【題目】野生型果蠅(純合子)的眼形是圓眼,某遺傳學(xué)家在研究中偶然發(fā)現(xiàn)一只棒眼雄果蠅,他想探究果蠅眼形的遺傳方式,設(shè)計(jì)了圖甲實(shí)驗(yàn)。雄果蠅性染色體放大圖如圖乙所示。據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

1)由圖甲中F1可知,果蠅眼形的________是顯性性狀。

2)若F2中圓眼棒眼≈3∶1,且雌、雄果蠅個(gè)體中均有圓眼、棒眼,則控制圓眼、棒眼的基因位于________染色體上。

3)若F2中圓眼棒眼≈3∶1,但僅在雄果蠅中有棒眼,則控制圓眼、棒眼的基因可能位于____________________________________,也可能位于_____________________

4)請(qǐng)從野生型、F1、F2中選擇合適的個(gè)體,設(shè)計(jì)方案,對(duì)上述(3)中的問(wèn)題做出進(jìn)一步判斷。

實(shí)驗(yàn)步驟:

__________________________________________,得到棒眼雌果蠅;

__________________________________________,觀察子代的表現(xiàn)型。

預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:

________________________________,則圓、棒眼基因位于X染色體的Ⅱ-1區(qū)段。

________________________________,則圓、棒眼基因位于XY染色體的同源區(qū)段。

【答案】圓眼 X染色體的Ⅱ-1區(qū)段 XY染色體的Ⅰ區(qū)段 F2中棒眼雄果蠅與F1中雌果蠅交配 用棒眼雌果蠅與野生型雄果蠅交配 若子代有棒眼果蠅,且全為雄蠅 若子代中沒(méi)有棒眼果蠅出現(xiàn)

【解析】

由題意可知,果蠅的圓眼與棒眼雜交,子一代全部是圓眼,說(shuō)明果蠅的圓眼是顯性性狀,棒眼是隱性性狀;再根據(jù)子二代的性狀分離比,可判斷出控制眼形的基因是在X染色體上還是在常染色體上,設(shè)控制眼形的基因?yàn)锽、b,據(jù)此答題。

(1)由圖分析,圓眼母本和棒眼父本雜交,F(xiàn)1全部是圓眼,說(shuō)明控制果蠅眼形的圓眼是顯性性狀。
(2)若F2中圓眼:棒眼≈3:1,且雌、雄果蠅個(gè)體中均有圓眼、棒眼,說(shuō)明眼色的遺傳與性別無(wú)關(guān),則控制圓眼、棒眼的基因位于常染色體上。
(3)若F2中圓眼:棒眼≈3:1,但僅在雄果蠅中有棒眼,說(shuō)明眼色的遺傳與性別有關(guān),則控制圓眼、棒眼的基因有可能位于X染色體的Ⅱ-1區(qū)段,也有可能位于X和Y染色體的同源區(qū)段I區(qū)段,但是不可能位于III區(qū)段,因?yàn)镮II區(qū)段是Y染色體所特有的,在X染色體上是沒(méi)有等位基因的。
(4)(3)的結(jié)論是控制圓眼、棒眼的基因有可能位于X染色體的Ⅱ-1區(qū)段,也有可能位于X和Y染色體的I區(qū)段,為了做出正確的判斷,可用F2中棒眼雄果蠅(XbY或XbYb)與F1中雌果蠅(圓眼XBXb)交配,獲得棒眼雌果蠅(XbXb)個(gè)體。取子代中的棒眼雌果蠅(XbXb)與野生型圓眼雄果蠅(XBY或XBYB)交配,觀察子代的表現(xiàn)型。
①若圓、棒眼基因位于X染色體的Ⅱ-1區(qū)段,則XbXb和XBY雜交的后代中雄蠅全為棒眼,雌蠅全為圓眼,所以若子代有棒眼果蠅,且全為雄蠅,可說(shuō)明圓、棒眼基因位于X染色體的Ⅱ-1區(qū)段。
②若圓、棒眼基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段I上,則XbXb和XBYB雜交的后代中雌雄蠅全為圓眼,所以若子代中沒(méi)有棒眼果蠅出現(xiàn),說(shuō)明圓、棒眼基因位于X和Y染色體的同源區(qū)段Ⅰ上。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將甲、乙兩種植物置于 25℃環(huán)境中,測(cè)得不同光強(qiáng)度下的 CO2 吸收量如圖 1所示。將其中一種植物置于一定光強(qiáng)度下,測(cè)得不同溫度下的 CO2 吸收量和釋放量如圖 2 所示[單位:mg/(m2·h)],下列相關(guān)敘述正確的是( )

