請簡述突觸小體與突觸的區(qū)別（具體答出突觸小體與突觸分別由什么組成）．
 
．
考點：突觸的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：在光學(xué)顯微鏡下觀察，可以看到一個神經(jīng)元的軸突末梢經(jīng)過多次分支，最后每一小支的末端膨大呈杯狀或球狀，即為突觸小體．
一個神經(jīng)元與另一個神經(jīng)元相接觸的部位叫做突觸．突觸是神經(jīng)元之間在功能上發(fā)生聯(lián)系的部位，也是信息傳遞的關(guān)鍵部位．
解答： 解：光學(xué)顯微鏡下觀察，構(gòu)成突觸前膜部分的神經(jīng)元軸突末梢呈球狀膨大，叫做突觸小體．在突觸小體內(nèi)靠近前膜處含有大量突觸小泡，內(nèi)含化學(xué)物質(zhì)-----神經(jīng)遞質(zhì)（如乙酸膽堿、去甲腎上腺激素等）．突觸后膜上有能與相應(yīng)遞質(zhì)相結(jié)合的受體． 一個神經(jīng)元與另一個神經(jīng)元相接觸的部位叫做突觸．突觸是神經(jīng)元之間在功能上發(fā)生聯(lián)系的部位，也是信息傳遞的關(guān)鍵部位．這種突觸是由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分構(gòu)成．
故答案為：
突觸小體由突觸小泡構(gòu)成，內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì)；
突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分構(gòu)成．
點評：本題對突觸的考查十分基礎(chǔ)，辨別突觸的各個結(jié)構(gòu)，學(xué)生只要牢固掌握了，便可回答正確．此題難度為基礎(chǔ)題，考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在正常情況下，動物組織細(xì)胞從組織液中吸收O2的數(shù)量，主要取決于（　�。�
A、組織液中O2的濃度
B、細(xì)胞膜上O2載體的數(shù)量
C、細(xì)胞液中的CO2的濃度
D、細(xì)胞中產(chǎn)生的ATP的數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞增殖是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ)，以下就細(xì)胞增殖和受精作用的相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、減數(shù)分裂時非同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換會導(dǎo)致基因重組
B、一個受精卵中所有DNA必然是一半來自父方一半來自母方
C、一個基因型為AaBb的精原細(xì)胞最多只能產(chǎn)生兩種精子
D、減數(shù)第一次分裂前期不僅會發(fā)生聯(lián)會，也會發(fā)生核膜消失和核仁解體

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物學(xué)是一門實驗科學(xué)，以下就有關(guān)中學(xué)生物實驗描述正確的是（　�。�
A、在研究溫度和PH值對酶活性影響時，可分別用H2O2和淀粉為反應(yīng)物
B、以豌豆為材料進(jìn)行雜交實驗時必須對父體和母體分別進(jìn)行去雌和去雄
C、葉綠體色素提取后的分離和對提取胡蘿卜素粗產(chǎn)品鑒定的方法和原理基本相同
D、在菊花的組織培養(yǎng)實驗時要對分裝的培養(yǎng)基連同器械以及外植物一起進(jìn)行滅菌，定期更換培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅是常用的遺傳學(xué)研究的實驗材料．分析下列有關(guān)果蠅的實驗，回答問題：
I．果蠅的眼色與位于兩對同源染色體上的兩隊等位基因R、r和T、t有關(guān)．眼色色素的產(chǎn)生必須有顯性基因R存在，能產(chǎn)生色素的個體眼色呈紅色或紫色，不產(chǎn)生色素的個體的眼睛呈白色．顯性基因T使果蠅眼色呈紫色，而該基因為隱性時，果蠅的眼色為紅色．兩個純系雜交，結(jié)果如下：
P    紅眼雌性×白眼雄性



F1   紫眼雌性×紅眼雄性



F2    紅眼     紫眼     白眼
（1）等位基因R、r位于
 
染色體上，等位基因T、t位于
 
染色體上．
（2）F1的基因型是
 
．
（3）讓F1雌雄果蠅雜交得到F2，雜交過程無配子致死現(xiàn)象，所有個體均正常發(fā)育．F2中紅眼果蠅的概率是
 
，F(xiàn)2中白眼果蠅的基因型是
 
．
II．大部分普通果蠅身體呈褐色（YY），具有純合隱性等位基因yy的個體呈黃色．但是，即使是純合的YY品系，如果用含有銀鹽的食物飼養(yǎng)，長成的成體也為黃色，這稱為“表型模擬”，是由環(huán)境造成的類似于某種基因型所產(chǎn)生的表現(xiàn)型．如果你有一只黃色的果蠅，你如何判斷它是屬于純合yy還是“表型模擬”？
（4）方法步驟：第一步：用該未知基因型黃色果蠅與
 
