A. | 解旋酶 | B. | DNA連接酶 | C. | 限制酶 | D. | RNA聚合酶 |
分析 首先這道題考點(diǎn)是選修本中的基因診斷,所謂的基因診斷就是用放射性同位素(如32P)、熒光分子等標(biāo)記的DNA分子做探針,利用DNA分子雜交原理,鑒定被檢測(cè)標(biāo)本上的遺傳信息,達(dá)到檢測(cè)疾病的目的.而檢測(cè)樣本中是否存在與探針序列互補(bǔ)的同源核酸序列,常用以下方法:
(1)限制性內(nèi)切酶分析法. 此方法是利用限制性內(nèi)切酶和特異性DNA探針來(lái)檢測(cè)是否存在基因變異.當(dāng)待測(cè)DNA序列中發(fā)生突變時(shí)會(huì)導(dǎo)致某些限制性內(nèi)切酶位點(diǎn)的改變,其特異的限制性酶切片段的狀態(tài)在電泳遷移率上也會(huì)隨之改變,借此可作出分析診斷.
(2)DNA限制性片斷長(zhǎng)度多態(tài)性分析. 在人類基因組中,平均約200對(duì)堿基可發(fā)生一對(duì)變異(稱為中性突變),中性突變導(dǎo)致個(gè)體間核苷酸序列的差異,稱為DNA多態(tài)性.不少DNA多態(tài)性發(fā)生在限制性內(nèi)切酶識(shí)別位點(diǎn)上,酶解該DNA片段就會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)度不同的片斷,稱為限制性片段長(zhǎng)度多態(tài)性(RFLP).RFLR按孟德爾方式遺傳,在某一特定家族中,如果某一致病基因與特異的多態(tài)性片斷緊密連鎖,就可用這一多態(tài)性片段為一種“遺傳標(biāo)志”,來(lái)判斷家庭成員或胎兒是否為致病基因的攜帶者.甲型血友病、囊性纖維病變和苯丙酮尿癥等均可借助這一方法得到診斷.
(3)等位基因特異寡核苷酸探針雜交法.遺傳疾病的遺傳基礎(chǔ)是基因序列中發(fā)生一種或多種突變.根據(jù)已知基因突變位點(diǎn)的核苷酸序列,人工合成兩種寡核苷酸探針:一是相應(yīng)于突變基因堿基序列的寡核苷酸;二是相應(yīng)于正;驂A基序的寡核苷酸,用它們分別與受檢者DNA進(jìn)行分子雜交.從而檢測(cè)受檢者基因是否發(fā)生突變,以及是否有新的突變類型.
解答 解:A、解旋酶是在DNA復(fù)制時(shí)要用的酶,無(wú)法檢測(cè)基因的堿基序列,A錯(cuò)誤;
B、DNA連接酶是用來(lái)連接目的基因與質(zhì)粒的工具酶,B錯(cuò)誤;
C、根據(jù)題意,由于限制酶能夠特異性識(shí)別堿基序列,因此可以用特定的限制性內(nèi)切酶檢測(cè)該基因的堿基序列是否發(fā)生了改變,C正確;
D、RNA聚合酶是轉(zhuǎn)錄過(guò)程用的酶,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記并區(qū)分不同酶的作用;掌握限制酶的作用特點(diǎn),難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 光斑照射開始后,短時(shí)間內(nèi)葉綠體中ADP由類囊體移至基質(zhì)的速度加快 | |
B. | 光斑照射前光合作用速率為零 | |
C. | 光斑移開后CO2吸收曲線短時(shí)間內(nèi)不下降的原因是葉綠體中還有較為充足的ATP與[H] | |
D. | AB段兩曲線說(shuō)明暗反應(yīng)對(duì)光反應(yīng)有抑制作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建南安僑光中學(xué)高二下第二次段考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程的敘述,正確的是
A.饑餓→胰高血糖素分泌增加→肌糖原分解→血糖穩(wěn)定
B.大量飲水→抗利尿激素分泌減少→尿量增加→滲透壓穩(wěn)定
C.炎熱環(huán)境→大腦皮層體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→散熱增加→體溫穩(wěn)定
D.血糖濃度升高→胰島A細(xì)胞→胰島素增加→血糖利用加快
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建南安僑光中學(xué)高二下第二次段考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是“白菜—甘藍(lán)”雜種植株的培育過(guò)程。下列說(shuō)法正確的是( )
A.圖示中誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的方法只有化學(xué)方法
B.雜種細(xì)胞形成新的細(xì)胞壁與核糖體有關(guān)
C.上述過(guò)程中包含了有絲分裂、細(xì)胞分化和減數(shù)分裂等過(guò)程
D.“白菜—甘藍(lán)”雜種植株具有的性狀是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A基因可以突變?yōu)閍基因,a基因還可能再突變?yōu)锳基因 | |
B. | 基因突變可發(fā)生在個(gè)體發(fā)育的不同階段 | |
C. | 基因中某個(gè)堿基對(duì)的替換,不可能導(dǎo)致其決定的蛋白質(zhì)中氨基酸數(shù)目發(fā)生變化 | |
D. | 某些化學(xué)藥劑既能導(dǎo)致基因突變,也能導(dǎo)致染色體畸變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 22%、28% | B. | 23%、27% | C. | 26%、24% | D. | 24%、26% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該器官一定是哺乳動(dòng)物的睪丸 | |
B. | 一般情況下,正在發(fā)生等位基因分離的是丙圖細(xì)胞 | |
C. | 在乙圖所示的細(xì)胞中,含有1對(duì)同源染色體,4個(gè)姐妹染色單體 | |
D. | 甲圖處于減數(shù)第一次分裂過(guò)程中,含有兩對(duì)同源染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4、4、5 | B. | 5、4、5 | C. | 4、5、4 | D. | 5、4、4 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
枝 條 | 甲 組 | 乙 組 | 丙 組 |
溶 液 | 10-10mol/L的IBA溶液 | 10-5mol/L的IBA溶液 | 清 水 |
生根數(shù)量(條) | 43 | 8 | 22 |
A. | 本實(shí)驗(yàn)的自變量是促進(jìn)插條生根的IBA濃度大小 | |
B. | 銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | |
C. | 本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度為10-10mol/L | |
D. | 用三種溶液處理插條的時(shí)間應(yīng)該相同 |
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