15．下列有關(guān)細(xì)胞中有機(jī)物的敘述，正確的是（　�。�
A．植物細(xì)胞壁中的糖類可做能源物質(zhì)
B．相同質(zhì)量的脂肪徹底氧化分解比糖類產(chǎn)生的水少
C．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)解旋后仍可表達(dá)遺傳信息
D．多糖可水解成大量葡萄糖和果糖

分析 1、糖類的種類及分布：
①單糖：葡萄糖（重要能源）、果糖、核糖和脫氧核糖（構(gòu)成核酸）、半乳糖； ②二糖：蔗糖、麥芽糖（植物）、乳糖（動(dòng)物）；
③多糖：淀粉、纖維素（植物）、糖元（動(dòng)物）．
2、遺傳信息是指基因中脫氧核苷酸（或堿基對(duì)）的排列序列．

解答 解：A、植物細(xì)胞壁中的糖類是纖維素，只能作為結(jié)構(gòu)物質(zhì)，不能做能源物質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、相同質(zhì)量的脂肪和糖類相比，脂肪中C和H的比例比糖類高，因此脂肪徹底氧化分解比糖類產(chǎn)生的水多，B錯(cuò)誤；
C、遺傳信息是指DNA中脫氧核苷酸的排列順序，因此DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)解旋后仍可表達(dá)遺傳信息，C正確；
D、多糖可水解成大量葡萄糖，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查糖類的種類及其分布和功能、脫氧核苷酸序列與遺傳信息的關(guān)系，要求考生識(shí)記糖類的種類及其分布和功能；識(shí)記遺傳信息的概念，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．關(guān)于生物大分子結(jié)構(gòu)或功能的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．DNA分子的特異性主要取決于堿基的特定排列順序
B．纖維素酶能除去細(xì)胞壁，果膠酶可分解細(xì)胞膜
C．一種tRNA只能識(shí)別一種密碼子，但能攜帶多種氨基酸
D．肽鏈的盤曲和折疊被解開(kāi)，蛋白質(zhì)的特定功能不會(huì)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的表述正確的是（　　）
①在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的DNA和RNA分布時(shí)，鹽酸的作用是對(duì)該細(xì)胞進(jìn)行解離
②經(jīng)健那綠（Janus green B）染液處理的口腔上皮細(xì)胞中的線粒體依然保持生活狀態(tài)
③用于觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細(xì)胞同樣可用來(lái)觀察植物細(xì)胞有絲分裂
④探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖作用的專一性時(shí)，可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定
⑧孟德?tīng)柕耐愣闺s交試驗(yàn)中將母本去雄的目的是防止自花授粉
⑥斯他林和貝利斯首次發(fā)現(xiàn)了動(dòng)物激素--促胰液素．
A．①②⑤B．①③⑥C．②⑤⑥D．②④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．以如圖為對(duì)照，其它四圖中表示含有一個(gè)染色體組的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)生物工程問(wèn)題：

（1）③過(guò)程用到的生物技術(shù)是胚胎體外培養(yǎng)技術(shù)，囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞將來(lái)發(fā)育為胎兒（胚胎）的各種組織；④過(guò)程用到的生物技術(shù)是胚胎移植技術(shù)．
（2）⑦過(guò)程中，將棉花受體細(xì)胞用纖維素酶和果膠酶混合處理，除去細(xì)胞壁，可獲得原生質(zhì)體．
（3）⑧⑨依次表示脫分化和再分化．在該過(guò)程中，要對(duì)使用的器械和試驗(yàn)人員滅菌的原因是避免微生物污染．
（4）如果人干擾素基因核苷酸序列是已知的，可以用化學(xué)（PCR）方法合成人干擾素基因．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．對(duì)一動(dòng)物細(xì)胞某細(xì)胞器的組分進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基的相對(duì)含量分別是35%、0%、30%、20%、15%，則該細(xì)胞器是細(xì)胞內(nèi)的（　�。�
A．“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”B．脂質(zhì)合成的“車間”
C．“消化車間”D．“動(dòng)力車間”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．工業(yè)生產(chǎn)中會(huì)產(chǎn)生一些有機(jī)廢水，某細(xì)菌X在生物處理廢水中能發(fā)揮很大作用，現(xiàn)要要對(duì)其進(jìn)行篩選．
培養(yǎng)液NaNO3牛肉膏K2HPO4MgSO4•7H2OKClNiSO4
A--1g/L1g/L0.5g/L0.01g/L
B3g/L3g/L1g/L1g/L0.5g/L0.01g/L
C3g/L-1g/L1g/L0.5g/L0.01g/L
（1）應(yīng)選用上表中的C（填圖中字母）培養(yǎng)液，解釋不選用其他培養(yǎng)液的原因：aA培養(yǎng)基中缺乏氮源，bB培養(yǎng)基中含有機(jī)廢水以外的碳源．
（2）接種前培養(yǎng)基必須進(jìn)行高壓蒸汽滅菌，為確定培養(yǎng)基滅菌是否徹底，可設(shè)置的不加入廢水（或加入等量蒸餾水）空白培養(yǎng)基為對(duì)照組；若要制作平板，常在培養(yǎng)液中加入瓊脂作為凝固劑，培養(yǎng)時(shí)，需將平板倒置放置．
（3）為獲得單個(gè)菌落，某同學(xué)將細(xì)菌X接種到正確的培養(yǎng)基中，經(jīng)培養(yǎng)后，其中一個(gè)平板的菌落分布如圖所示，該同學(xué)的接種方法是稀釋涂布平板法，所用的接種工具是，該同學(xué)可能的操作失誤是涂布不均勻．
（4）對(duì)細(xì)菌X計(jì)數(shù)時(shí)，可吸取菌液1ml稀釋1000倍，然后吸取稀釋后的菌液0.2ml，接種于平板上培養(yǎng)，一段時(shí)間后觀察到三個(gè)平板上的菌落數(shù)為61、62、63，則該菌液中的細(xì)菌X數(shù)量約為3.1×105個(gè)/ml．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列敘述中不屬于穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)特征的是（　�。�
A．各種群都處于種群密度越來(lái)越大的增長(zhǎng)型
B．能量的輸入和輸出之間達(dá)到相對(duì)平衡
C．動(dòng)物和植物在數(shù)量上保持相對(duì)平衡
D．生產(chǎn)者、消費(fèi)者之間構(gòu)成完整的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．動(dòng)物肝臟中含有H2O2酶，可以催化H2O2的分解．如圖一、二是某研究小組圍繞探究H2O2分解條件而獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．試回答下列問(wèn)題：

（1）鑒定H2O2酶是否是蛋白質(zhì)，可用雙縮脲試劑．細(xì)胞內(nèi)的酶等蛋白質(zhì)要不斷更新，其降解過(guò)程發(fā)生在（細(xì)胞器）中．
（2）合成H2O2酶的直接能源物質(zhì)是ATP，該物質(zhì)可在動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體（結(jié)構(gòu)）中合成．
（3）圖一、二所代表的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)自變量依次為催化劑種類、H2O2濃度．
（4）根據(jù)圖一可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是酶的催化作用具有高效性．
（5）圖二曲線BC段的限制因素最可能是過(guò)氧化氫酶數(shù)量（濃度）．

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