17.如圖①②③表示人體體溫調(diào)節(jié)過程中細(xì)胞間信息傳遞的三種方式.下列描述錯(cuò)誤的是( 。
A.方式①②主要是寒冷環(huán)境下通過增加產(chǎn)熱量來調(diào)節(jié)體溫
B.炎熱環(huán)境下主要是通過方式③來調(diào)節(jié)體溫恒定
C.方式①②的信息傳遞都經(jīng)過血液循環(huán)
D.方式③的信息物質(zhì)通過直接進(jìn)入靶細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng)

分析 據(jù)圖分析,①表示內(nèi)分泌腺分泌激素,通過血液循環(huán)作用于靶細(xì)胞,屬于激素調(diào)節(jié);②表示神經(jīng)內(nèi)分泌腺分泌激素,通過血液循環(huán)作用于靶細(xì)胞,屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié);③表示神經(jīng)元分泌神經(jīng)遞質(zhì),作用于靶細(xì)胞.

解答 解:A、在寒冷條件下,體溫調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),下丘腦會(huì)通過刺激腎上腺分泌腎上腺素來促進(jìn)代謝,從而增加產(chǎn)熱,A正確;
B、炎熱環(huán)境下體溫的調(diào)節(jié)方式只有神經(jīng)調(diào)節(jié),即主要是通過方式③來調(diào)節(jié)體溫恒定,B正確;
C、方式①②的信息傳遞都經(jīng)過血液循環(huán),C正確;
D、在神經(jīng)調(diào)節(jié)中,神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙,與突觸后膜上的受體結(jié)合從而傳遞信息,神經(jīng)遞質(zhì)并不進(jìn)入靶細(xì)胞內(nèi),D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題以圖形為載體,考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí),考查了學(xué)生獲取信息的能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)分析不正確的是(  )
A.與藍(lán)藻細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是酵母菌具有核膜包被的細(xì)胞核
B.圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)有②④⑥⑧
C.圖中結(jié)構(gòu)⑧既能直接分解葡萄糖也能釋放CO2
D.若結(jié)構(gòu)①為細(xì)胞壁,去除該結(jié)構(gòu)而又不損傷細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的方法是用纖維素酶和果膠酶處理

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖甲、乙表示小麥兩個(gè)品種;A、a和B、b表示獨(dú)立遺傳的兩對(duì)等位基因,①一⑦表示培育小麥新品種的過程.下列說法正確的是( 。
A.①→②與③→⑥過程原理相同
B.④和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂前期
C.⑤過程常用秋水仙素處理幼苗或萌發(fā)的種子
D.④過程的優(yōu)點(diǎn)是可以產(chǎn)生新的基因

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下面不能構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境的是( 。
A.體液B.細(xì)胞內(nèi)液
C.血漿、淋巴、組織液D.細(xì)胞外液

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列哪項(xiàng)生理反應(yīng)過程不可能發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中( 。
A.肝糖原分解為葡萄糖B.神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合
C.凝集素抗A與凝集原A的凝集反應(yīng)D.抗體與抗原結(jié)合發(fā)生免疫反應(yīng)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高一下期中模塊檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列與人體生命活動(dòng)有關(guān)的敘述中,錯(cuò)誤的是

A. 甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)的患者往往表現(xiàn)為食量大、身體消瘦、精神亢奮

B. 花粉引起人體過敏反應(yīng)時(shí),毛細(xì)血管壁通透性增加,會(huì)造成局部紅腫

C. 胰島素與胰高血糖素的拮抗作用是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要因素之一

D. 體液免疫針對(duì)細(xì)菌病原體,細(xì)胞滿意針對(duì)病毒病原體

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

7.生命活動(dòng)的直接能源是ATP它的中文名稱叫腺苷三磷酸,其中A代表腺苷,P表示磷酸基.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.用食醋和蔗糖可以將鮮蒜腌制成糖醋蒜,其原因是( 。
A.醋酸與蔗糖分解后被細(xì)胞吸收
B.醋酸與蔗糖分子存在于細(xì)胞間隙中
C.腌制時(shí)間長(zhǎng),兩種物質(zhì)緩慢滲入到細(xì)胞中
D.醋酸殺死細(xì)胞,兩種物質(zhì)擴(kuò)散到細(xì)胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.在普通飼料中加入添加劑可以加速家禽和家畜的生長(zhǎng)和增重.某飼料公司新近開發(fā)出兩種新穎飼料添加劑1號(hào)和2號(hào),委托某生物學(xué)小組試驗(yàn)這兩種飼料的效果.請(qǐng)你為該小組設(shè)計(jì)一試驗(yàn)方案,試驗(yàn)要求在5周內(nèi)結(jié)束.實(shí)驗(yàn)室有一批體重15g左右的小白鼠,可按需選作為試驗(yàn)動(dòng)物.
方案中應(yīng)包括:
(1)試驗(yàn)具體步驟;
①選取體重大致相似的健康小鼠,隨機(jī)分為三組,編號(hào)A、B、C,每組若干只
②A組飼料為普通飼料加添加劑1號(hào),B組飼料為普通飼料加添加劑2號(hào),C組為普通飼料不加添加劑,作為對(duì)照組
③三組小白鼠在相同條件下飼養(yǎng),每天給予充足水分和飼料.試驗(yàn)開始時(shí)稱重,以后每周稱重1次,記錄每組的平均體重
(2)用直角坐標(biāo)圖直觀地表示和比較試驗(yàn)結(jié)果;(數(shù)據(jù)自擬,畫出折線圖)

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同步練習(xí)冊(cè)答案