有時(shí)會(huì)穩(wěn)定在一定的水平，形成“S”型增長曲線。

A、圖1、2為種群在自然環(huán)境條件下的增長規(guī)律，圖1中的曲線Ⅱ?yàn)椤癝”型曲線，種群存活率越高種群的增長越快，圖3所示曲線種群數(shù)量達(dá)到K/2時(shí)增長最快，達(dá)到K時(shí)增長最慢，符合曲線II條件下種群的存活率，A正確；

B、圖1的e點(diǎn)、圖2的g點(diǎn)和圖3的i點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量增長最快，但種群密度不是最大，不能獲得最大日捕撈量，B錯(cuò)誤；

C、實(shí)驗(yàn)條件下培養(yǎng)酵母菌，早期種群數(shù)量增長呈J型曲線增長，而釀酒時(shí)，要使酒精大量積累則種群數(shù)量應(yīng)較長時(shí)間保持K值，C正確；

D、種群密度越大，個(gè)體間因食物和空間等資源的斗爭越激烈，圖3曲線的K點(diǎn)種群密度最大，達(dá)到最大種群數(shù)量，D正確。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的部分組成示意圖，數(shù)字代表不同的植物帶，且1～4均由5演變而來，則下列關(guān)于該生態(tài)系統(tǒng)的描述中，正確的是(　　)

A. 圖中1～5植物帶的不同分布屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)

B. 該湖泊中的生物大多呈均勻分布

C. 水中生物的分層現(xiàn)象由光的穿透性、溫度和氧氣決定

D. 只要有足夠長的時(shí)間，該生態(tài)系統(tǒng)最終將變?yōu)樯?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在青藏高原高寒草甸生態(tài)系統(tǒng)中，髙原雪兔是一種常見動(dòng)物，常棲息在低矮草地中，天敵有香鼬、艾虎、赤狐、狼等。冬季時(shí)，高原雪兔幾乎成為這些動(dòng)物唯一的食物來源。為了觀察預(yù)警,高原雪兔會(huì)把巢穴周圍較高的草從基部咬斷。高原雪兔廢棄的洞穴還能為褐背擬地鴉和多種雪雀提供繁殖場所。請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：

（1）研究人員通常采用______法估算該地區(qū)高原雪兔的種群數(shù)量，然后根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，繪制了高原雪兔種群數(shù)量Nt+1/Nt,比值與時(shí)間（t)的變化曲線，當(dāng)t為a～b時(shí),種群的年齡組成為______；當(dāng)t為c～e時(shí)，髙原雪兔的出生率_______(填“大于”“等于”或“小于”）死亡率。

（2）高原雪兔的存在______(填“增加”“減少”或“不影響”）高寒草甸生態(tài)系統(tǒng)的物種豐富度；其挖洞穴居的習(xí)性，增加了本地原生植物產(chǎn)量，改善了土壤條件，這體現(xiàn)了生物多樣性的______價(jià)值。高原雪兔感受到赤狐糞、尿的氣味,會(huì)有躲到洞穴中的行為，這體現(xiàn)了信息傳遞具有_____________________的作用。

（3）髙寒草甸生態(tài)系統(tǒng)與熱帶雨林相對(duì)比，祗抗力穩(wěn)定性比較低，原因是___。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究低血糖對(duì)大鼠甲狀腺激素分泌的影響，某科研小組將實(shí)驗(yàn)大鼠分為甲、乙兩組，甲組用胰島素處理建立了急性低血糖模型，乙組不作處理，測定兩組大鼠血液中甲狀腺激素（TH）、促甲狀腺激素（TSH）及促甲狀腺激素釋放激素（TRH）含量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。

回答下列問題。

（1）甲組大鼠通過___________（填“注射”或“飼喂”）胰島素建立急性低血糖模型。

（2）實(shí)驗(yàn)測定的三種激素中，________只作用于甲狀腺，該激素不作用于其他器官或細(xì)胞的原因是_________________。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，急性低血糖時(shí)“下丘腦一垂體一甲狀腺”軸處于___________（填“活躍”或“抑制”）狀態(tài)，可使大鼠的代謝耗能量______________（填“增加”或“減少”）。

