0℃以上的低溫能對(duì)喜溫植物玉米造成傷害,科研人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。
實(shí)驗(yàn)一:從甲、乙、丙三個(gè)品種中挑選長(zhǎng)勢(shì)相同的玉米幼苗若干,平均分為三組,分別放在5℃、10℃和25℃的環(huán)境中培養(yǎng)4天(其他各種條件都相同且適宜),結(jié)果如圖1。
實(shí)驗(yàn)二:將甲種玉米幼苗分成三組,一組對(duì)照,另兩組在5℃低溫下處理4天后放在25℃,光照強(qiáng)度分別為800勒克斯(1x)、60勒克斯(1x)的條件下恢復(fù)4天后,測(cè)其光強(qiáng)與光合速率的關(guān)系,結(jié)果如圖2。
(1)實(shí)驗(yàn)一的目的是__________。
(2)甲、乙、丙三個(gè)品種中最耐低溫的是__________,判斷的依據(jù)是,該品種在低溫條件下①__________,②__________。
(3)實(shí)驗(yàn)二的目的是探究__________的影響。該實(shí)驗(yàn)對(duì)照組的處理?xiàng)l件應(yīng)為:一直生長(zhǎng)在溫度為_(kāi)_________,光強(qiáng)為800 lx條件下。
(4)由實(shí)驗(yàn)二可知,60lx有利于____________________。
(5)結(jié)合實(shí)驗(yàn)一、二分析,早春遭遇“倒春寒”后會(huì)造成玉米減產(chǎn)的原因是__________。
(1)探究(0℃以上)低溫對(duì)不同品種玉米葉綠素含量的影響
(2)丙 葉綠素含量相對(duì)高 (與甲和乙相比)葉綠素含量降低幅度小(后兩空位置可互換)
(3)低溫傷害后恢復(fù)期光照強(qiáng)度的不同對(duì)恢復(fù)后光合速率的影響(合理即可) 25℃
(4)低溫傷害的部分恢復(fù)
(5)低溫會(huì)引起葉綠素含量降低,在適宜條件下光合作用也不能在短期內(nèi)完全恢復(fù)(合理即可)
【解析】
試題分析:(1)題干中指出0℃以上的低溫能對(duì)喜溫植物玉米造成傷害”,并且實(shí)驗(yàn)一將甲、乙、丙三個(gè)品種的玉米放在不同低溫條件下實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)定葉綠素含量,目的是探究0℃以上低溫對(duì)不同品種玉米葉綠素含量的影響。
(2)根據(jù)柱形圖分析可知,丙品種的玉米在5℃和10℃和25℃對(duì)照組比較,葉綠素含量降低幅度小;與甲和乙品種比較,在不同的低溫下,丙的葉綠素含量最高,因此丙品種最耐低溫。
(3)實(shí)驗(yàn)二中兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組都先在5℃低溫下處理4天(先受低溫傷害)后放在25℃,光照強(qiáng)度分別為800勒克斯(1x)、60勒克斯(1x)的條件下恢復(fù)4天后,測(cè)其光強(qiáng)與光合速率的關(guān)系,然后與對(duì)照組進(jìn)行比較,所以實(shí)驗(yàn)二的目的是探究低溫傷害后恢復(fù)期光照強(qiáng)度的不同對(duì)恢復(fù)后光合速率的影響;該實(shí)驗(yàn)對(duì)照組的處理?xiàng)l件應(yīng)為:一直生長(zhǎng)在溫度為25℃,光強(qiáng)為800 lx條件下。
(4)由實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果圖2可知,光照強(qiáng)度為60lx時(shí)凈光合速率恢復(fù)得比較高,有利于低溫傷害的部分恢復(fù)。
(5)結(jié)合實(shí)驗(yàn)一、二分析,早春遭遇“倒春寒”后會(huì)造成玉米減產(chǎn)的原因是低溫會(huì)引起葉綠素含量降低,在適宜條件下光合作用也不能在短期內(nèi)完全恢復(fù)。
考點(diǎn):本題考查溫度對(duì)葉綠素含量、凈光合作用的影響的相關(guān)探究實(shí)驗(yàn),意在考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力和識(shí)圖分析能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省高三實(shí)驗(yàn)班第二次能力測(cè)試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(14分)綠藻和藍(lán)藻等藻類是鯪魚(yú)及小蝦的食物來(lái)源,其中小蝦也是鯪魚(yú)的食物。圖甲表示綠藻與藍(lán)藻對(duì)N、P的吸收量及Ph>8時(shí)其體內(nèi)藻毒素含量的差異,圖乙表示不同體長(zhǎng)鯪魚(yú)的食性比例。
(1)從物質(zhì)循環(huán)的角度來(lái)看,藻類在生態(tài)系統(tǒng)中的特有作用是 。
(2)從圖乙來(lái)看,鯪魚(yú)體長(zhǎng)在4.2 cm時(shí),假設(shè)某生態(tài)系統(tǒng)中存在鯪魚(yú)、小蝦、藻類,若鯪魚(yú)獲得的能量為24 kg,則最少需要藻類 kg。
(3)藻毒素中含有某種神經(jīng)毒素,能抑制神經(jīng)系統(tǒng)功能,該物質(zhì)能夠與 上的受體結(jié)合導(dǎo)致“神經(jīng)麻痹”。在免疫學(xué)上,藻毒素可以看作是一種 。
(4)先培養(yǎng)藻類吸收水體中的氮、磷元素,再構(gòu)建食物鏈快速去除藻類,既能獲得經(jīng)濟(jì)效益又能治理水體污染。
①治理磷元素富營(yíng)養(yǎng)化的堿性水體,應(yīng)該選擇的藻類是 ,理由 。
②現(xiàn)要投喂鯪魚(yú)去除①中的藻類,投喂鯪魚(yú)的體長(zhǎng)應(yīng)該大于4.2cm,理由是此時(shí) 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省阜陽(yáng)市高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
遺傳學(xué)之父”孟德?tīng)柦?jīng)過(guò)多年的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律,其中基因的自由組合定律應(yīng)該作用于下圖中的( )
A.①和② B.① C.② D.③