交配；第二步：將孵化出的幼蟲用
 
飼養(yǎng)，其他條件適宜；第三步：觀察
 
．
（5）結(jié)果預(yù)測：如果后代出現(xiàn)了
 
色果蠅，則所檢測果蠅為“表型模擬”；如果子代全為
 
色，說明所測黃色果蠅的基因型是
 
，不是“表型模擬”．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示兩種細(xì)胞的顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖AB都不是原核細(xì)胞，原因是
 
．
（2）細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（3）圖B細(xì)胞構(gòu)成的組織是否適合做還原糖鑒定材料？
 
，原因是
 
．
（4）與核糖體的合成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]．
（5）若圖1細(xì)胞是一種免疫細(xì)胞，識別外來病菌有關(guān)的物質(zhì)存在于該細(xì)胞的[
 
]上，此細(xì)胞產(chǎn)生的對抗病菌的抗體（蛋白質(zhì)）由合成到分泌到細(xì)胞外，依次經(jīng)過的結(jié)構(gòu)有
 
（只填序號），此過程穿過了
 
層磷脂分子層．
（6）請在圖2中根據(jù)“抗體分泌前后幾種生物膜面積的示意圖”畫出抗體分泌后幾種生物膜面積的示意圖．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

世界衛(wèi)生組織解釋，克隆為“遺傳上同一的機(jī)體或細(xì)胞系（株）的無性繁殖”．相對于植物克隆而言，動物尤其是高等動物的克隆比較困難，如圖表示哺乳動物克隆的幾種方法的主要步驟，據(jù)圖回答下列問題：

（1）方法2獲得的小牛的遺傳物質(zhì)來源于
 
．
（2）細(xì)胞B取自囊胚的
 
，具有全能性，稱為
 
細(xì)胞．
（3）圖示中方法
 
得到小牛與供體1遺傳物質(zhì)最相似．圖示3種獲得小牛的方法中共同的生物技術(shù)手段有
 
．
（4）克隆也可以理解為復(fù)制、拷貝，結(jié)合世界衛(wèi)生組織的定義，你認(rèn)為還有哪些現(xiàn)代生物技術(shù)也屬于克隆
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生物膜的流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運輸示意圖，其中離子通道是一種通道蛋白，通道蛋白是橫跨質(zhì)膜的親水性通道，具有離子選擇性．請仔細(xì)觀察圖示回答有關(guān)問題．

（1）很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一事實．這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有[
 
]
 
．
（2）鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽，鹽分過高時就要及時將多余的鹽分排出體外，經(jīng)研究鯊魚體內(nèi)多余鹽分是經(jīng)②途徑排出被轉(zhuǎn)運的物質(zhì)的，那么其跨膜運輸?shù)姆绞绞?div id="ldlfjhn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）對蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+吸收明顯減少，但K+、C6H12O6的吸收不受影響，最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運Ca2+的[
 
]
 
的活動．
（4）細(xì)胞膜外側(cè)是
 
（MN）側(cè) 判斷依據(jù)是？
 

（5）怪柳是泌鹽植物，葉子和嫩枝可以將吸收于植物體內(nèi)的鹽分排出，是強(qiáng)耐鹽植物．怪柳從土壤中吸收無機(jī)鹽是主動運輸還是被動運輸？請設(shè)計實驗加以證明．
①實驗步驟：
A．取甲、乙兩組生長發(fā)育相同的怪柳幼苗，放入適宜濃度的含有Ca2+、K+的溶液中．
B．甲組給予正常的呼吸條件，乙組
 
．
C．一段時間后測定兩組植株根系對Ca2+、K+的吸收速率．
②實驗結(jié)論：
A．若兩組植株對Ca2+、K+的吸收速率相同，說明
 
．
B．
 
，說明怪柳從土壤中吸收無機(jī)鹽是主動運輸．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于漿細(xì)胞產(chǎn)生途徑的敘述，不正確的是（　　）
A、抗原直接刺激B細(xì)胞分化而成
B、吞噬細(xì)胞將抗原直接呈遞給B細(xì)胞分化而成
C、T細(xì)胞將抗原呈遞給B細(xì)胞分化而成
D、抗原刺激記憶細(xì)胞分化而成

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同步練習(xí)冊答案