（每空 1分，共 8 分）圖甲所示的調(diào)節(jié)過程是維持人體穩(wěn)態(tài)的重要組成部分，圖乙為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖，圖丙是圖乙局部結(jié)構(gòu)的放大圖．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖甲中正常人血液中②的含量變化對(duì)①、③的分泌起調(diào)節(jié)作用，此種調(diào)控機(jī)制屬于 調(diào)節(jié)。由圖可知，直接影響甲狀腺分泌的信號(hào)分子是 （填文字）。

（2）人體內(nèi)需要源源不斷的產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡，這是因?yàn)?u> 。圖甲中的胰島 A細(xì)胞、胰島 B細(xì)胞分別分泌胰高血糖素和胰島素，它們的作用相互 ，共同維持血糖平衡。

（3）若圖乙中細(xì)胞 3受到刺激產(chǎn)生興奮，興奮部位膜外電位的變化是 ；圖丙中興奮由1傳遞到3過程中體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 功能．某種麻醉劑能阻斷興奮在丙處的傳遞，同時(shí)檢測(cè)到②處的信號(hào)分子的含量正常，根據(jù)圖乙分析其可能的原因是 。

（4）免疫系統(tǒng)在機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的過程中具有 等功能。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題：
（1）基因工程的基本操作程序主要包括四個(gè)步驟，其中的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建．
（2）若要將某目的基因通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入植物細(xì)胞，先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的T-DNA中，然后用該農(nóng)桿菌感染植物細(xì)胞，通過DNA重組將目的基因插入植物細(xì)胞的染色體DNA中，植物組織培養(yǎng)的主要原理是植物細(xì)胞具有全能性，具體過程是在無(wú)菌和人工控制條件下，將離體的植物器官、組織、細(xì)胞培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上，給予適宜的條件，誘導(dǎo)其經(jīng)過脫分化產(chǎn)生愈傷組織，最終形成完整的植株．
（3）在哺乳動(dòng)物的核移植實(shí)驗(yàn)中，通過一定的措施將受體細(xì)胞激活，使其進(jìn)行細(xì)胞分裂和發(fā)育，當(dāng)胚胎發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段時(shí)，將胚胎移入受體（代孕）動(dòng)物體內(nèi)．
（4）生態(tài)工程是實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)最重要的手段之一，請(qǐng)寫出它遵循的基本原理（至少答兩項(xiàng)）物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、（協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)學(xué)與工程學(xué)原理）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．理論上同卵雙胞胎有完全相同的DNA，實(shí)際上他們的基因也不完全一樣．出現(xiàn)差異的原因可能是（　　）
A．父親或母親在形成生殖細(xì)細(xì)胞的過程中，非同源染色體發(fā)生了自由組合
B．父親或母親在形成生殖細(xì)胞的過程中，同源染色體之間發(fā)生了交叉互換
C．個(gè)體發(fā)育的有絲分裂過程中，個(gè)別細(xì)胞的同源染色體之間發(fā)生了交叉互換
D．個(gè)體發(fā)育的有絲分裂過程中，個(gè)別細(xì)胞的染色體上某一基因發(fā)生了基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．研究表明，無(wú)論是真核生物還是原核生物細(xì)胞中，DNA復(fù)制的起始必須先合成一段長(zhǎng)度約為10個(gè)核苷酸左右的RNA分子作為引物．下圖是驗(yàn)證DNA復(fù)制需要RNA分子作為引物的實(shí)驗(yàn)過程，M13噬菌體是一種單鏈環(huán)狀DNA病毒，侵入大腸桿菌后能復(fù)制形成雙鏈環(huán)狀DNA，利福平是一種RNA聚合酶抑制劑．請(qǐng)分析回答：

