下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（　�。�
A、念珠藻與水綿都在葉綠體中完成光合作用
B、生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定
C、細(xì)胞內(nèi)的放能反應(yīng)一般與ATP的合成相關(guān)聯(lián)，釋放的能量都儲(chǔ)存在ATP中
D、肺炎雙球菌增殖時(shí)能夠利用人體細(xì)胞的核糖體合成自身的蛋白質(zhì)
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的功能,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程,肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：藍(lán)藻雖然能進(jìn)行光合作用，但是沒(méi)有葉綠體，有與光合作用有關(guān)的葉綠素和酶．生物膜的功能特點(diǎn)是具有選擇透過(guò)性，該特性與膜上的蛋白質(zhì)決定．有氧呼吸過(guò)程中，釋放的能量主要以熱能的形式散失，小部分儲(chǔ)存在ATP中．肺炎雙球菌屬于原核生物，原核生物具有核糖體，能獨(dú)立進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成．
解答： 解：A、念珠藻屬于原核生物中的藍(lán)藻，該生物沒(méi)有葉綠體，故A錯(cuò)誤；
B、生物膜的功能特點(diǎn)是具有選擇透過(guò)性，該特性與膜上的蛋白質(zhì)決定，故B正確；
C、細(xì)胞內(nèi)的放能反應(yīng)一般與ATP的合成相關(guān)聯(lián)，釋放的能量小部分儲(chǔ)存在ATP中，大部分都以熱能的形式散失，故C錯(cuò)誤；
D、肺炎雙球菌屬于原核生物，原核生物具有核糖體，能獨(dú)立進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成，故D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題著重考查了原核生物和真核生物結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)方面的知識(shí)，意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有人在適宜溫度條件下做了以下的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．圖中能正確表示其實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

珠江三角洲在河涌栽培的水菱是浮水植物，由于水浮蓮的入侵造成水菱基本絕收．科研人員測(cè)定在不同實(shí)驗(yàn)條件下水浮蓮和水菱的光合速率，獲得如下數(shù)據(jù)：
水浮蓮 水菱
光飽和點(diǎn)（lx） 2458±69 2550±37
最大凈光合速率umol/（m2?s） 34.50±0.72 30.36±0.42
光補(bǔ)償點(diǎn)（lx） 20.25±2.60 29.75±2.42
（1）根據(jù)以上數(shù)據(jù)，請(qǐng)從植物代謝的角度分析說(shuō)明水浮蓮比水菱生長(zhǎng)較快的原因
①
 

②
 
；
（2）我國(guó)一部分湖泊已不同程度富營(yíng)養(yǎng)化，原因是含
 
等元素較多的污染物排放量超過(guò)了湖泊的
 
能力．水浮蓮和其它藻類(lèi)植物的種間關(guān)系是
 
，引起水浮蓮大規(guī)模繁殖的外界因素還有
 
．
（3）在河涌入侵后期的水浮蓮種群的年齡組成是
 
．
（4）從上述資料可以看出，我國(guó)引入水浮蓮，造成生態(tài)入侵，沒(méi)有遵循的生態(tài)工程原理主要是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某人通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究化合物X對(duì)淀粉酶活性的影響，結(jié)果如圖，下列分析錯(cuò)誤的是（　　）
A、化合物X未影響淀粉酶的最適溫度
B、曲線I作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)
C、化合物X能降低淀粉水解反應(yīng)的活化能
D、化合物X對(duì)淀粉酶的活性有抑制作用，但未使酶完全失活

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“超級(jí)細(xì)菌”NDM-1有蔓延全球的趨勢(shì)，感染者已達(dá)數(shù)百人，它含有一種叫NDM-1的基因，對(duì)現(xiàn)有的絕大多數(shù)抗生素都“刀槍不入”．下列有關(guān)“超級(jí)細(xì)菌”的敘述，正確的是（　�。�
A、抗生素的使用使NDM-1基因頻率不斷增大
B、超級(jí)細(xì)菌的遺傳物質(zhì)主要是DNA
C、NDM-1基因控制合成的蛋白質(zhì)需內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體加工
D、該菌進(jìn)入人體細(xì)胞的方式最可能是不需要消耗能量的胞吞作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某學(xué)生為了證明唾液能夠使淀粉水解，進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn)：先用碘液檢驗(yàn)一塊干面包，變藍(lán)色；他嚼碎了另一塊干面包，一段時(shí)間后用班氏（或斐林）試劑檢驗(yàn)，嚼碎的面包出現(xiàn)磚紅色；得出結(jié)論．此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)最大的失誤在于（　�。�
A、未對(duì)面包做還原性糖檢驗(yàn)
B、未對(duì)唾液做淀粉檢驗(yàn)
C、未對(duì)嚼碎的面包做淀粉檢驗(yàn)
D、應(yīng)該用雙縮脲試劑檢驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在一所叢林中的房子里，將一只沒(méi)有交配的雌蛾扣在一個(gè)紗罩里，盡管當(dāng)晚風(fēng)雨交加還是有40多只雄蛾穿過(guò)風(fēng)雨趕來(lái)交尾，第二天，在雌蛾周?chē)鸀M樟腦丸和汽油，一點(diǎn)也不影響雄蛾尋找雌蛾的興趣．下列有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A、該實(shí)驗(yàn)證明雌蛾能分泌某種物質(zhì)屬于化學(xué)信息
B、該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明生物種群的繁衍離不開(kāi)信息的傳遞
C、信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能
D、利用雌蛾分泌的物質(zhì)擾亂雌雄交配屬于化學(xué)防治

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的四幅圖．其中說(shuō)法正確的是（　　）
A、
如圖由左向右轉(zhuǎn)換時(shí)，視野中所觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多
B、
如圖當(dāng)酶的活性達(dá)到K時(shí)，其對(duì)應(yīng)的溫度叫酶的最適溫度
C、
如圖發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞需用高倍鏡觀察
D、
如圖在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的部位是③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人食用被諾如病毒（NV）污染的食物會(huì)導(dǎo)致嘔吐與腹瀉，而（NV）極易變異，下列推斷不合理的是（　　）
A、胃酸能殺死部分NV屬于特異性免疫
B、NV極易變異，人類(lèi)很難研究相應(yīng)的疫苗
C、人體有多種抗NV的抗體，可能是因?yàn)镹V表面存在多種抗原蛋白
D、特異性的效應(yīng)T細(xì)胞能促使被NV入侵的靶細(xì)胞裂解

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