（4）研究小組發(fā)現(xiàn)乙組中的一只大鼠血液中TH偏低，TRH和TSH均偏高，則可初步判斷該鼠的_____________（填“下丘腦”“垂體”或“甲狀腺”）病變，作出這一判斷的依據(jù)是甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)和___________調(diào)節(jié)機(jī)制。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于下列生物實(shí)驗(yàn)相關(guān)圖像的敘述，正確的是（ ）

A.圖甲中色素帶Ⅳ的顏色為藍(lán)綠色，它在層析液中的溶解度最小

B.圖乙所示的樣方中，植物種群密度約為2株/m2

C.圖丙中細(xì)胞壁和細(xì)胞膜之間的液體是細(xì)胞中流出的水分

D.圖丁中的細(xì)胞為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，大部分處于細(xì)胞分裂間期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲狀腺和甲狀旁腺都位于頸部，雖然甲狀旁腺依附在甲狀腺上，但它們是兩種功能獨(dú)立的內(nèi)分泌腺，有完全不同的生理作用。甲狀旁腺可以分泌一種參與體液中無機(jī)鹽調(diào)節(jié)的激素——甲狀旁腺素(PTH)。具體調(diào)節(jié)過程如圖甲。圖乙為青蛙變態(tài)發(fā)育過程中甲狀腺激素含量變化曲線。

（1）PTH除了可以通過腎臟重吸收、骨骼溶解直接提升血鈣之外，還可以通過活化某一種脂質(zhì)__________（填寫一種物質(zhì)）間接提升血鈣含量，由此可見PTH的靶器官A是__________。

（2）已知血鈣升高時(shí)，甲狀旁腺分泌PTH的過程就會(huì)受到抑制，從而使血鈣含量下降，這種調(diào)節(jié)方式稱為__________調(diào)節(jié)，其意義在于__________。

（3）如圖乙，請(qǐng)據(jù)圖回答：

①由圖可知，當(dāng)甲狀腺激素含量為__________（填字母）時(shí)青蛙開始出現(xiàn)前肢，由此可見，甲狀腺激素具有的功能__________。

②從以上信息分析，甲狀腺激素與PTH的作用關(guān)系是__________（填“協(xié)同”或“拮抗”）。請(qǐng)說明理由：__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用如圖所示的裝置探究酵母菌的呼吸方式，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.實(shí)驗(yàn)開始前，將溫水化開的酵母菌懸液加入盛有葡萄糖液的廣口瓶后需振蕩混勻

B.實(shí)驗(yàn)選用的溫水溫度為30℃是因?yàn)樵摐囟忍幱诮湍妇l(fā)酵的適宜溫度范圍內(nèi)

C.澄清石灰水變渾濁，說明酵母菌只進(jìn)行需氧呼吸

D.拔掉塞子后如能聞到酒味，說明一定有酵母菌進(jìn)行了厭氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為某同學(xué)“饑寒交迫”時(shí)體內(nèi)的一些生理變化過程示意 圖（A～D 為器官或細(xì)胞，①～④為激素）。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：

（1）當(dāng)激素③以 B 為靶細(xì)胞時(shí)，體現(xiàn)了激素的_______________調(diào)節(jié)。

（2）激素④的主要靶器官是 _______________。

（3）動(dòng)物體內(nèi)的激素和神經(jīng)遞質(zhì)在作用過程中所具有的共同特點(diǎn)是：_____和 _____（答出 2 個(gè)特點(diǎn)）。寒冷環(huán) 境比炎熱環(huán)境更容易精力集中，興奮性更高的主要原因是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體免疫調(diào)節(jié)的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中表示的特異性免疫中_______免疫的過程，其通過物質(zhì)X________與抗原發(fā)生特異性結(jié)合形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化。

（2）圖中a細(xì)胞是指________，其可分泌___________刺激B細(xì)胞增殖分化出漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞。

（3）圖中不能識(shí)別抗原的細(xì)胞有___________。

（4）若相同病原體再次侵入人體，人體消滅病原體的主要過程是________________（用圖中的文字、數(shù)字序號(hào)和箭頭表示）。注射疫苗則是應(yīng)用此過程，疫苗的本質(zhì)是______（填“抗原”或“抗體”）

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