分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中實線表示DNA含量變化曲線,虛線表示染色體數(shù)目變化曲線,其中AB段表示分裂間期,BC段表示分裂前期,CD段表示分裂中期,DE段表示分裂后期,EF段表示分裂末期.
圖2中:A細胞處于分裂前期;B細胞處于分裂末期;C細胞處于分裂后期;D細胞處于分裂中期;E細胞處于分裂間期;F細胞處于分裂末期.
解答 解:(1)有絲分裂過程中,染色體變化變化規(guī)律為:后期加倍(4N),平時不變(2N);DNA變化規(guī)律為:間期加倍(2N→4N),末期還原(2N).因此圖1中,實線表示DNA數(shù)量的變化,虛線表示染色體數(shù)目變化.由以上分析可知,A細胞處于分裂前期,B細胞處于分裂末期,C細胞處于分裂后期,D細胞處于分裂中期,E細胞處于分裂間期,F(xiàn)細胞處于分裂末期,因此細胞分裂的正確順序是E→A→D→C→B→F.
(2)細胞分裂間期完成 DNA 分子復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成.
(3)圖甲中虛線bd表示著絲點分裂,染色體數(shù)目加倍,相當于圖乙中的C;
(4)染色體開始轉(zhuǎn)變成染色質(zhì)形態(tài)的時期是末期.研究染色體的形態(tài)和數(shù)目最好是在中期;
(5)根據(jù)圖2 中A或D含有6個著絲點,可以數(shù)出此生物正常細胞中有6條染色體.
(6)有絲分裂的特點是染色體復(fù)制一次,細胞分裂一次,意義是維持親代與子代之間遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性.
故答案為:
(1)細胞周期中染色體的變化規(guī)律
細胞周期中 DNA 的變化規(guī)律 E→A→D→C→B→F
(2)完成 DNA 分子復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
(3)著絲點分裂,染色體數(shù)目加倍 C
(4)末期 中期
(5)6
(6)維持親代與子代之間遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性
點評 本題結(jié)合曲線圖和細胞分裂圖,考查細胞有絲分裂過程及變化規(guī)律,要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能正確分析題圖,并能結(jié)合所學(xué)的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花藥離體培養(yǎng)成單倍體植株 | B. | 幼芽發(fā)育成枝條 | ||
C. | 月季插條長成植株 | D. | 受精卵發(fā)育成植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低濃度比高濃度下莖的生長快,反映了生長素作用的兩重性 | |
B. | 太空中植物的生長也能表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢 | |
C. | 生長素的抑制作用是指在該生長素濃度下生長量為零 | |
D. | 倒伏后的綠色植物莖稈能部分恢復(fù)直立狀態(tài),體現(xiàn)了生長素作用的兩重性 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗,進行了以下4個實驗:
①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
③R型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
④S型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
以上4個實驗中小鼠存活的情況依次是( )
A.存活、存活、存活、死亡 B.存活、死亡、存活、死亡
C.死亡、死亡、存活、存活 D.存活、死亡、存活、存活
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞凋亡就是組織、器官壞死 | |
B. | 細胞凋亡導(dǎo)致細胞死亡,因而對生物體有害 | |
C. | 細胞凋亡在生物個體發(fā)育過程中起著重要作用 | |
D. | 細胞凋亡受環(huán)境影響大,不受基因的調(diào)控 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在Ⅰ段內(nèi)A的基因頻率是40% | |
B. | 在Ⅱ、Ⅲ段,AA個體比aa個體的適應(yīng)能力弱 | |
C. | Aa個體在Ⅰ、Ⅲ段數(shù)量均為40,說明種群沒有發(fā)生進化 | |
D. | A基因突變?yōu)閍基因?qū)е禄蛐皖l率在Ⅱ段發(fā)生劇變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用熒光標記法可將基因定位在染色體上 | |
B. | 沃森和克里克用模型方法發(fā)現(xiàn)了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu) | |
C. | 探究酶活性的最適溫度時,進行預(yù)實驗可減小實驗誤差 | |
D. | 設(shè)置兩個實驗組進行對比實驗可探究酵母菌的呼吸方式 |
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