如圖所示為自然環(huán)境中生物種群數(shù)量變化曲線，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、d處波動(dòng)可能是因?yàn)槌錾屎退劳雎首儎?dòng)
B、c處種群個(gè)體數(shù)量不再上升的原因與環(huán)境容納量無關(guān)
C、滅鼠時(shí)如果僅殺死一半的老鼠，可能效果適得其反
D、“涸澤而漁”會(huì)使魚的數(shù)量下降至b以下，使生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展停滯甚至崩潰
考點(diǎn)：種群數(shù)量的變化曲線
專題：
分析：據(jù)圖分析，種群數(shù)量呈現(xiàn)S型曲線；a到b點(diǎn)種群增長速率逐漸增大，b點(diǎn)時(shí)種群增長速率最大，bc種群增長率減少為0；cd段圍繞最大值上下波動(dòng)的直接原因是遷入和遷出、出生率和死亡率變動(dòng)．
解答： 解：A、出生率和死亡率影響種群數(shù)量的變化，出生率大于死亡率種群數(shù)量增加，而死亡率大于出生率種群數(shù)量減少，A正確；
B、c處種群個(gè)體數(shù)量不再上升的原因有食物、空間、天敵等因素的影響，即與環(huán)境容納量相關(guān)，B錯(cuò)誤；
C、殺死一半的老鼠時(shí)，種群增長率最大，另外生存?zhèn)�體可獲得更多的生存空間，效果適得其反，C正確；
D、當(dāng)魚的數(shù)量降至
K
2
以下時(shí)，會(huì)導(dǎo)致其出生率下降，繁殖率降低進(jìn)而使生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展停滯甚至崩潰，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查種群數(shù)量的變化有關(guān)知識，意在考查考生識圖能力和理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，解題時(shí)關(guān)鍵理解兩點(diǎn)b點(diǎn)為
K
2
值，c點(diǎn)為K值．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

激素從釋放到消失（即滅活）所經(jīng)過的代謝時(shí)間有長有短，一般采用半衰期作為衡量激素更新速度的標(biāo)志．大多數(shù)激素的半衰期僅為數(shù)分鐘，極少數(shù)激素的半衰期僅為數(shù)秒．激素半衰期短有利于（　�。�
A、提高調(diào)節(jié)作用的靈活性
B、反應(yīng)發(fā)生慢
C、作用時(shí)間長
D、使作用范圍廣

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種牛，基因型為AA的個(gè)體是紅褐色，aa個(gè)體是紅色，基因型為Aa的個(gè)體雄牛是紅褐色，雌牛為紅色．現(xiàn)有一頭紅褐色母牛生了兩頭紅色小牛，這兩頭小牛的性別是（　�。�
A、全為雄牛B、全為雌牛
C、一雌一雄D、無法確定

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞工程的有關(guān)敘述，不正確的是（　�。�
A、利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株、從紫草的愈傷組織中提取紫草素、利用細(xì)胞工程培育“番茄--馬鈴薯”雜種植株都利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)
B、在進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí)，由根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過程中，可能會(huì)發(fā)生染色體變異或基因突變，而不可能發(fā)生細(xì)胞分化和基因重組
C、動(dòng)物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交相比，誘導(dǎo)融合的方法、所用的技術(shù)手段、所依據(jù)的原理均相同，都能形成雜種細(xì)胞和雜種個(gè)體
D、“試管嬰兒”實(shí)質(zhì)上是“體外受精”、“胚胎移植”等技術(shù)的產(chǎn)物，但無法使不能產(chǎn)生精子或卵細(xì)胞的夫婦得到自己的孩子

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科目：高中生物 來源： 題型：

老年人容易發(fā)生骨折，主要是由于缺少無機(jī)鹽（　　）
A、鉀鹽B、鈣鹽C、磷酸鹽D、鈉鹽

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲是體細(xì)胞中染色體數(shù)目為6的植物細(xì)胞有絲分裂過程圖解，圖乙是細(xì)胞有絲分裂過程中細(xì)胞周期相關(guān)示意圖．請據(jù)圖回答問題．

（1）請用圖甲中字母表示植物細(xì)胞有絲分裂中各圖出現(xiàn)的時(shí)間順序
 
，圖B是細(xì)胞有絲分裂的
 
期，在此時(shí)期中有染色體
 
條，DNA
 
個(gè)，染色單體
 
條．
（2）請用圖乙中的字母回答．觀察細(xì)胞中的染色體的形態(tài)和數(shù)目最好的時(shí)期是
 
；植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂在
 
和
 
過程中有較大的差異．圖甲中E細(xì)胞位于圖乙中的
 
時(shí)期，圖甲中C細(xì)胞位于圖乙中的
 
時(shí)期．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【選修1生物技術(shù)實(shí)踐】
蘋果醋是指以蘋果汁經(jīng)發(fā)酵而成的蘋果原醋，再兌以蘋果汁等原料而成的飲品．如圖是蘋果醋的制作流程簡圖，請據(jù)圖回答：

（1）過程①用到的微生物是
 
，若要檢測是否產(chǎn)生了蘋果酒可用
 
試劑進(jìn)行檢測．
（2）②中使用到的微生物是
 
，該微生物的代謝類型是
 
，
（3）過程②中使用的微生物可以從食醋中分離純化獲得，方法是：
第一步：配置培養(yǎng)基．一般都含有水、無機(jī)鹽以及碳源、
 

第二步：對培養(yǎng)基用
 
方法進(jìn)行滅菌．
第三步：接種：微生物常用的接種方法有平板劃線法和
 
．
第四步：培養(yǎng)：溫度控制在30～35℃．
第五步：挑選符合要求的菌落．
（4）在傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中，果醋的制作往往在果酒制作基礎(chǔ)上進(jìn)行，反應(yīng)簡式：
 
．
（5）在整個(gè)發(fā)酵過程中，溶液PH的變化趨勢是
 
 （升高、降低、先升后降、先降后升、基本不變）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆種子的子葉顏色黃色和綠色分別由遺傳因子Y、y控制，種子形狀圓粒和皺粒分別由遺傳因子R、r控制（其中Y對y為顯性，R對r為顯性）．某一科技小組在進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)中，用黃色圓粒和綠色圓粒的豌豆進(jìn)行雜交，發(fā)現(xiàn)后代有4種表現(xiàn)型，對每對相對性狀作出的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示．試回答：
（1）每對相對性狀的遺傳都符合
 
規(guī)律．親代的基因型為：黃色圓粒
 
，綠色圓粒
 
．
（2）雜交后代中純合體的性狀表現(xiàn)有
 
．
（3）雜交后代中共有
 
種遺傳因子組成，其中黃色皺粒占
 
．
（4）子代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占
 
%．
（5）在雜交后代中非親本類型性狀組合占
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將生理狀況相同的某種綠葉分成相同的四組，在不同溫度下先暗處理1h，再用相同適宜的光照射1h，測其質(zhì)量變化（假設(shè)在有光和黑暗條件下，細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物的量相同），得到如表的數(shù)據(jù)，下列說法不正確的是（　�。�
溫度/℃ 27 28 29 30
暗處理前后質(zhì)量變化/mg -1 -2 -3 -1
光照前后質(zhì)量變化/mg +4 +5 +6 +2
A、27℃時(shí)該綠葉光照后比暗處理前積累的有機(jī)物是3mg
B、28℃時(shí)該綠葉在整個(gè)實(shí)驗(yàn)期間質(zhì)量增加2mg
C、29℃是該綠葉進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度
D、30℃時(shí)該綠葉經(jīng)光合作用合成有機(jī)物的總質(zhì)量是3mg

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