A. 圖 2 中植物為圖 1 中的甲

B. 當(dāng)光強(qiáng)度達(dá)到 C 點(diǎn)后,限制甲植物光合作用的主要環(huán)境因素是溫度

C. 圖 2 中當(dāng)環(huán)境溫度剛超過(guò) a 點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度時(shí),植物體內(nèi)有機(jī)物的量會(huì)減少

D. 在圖 1 的 A、B 點(diǎn)時(shí),植物根尖細(xì)胞中可以產(chǎn)生 ATP 的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于特異性免疫的敘述,錯(cuò)誤的是

A.人體抵御流感病毒需要細(xì)胞免疫和體液免疫

B.細(xì)胞免疫主要消滅侵入人體細(xì)胞內(nèi)部的病原體

C.效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別被病毒侵染的細(xì)胞并將其裂解

D.B細(xì)胞和效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞)均能產(chǎn)生抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D分別表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞。下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是

A. 圖中D是糖蛋白,A是載體蛋白,二者都是在核糖體上合成的

B. 細(xì)胞需要的氨基酸可以通過(guò)a方式進(jìn)入細(xì)胞,CO2可以通過(guò)c方式出細(xì)胞

C. 若該生物膜是肝細(xì)胞膜,進(jìn)食6小時(shí)后,C代表的胰島素分泌量會(huì)增加

D. 因?yàn)榻M成生物膜的分子都是運(yùn)動(dòng)的,所以生物膜具有流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪一項(xiàng)描述與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)無(wú)關(guān)

A.細(xì)胞中廣泛分布,增大了細(xì)胞內(nèi)的膜面積

B.參與某些蛋白質(zhì)的加工和運(yùn)輸

C.在細(xì)胞中呈扁平的囊狀或泡狀

D.與核膜、高爾基體膜等直接或間接相聯(lián)系

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【題目】用小球做遺傳規(guī)律模擬實(shí)驗(yàn),每個(gè)桶中兩種球的數(shù)量相等。每次分別從Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三個(gè)小桶中的某兩個(gè)小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合,多次重復(fù)。下列敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 用Ⅰ、Ⅱ兩桶中抓的球做統(tǒng)計(jì)可模擬兩種類(lèi)型的雌雄配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程

B. 用Ⅱ、Ⅲ兩桶中抓的球做統(tǒng)計(jì)可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過(guò)程

C. Ⅰ、Ⅱ兩桶中小球的總數(shù)不相等不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

D. 每次將抓取的小球放在另外一個(gè)小桶中進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、匯總

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如下圖是棉花的某部位細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移路徑圖,能量均略,其中I、II表示場(chǎng)所,①—④表示生理過(guò)程,A—E表示物質(zhì),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 此細(xì)胞可能為植物的根尖細(xì)胞

B. 圖中I、Ⅱ分別表示細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

C. 如用18O標(biāo)記物質(zhì)E,則物質(zhì)C中不可能出現(xiàn)18O

D. 若圖中①③過(guò)程均產(chǎn)生1 mol物質(zhì)C,則②過(guò)程消耗了2/3mol葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1是當(dāng)A接受一定強(qiáng)度刺激后引起F收縮過(guò)程的示意圖,圖2為圖1D結(jié)構(gòu)的放大示意圖。請(qǐng)回答:

1)圖2的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是 ,結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)是 。

2)神經(jīng)纖維BA中的細(xì)小分枝叫做 ,用針刺A時(shí),引起F收縮的現(xiàn)象被稱(chēng)為 。針刺引起疼痛,產(chǎn)生痛覺(jué)的部位是 。

3)當(dāng)興奮在神經(jīng)纖維B上傳導(dǎo)時(shí),興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位呈 。

4)如果在圖2的間隙處注射乙酰膽堿,處發(fā)生的變化是 (興奮、抑制),原因是乙酰膽堿引起結(jié)構(gòu) 的變化。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)綠色植物的根尖細(xì)胞某細(xì)胞器的組成成分進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)其含有核酸,對(duì)核酸進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)含有核糖和脫氧核糖,則該細(xì)胞器中完成的生理活動(dòng)()
A.光合作用
B.有氧呼吸
C.合成蛋白質(zhì)
D.形成細(xì)胞壁

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