（1）M13噬菌體的單鏈環(huán)狀DNA復(fù)制開始時(shí)，首先需要通過轉(zhuǎn)錄過程合成一小段RNA，轉(zhuǎn)錄過程需要的原料是核糖核苷酸．若M13噬菌體的單鏈環(huán)狀DNA中各種堿基的含量為：a%A，b%G，c%T和d%C，則雙鏈環(huán)狀DNA中，堿基A的含量為$\frac{（a%+c%）}{2}$．
（2）與實(shí)驗(yàn)一相比，實(shí)驗(yàn)二無(wú)M13雙鏈環(huán)狀DNA的原因是利福平抑制了大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)RNA聚合酶的活性，無(wú)法合成RNA作為復(fù)制的引物，實(shí)驗(yàn)三有M13雙鏈環(huán)狀DNA的原因是加入利福平之前，大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)已經(jīng)合成的RNA仍能作為復(fù)制的引物．
（3）生物體內(nèi)DNA復(fù)制過程中，子鏈延伸需要引物的原因是DNA聚合酶只能將單個(gè)脫氧核苷酸連續(xù)結(jié)合到已有的核酸片段上，子鏈片段在DNA連接酶作用下連接起來．
（4）PCR技術(shù)通常需要長(zhǎng)度為20～30個(gè)核苷酸的DNA片段作為引物，如果引物過短，則對(duì)擴(kuò)增結(jié)果的影響是會(huì)擴(kuò)增出更多的非目標(biāo)DNA分子．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的表述準(zhǔn)確的是（　�。�
A．口腔上皮細(xì)胞觀察DNA和RNA的分布時(shí)可發(fā)現(xiàn)細(xì)胞多數(shù)區(qū)域呈綠色
B．觀察花生子葉切片脂肪滴（蘇丹試劑染色）顏色時(shí)，需要使用顯微鏡
C．低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)自加倍最好選用洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞作材料
D．研究不同溫度下酶活性實(shí)驗(yàn)中，適合用過氧化氫和過氧化氫酶來做實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽省等六校教研會(huì)高三上一聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示生物學(xué)某些概念之間的相互關(guān)系．下列對(duì)此敘述正確的是

A．若 A表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，則 B 可表示被動(dòng)運(yùn)輸、C表示主動(dòng)運(yùn)輸、D表示胞吞胞吐作用

B．若 A表示免疫系統(tǒng)的構(gòu)成，則 B、C、D可分別表示免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)

C．若 A表示物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，B、C、D可分別表示基因突變、 自然選擇、 生殖隔離

D．若 A表示保護(hù)生物多樣性的措施，B是保護(hù)基因、C是保護(hù)物種、D是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽省等六校教研會(huì)高三上一聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用秋水仙素處理幼苗所不能引起的變化是

①提高突變頻率

②獲得無(wú)子番茄

③大幅度改良某些性狀

④抑制細(xì)胞有絲分裂中紡錘體的形成

⑤獲得單倍體植株

A．②⑤ B．①③ C．①②③ D．②④⑤

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科目：高中生物 來源：2014-2015山東省高二下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為人體免疫部分過程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答（括號(hào)中填圖中編號(hào)，橫線上填文字）

（1）圖中①②③中屬于特異性免疫的是[ ]。

（2）A的名稱是 。

（3）當(dāng)細(xì)菌外毒素再次進(jìn)入人體后，人體主要是通過[ ]和[ ]過程發(fā)揮免疫作用。

（4）結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌，當(dāng)它侵入人體細(xì)胞后，人體主要是通過[ ]和[ ]過程發(fā)揮免疫作用，將結(jié)核桿菌釋放到體液中，通過與 特異性結(jié)合而被滅活，最后由 清除。

（5）屬于二次免疫反應(yīng)的過程是[ ]，其特點(diǎn)是 。

（6）如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時(shí)，也會(huì)攻擊人體心臟瓣膜細(xì)胞，導(dǎo)致風(fēng)濕病，這屬于免疫失調(diào)中的 病。

（7）若該抗原為HIV，侵入人體后，攻擊的主要對(duì)象是 細(xì)胞。

（8）目前普遍認(rèn)為， 調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于細(xì)胞分化的表述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)
B．細(xì)胞分化的結(jié)果產(chǎn)生不同的組織、器官
C．細(xì)胞高度分化后通常不再發(fā)生細(xì)胞分裂
D．細(xì)胞分化后，細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)將發(fā)生改變

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