Question

（14分）某研究者利用栽在花盆中的植物，對(duì)植物的光合作用與呼吸作用進(jìn)行了相關(guān)的研究，圖甲表示此盆綠色植物在兩種不同溫度下釋放氧氣的快慢與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙是測(cè)定圖甲縱坐標(biāo)上a值的實(shí)驗(yàn)裝置圖，已知該植物的呼吸商A（呼吸商=呼吸放出的CO2量/呼吸消耗的O2量）為0.75，請(qǐng)回答如下問(wèn)題：

（1）在光照強(qiáng)度較強(qiáng)的情況下，該盆植物葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有            ，葉綠體中ADP的轉(zhuǎn)移方向是                           。

（2）圖乙的鐘罩內(nèi)放入NaOH溶液的目的是                           。為了測(cè)定a值，可在鐘罩內(nèi)放入該植物后密封，置于25℃的環(huán)境中，并對(duì)鐘罩進(jìn)行        處理，若刻度管中紅墨水       了b毫米，則a值為      毫米。

（3）在25℃、2.5千勒克司光照強(qiáng)度下，該植物進(jìn)行光合作用時(shí)除完全利用呼吸所產(chǎn)生的CO2外，每小時(shí)還應(yīng)從外界吸收CO2 　      　。

（4）若該盆植物為陰生植物，則在25℃條件下，陽(yáng)生植物不吸收也不釋放氧氣時(shí)所對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度很可能        （填“大于”、“等于”或“小于”）1千勒克司。

（5）將此植物進(jìn)行溫室栽培，若溫室內(nèi)光照強(qiáng)度小于2.5千勒克司，甲圖中      溫度下有助于提高光合產(chǎn)量。

（6）若由于管理不善，該盆植物突然缺鎂，則C3的含量會(huì)        。   

 

Answer 1

【答案】

（1）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體（2分）；   從葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜轉(zhuǎn)移；

（2）吸收CO2（2分）   遮光   上升   b/2  

（3）3.5a （2分）     （4）大于     （5）15℃    （6）增多（2分）

【解析】

試題分析：1）在光照強(qiáng)度較強(qiáng)的情況下，該盆植物葉肉細(xì)胞同時(shí)有細(xì)胞呼吸和光合作用；葉綠體中基粒消耗ADP，而葉綠體基質(zhì)產(chǎn)生ADP；2）圖乙裝置用來(lái)測(cè)定綠色植物的呼吸作用，所以必須無(wú)光，NaOH目的是用來(lái)吸收CO2；液滴的移動(dòng)反映密閉空間中O2的量， 呼吸作用消耗O2，液滴左移。25℃時(shí)，植物呼吸釋放O2為2a=b，即a=b/2。3）在25℃、2.5千勒克司光照強(qiáng)度下，該植物真正光合速率為5a，此時(shí)呼吸產(chǎn)生的CO2為1.5a，所以植物還需要從外界吸收3.5a。4）陽(yáng)生植物有更強(qiáng)的呼吸，所以達(dá)到光補(bǔ)償點(diǎn)需要更強(qiáng)光強(qiáng)。5）溫室內(nèi)光照強(qiáng)度小于2.5千勒克司，低溫下更利于有機(jī)物積累。6）植物缺鎂導(dǎo)致葉綠素缺乏，光反應(yīng)減弱，同時(shí)C3因還原減少而積累。

考點(diǎn)：本題考查植物代謝有關(guān)知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力；識(shí)圖能力。