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省高一上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示:甲圖中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是( )
A.①比②的放大倍數(shù)大,③比④放大倍數(shù)小
B.把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí),應(yīng)選用③
C.圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,正確調(diào)節(jié)順序:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D.若使物像放大倍數(shù)最大,甲圖中的組合一般是②③⑤
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年北京市東城區(qū)示范校高三上學(xué)期綜合能力測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
燒傷病人容易感染綠膿桿菌,引起化膿性感染,比阿培南、美羅培南、頭孢菌素和碳青霉烯類抗生素都是抗綠膿桿菌的藥物。研究人員為確定病人體內(nèi)的綠膿桿菌對(duì)上述不同抗生素的敏感性,做了如下研究。
(1)配制適于綠膿桿菌生長(zhǎng)的培養(yǎng)基,培養(yǎng)基中通常要含有__________、水和無(wú)機(jī)鹽等營(yíng)養(yǎng)成分,調(diào)節(jié)pH至7,滅菌處理后,待培養(yǎng)基冷卻至50℃時(shí),在__________附近倒平板。經(jīng)過(guò)選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得單菌落。
(2)挑取上述單菌落在培養(yǎng)液中培養(yǎng),適當(dāng)稀釋后用__________法接種于固體培養(yǎng)基上,使其均勻分布于平板表面。將分別含等劑量的比阿培南、美羅培南、頭孢菌素和碳青霉烯類抗生素的相同大小的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置,適宜條件培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。含頭孢菌素的濾紙片周?chē)耐该魅Ρ群懒_培南的小,推測(cè)__________。含比阿培南、碳青霉烯類的濾紙片周?chē)耐该魅σ脖群懒_培南的小,且比阿培南透明圈中出現(xiàn)了一個(gè)菌落,推測(cè)此菌落產(chǎn)生的可能原因:一是__________,二是__________。
(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,燒傷后綠膿桿菌化膿的患者最適宜選用的抗生素是__________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年北京市東城區(qū)示范校高三上學(xué)期綜合能力測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下細(xì)胞工程中所用技術(shù)與原理不相符的是( )
A.纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理——酶的專一性
B.植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)——細(xì)胞的全能性
C.原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合——細(xì)胞膜的流動(dòng)性
D.紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)——細(xì)胞分裂
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年北京市東城區(qū)示范校高三上學(xué)期綜合能力測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)室內(nèi)有一群基因突變的老鼠,這些老鼠只要按時(shí)喂食并且不讓它們運(yùn)動(dòng),它們就能維持正常,當(dāng)它們進(jìn)食后,它們的血糖濃度會(huì)輕微上升,然后下降至一個(gè)恒定狀態(tài);然而只要讓老鼠運(yùn)動(dòng)或禁食一餐,它們的血糖濃度就會(huì)迅速下降,進(jìn)而昏迷。這些突變老鼠出現(xiàn)上述狀況的原因最可能是( )
A.胰島B細(xì)胞受損
B.甲狀腺被切除
C.無(wú)法將血糖轉(zhuǎn)換成肝糖原
D.細(xì)胞缺乏胰高血糖素的受體
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年北京市東城區(qū)示范校高三上學(xué)期綜合能力測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)運(yùn)輸途徑在人體造血干細(xì)胞中可能存在的是( )
A.吸收的葡萄糖:細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體
B.合成的細(xì)胞膜蛋白:高爾基體→核糖體→細(xì)胞膜
C.轉(zhuǎn)錄的mRNA:細(xì)胞核→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→高爾基體
D.合成的DNA聚合酶:核糖體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞核
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年北京市大興區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
長(zhǎng)期浸水會(huì)導(dǎo)致樹(shù)根變黑腐爛。 樹(shù)根從開(kāi)始浸水到變黑腐爛的過(guò)程中,細(xì)胞呼吸速率的變化曲線如圖所示。下列敘述不正確的是
A.細(xì)胞在 a 點(diǎn)的無(wú)氧呼吸速率小于b點(diǎn)
B.I階段根細(xì)胞的有氧呼吸速率下降
C.Ⅱ階段根細(xì)胞的無(wú)氧呼吸速率上升
D.Ⅲ階段曲線下降的原因與I階段相同
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