【題目】如圖表示不同概念之間的關(guān)系，下列各項(xiàng)中符合這種關(guān)系的是（　�。�

A. Ⅰ多糖、Ⅱ麥芽糖、Ⅲ淀粉

B. Ⅰ核糖核酸、Ⅱ核糖核苷酸、Ⅲ脫氧核苷酸

C. Ⅰ原核生物、Ⅱ藍(lán)藻、Ⅲ細(xì)菌

D. Ⅰ脂質(zhì)、Ⅱ雄性激素、Ⅲ固醇

【答案】C

【解析】

由題干和題圖知，本題是對(duì)于生物學(xué)相關(guān)概念之間的包含與被包含關(guān)系的考查，先分析模型圖理解三者間的關(guān)系，然后根據(jù)每一選項(xiàng)的概念判斷是否符合模型圖；據(jù)圖分析，圖形的含義是Ⅱ和Ⅲ屬于Ⅰ，Ⅱ和Ⅲ沒有交集。

A.細(xì)胞中的糖分為單糖、二糖、多糖，它們是并列關(guān)系，多糖不包括單糖和二糖，A錯(cuò)誤；

B.核糖核酸的基本單位是核糖核苷酸，核糖核苷酸與核糖是包含與被包含的關(guān)系，B錯(cuò)誤；

C.原核生物包括藍(lán)藻和細(xì)菌。藍(lán)藻和細(xì)菌是并列關(guān)系，C正確；

D.脂質(zhì)包括脂肪、磷脂和固醇，其中固醇又包括膽固醇、性激素和維生素D，固醇和雄性激素是包含與被包含的關(guān)系，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．如圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標(biāo)曲線圖，據(jù)圖

（1）激素甲的生理作用是 ．激素乙的生理作用是 ．

（2）據(jù)圖分析可推知：高濃度的生長素對(duì)側(cè)芽萌動(dòng)起的作用是 ，高濃度的細(xì)胞分裂素對(duì)側(cè)芽萌動(dòng)起的作用是 ．

（3）為研究根向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將該植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度較高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)．

①該實(shí)驗(yàn)的因變量有 和 ．

②為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)，還需要另設(shè)對(duì)照組，對(duì)照組的處理是 ．

③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因可能是：近地側(cè)生長素濃度高，誘導(dǎo)產(chǎn)生 ，從而 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境敘述正確的是

A. 細(xì)胞內(nèi)液構(gòu)成內(nèi)環(huán)境，占體液的2/3

B. 血漿滲透壓的90%以上來自Na+和K+

C. 正常情況下人的體溫接近37℃，一日內(nèi)變化一般不超過1℃

D. 草履蟲通過內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某池塘中甲、乙、丙和丁，四大家魚及其食物的分布如圖1所示；兩個(gè)陸生群落的演替過程如圖2所示。下列敘述不正確的是( )

A. 圖1中四大家魚在池塘中的分布現(xiàn)象是群落的垂直結(jié)構(gòu)

B. 森林火災(zāi)引起的變化屬于圖2中Q曲線代表的群落演替

C. 圖2中d點(diǎn)綠色植物每年的凈光合產(chǎn)量大于0

D. 圖1中甲魚的有機(jī)物可用于呼吸消耗、被乙魚取食和被分解者利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物中脂質(zhì)不可能具有的功能是（　�。�

A.作為儲(chǔ)能物質(zhì)B.構(gòu)成細(xì)胞膜等生物膜

C.調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝D.降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某激素蛋白的合成與分泌過程示意圖（其中物質(zhì)X代表氨基酸，a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)）。下列說法中正確的是（　�。�

A.圖中a、b、c、d依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、囊泡、細(xì)胞膜

B.圖中a、b、c中分別進(jìn)行的是脫水縮合、蛋白質(zhì)加工和運(yùn)輸過程

C.圖中e內(nèi)，丙酮酸徹底氧化分解產(chǎn)生CO2的過程中沒有O2參加

D.該過程不在原核細(xì)胞中進(jìn)行，因?yàn)樵思?xì)胞中無a、b、c、d、e等結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于分泌蛋白的是（ ）

A.腺苷B.呼吸酶C.胰島素D.血紅蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】重慶一中生物興趣小組利用小麥做了一系列實(shí)驗(yàn)：

（1）取小麥根尖經(jīng)解離、________后制成的臨時(shí)裝片，在其分生區(qū)細(xì)胞中能看到被明顯染色的染色體。

（2）取小麥的根毛細(xì)胞，浸泡在一定濃度硝酸鉀溶液中發(fā)生了質(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原，與其質(zhì)壁分離復(fù)原相關(guān)的細(xì)胞器有__________________(至少答2個(gè))。

（3）用白熾燈給小麥植株提供光源使其正常生長，若更換為相同光照強(qiáng)度的綠光燈，短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中的NADP+/NADPH的比值____________(填“上升”“下降”或“不變”）

（4）為探究溫度對(duì)酶活性的影響，興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)。

第一步：在T1和T2兩種不同的溫度條件下，利用等量淀粉酶催化淀粉水解，編組為A、B。反應(yīng)結(jié)束后使淀粉酶失活。

第二步：從A、B兩組裝置中取出等量溶液，分別倒入U(xiǎn)形管的甲、乙兩側(cè)，此時(shí)兩側(cè)液面高度相同，—段時(shí)間后觀察U型管兩側(cè)高度變化。

若甲側(cè)液面高于乙側(cè)，則說明該淀粉酶的活性在T1溫度下___________(填“大于”、“小于”或“等于”）

在T2溫度下。為確定T2溫度和該淀粉酶最適溫度的關(guān)系，利用T3溫度（T3＞T1）替代T2溫度重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，若甲側(cè)液面低于乙側(cè)，則說明該淀粉酶的最適溫度____________(填“一定”'或“不一定”）大于T1溫度。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將同種且生長狀況相同的植物體橫置，植物體在失重和有重力的環(huán)境中的生長狀況并不相同。在失重的環(huán)境中，植物體橫向生長，在有重力的環(huán)境中植物體的根和莖分別朝向重力方向和背向重力方向生長(如圖所示)。下列說法中不正確的是(　　)

A. 失重環(huán)境中植物體的a側(cè)與b側(cè)、c側(cè)與d側(cè)的生長素濃度相等

B. 有重力環(huán)境中植物體內(nèi)生長素濃度情況為a側(cè)<b側(cè)、c側(cè)<d側(cè)

C. 有重力環(huán)境中莖的彎曲生長情況體現(xiàn)了生長素作用的兩重性

D. 該事實(shí)可以說明重力可以影響植物體內(nèi)生長素的分布

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