【題目】下列有關(guān)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.用脫落酸處理馬鈴薯塊莖，可抑制其生芽

B.用高濃度的2，4-D能抑制麥田雜草生長(zhǎng)

C.兒童食用乙烯利催熟的水果會(huì)導(dǎo)致性早熟

D.用赤霉素處理生長(zhǎng)期的蘆葦，可增加纖維長(zhǎng)度

【答案】C

【解析】

植物激素類似物與植物激素具有相同的生理作用。生長(zhǎng)素：能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，促進(jìn)細(xì)胞的縱向伸長(zhǎng)，其類似物為NAA、2.4-D；乙烯：促進(jìn)果實(shí)成熟，類似物為乙烯利；細(xì)胞分裂素：促進(jìn)細(xì)胞分裂，誘導(dǎo)芽的形成和生長(zhǎng)，類似物為青鮮素；赤霉素：促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)、解除休眠等，類似為赤霉素；脫落酸：促進(jìn)葉和果實(shí)的脫落，類似物為矮壯素。

A、脫落酸可以促進(jìn)葉和果實(shí)的脫落，抑制馬鈴薯塊莖發(fā)芽，A正確；

B、生長(zhǎng)素有兩重性，用高濃度的2，4-D能抑制麥田雜草生長(zhǎng)，B正確；

C、人體細(xì)胞表面沒有植物激素的受體，乙烯利催熟的水果不會(huì)對(duì)人產(chǎn)生影響，C錯(cuò)誤；

D、赤霉素可以促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，用赤霉素處理生長(zhǎng)期的蘆葦，可增加纖維長(zhǎng)度，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞自噬在機(jī)體的生理和病理過(guò)程中都能見到。自噬是指從粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的無(wú)核糖體附著區(qū)脫落的膜結(jié)構(gòu)，包裹部分胞質(zhì)和細(xì)胞內(nèi)需降解的細(xì)胞器、蛋白質(zhì)等成分形成自噬體，并與溶酶體融合形成自噬溶酶體，降解其所包裹的內(nèi)容物，以實(shí)現(xiàn)細(xì)胞本身的代謝需要和某些細(xì)胞器的更新。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.據(jù)題意可知，細(xì)胞自噬過(guò)程可體現(xiàn)溶酶體的消化功能

B.細(xì)胞自噬可發(fā)生在細(xì)胞生長(zhǎng)、分化、衰老、凋亡的全過(guò)程中

C.細(xì)胞自噬被維持在一定水平，能確保細(xì)胞內(nèi)的穩(wěn)態(tài)

D.細(xì)胞自噬和細(xì)胞凋亡對(duì)于細(xì)胞具有相同的意義

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體內(nèi)激素的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.激素不直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動(dòng)

B.激素是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì)

C.激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活

D.機(jī)體內(nèi)、外環(huán)境的變化均可影響激素的分泌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在1個(gè)池塘中，生活著藻類、水蚤、蝦、魚和蛙等，這個(gè)池塘可以被看作是（ ）

A.種群B.群落

C.生態(tài)系統(tǒng)D.生物圈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列表述中哪項(xiàng)不是拉馬克進(jìn)化學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)（ ）

A.地球上的所有生物都是神造的

B.地球上的所有生物都不是神造的

C.地球上所有的生物是由更古老的生物進(jìn)化而來(lái)的

D.生物的某一器官發(fā)達(dá)與否取決于用與不用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鮮食玉米顏色多樣、營(yíng)養(yǎng)豐富、美味可口。用兩種純合鮮食玉米雜交得F1，F1自交得到F2，F2籽粒的性狀表現(xiàn)及比例為紫色非甜:紫色甜:白色非甜:白色甜=27:9:21:7。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.紫色與白色性狀的遺傳不遵循基因的自由組合定律

B.親本性狀的表現(xiàn)型不可能是紫色甜和白色非甜

C.F1的花粉離體培養(yǎng)后經(jīng)秋水仙素處理，可獲得紫色甜粒純合個(gè)體

D.F2中的白色籽粒發(fā)育成植株后隨機(jī)受粉，不能得到紫色籽粒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德爾在發(fā)現(xiàn)遺傳學(xué)定律的過(guò)程中，能夠成功的主要原因有哪些（ ）

①選豌豆做實(shí)驗(yàn)材料，豌豆是自花傳粉、閉花受粉植物，自然狀態(tài)下是純種；

②先做一對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)，再研究多對(duì)形狀；

③用豌豆作實(shí)驗(yàn)材料有直接經(jīng)濟(jì)價(jià)值；

④及時(shí)地發(fā)表了研究成果；

⑤對(duì)大量數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的統(tǒng)計(jì)分析；

⑥豌豆各品種間具有一些穩(wěn)定的、差異較大而且容易區(qū)分的性狀；

A.①②③⑤B.④⑤⑥

C.①②④D.①②⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)動(dòng)植物種群密度調(diào)查方法的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.利用樣方法調(diào)查某草地蒲公英的種群密度

B.利用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群的豐富度

C.利用黑光燈誘捕法調(diào)查某趨光性昆蟲的種群密度

D.利用逐個(gè)計(jì)數(shù)法調(diào)查某高大木本珍稀植物的種群密度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)唾液淀粉酶的敘述中，正確的是（ ）

A.構(gòu)成唾液淀粉酶的結(jié)構(gòu)單元中含有單糖

B.唾液淀粉酶到了胃中仍具有很高的活性

C.唾液淀粉酶在催化淀粉水解的過(guò)程中可發(fā)生形狀的改變

D.唾液淀粉酶高溫變性后，就不能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案