現(xiàn)有小麥種質(zhì)資源包括:①高產(chǎn)、感;②低產(chǎn)、抗。虎鄹弋a(chǎn)、晚熟等品種.為滿足不同地區(qū)及不同環(huán)境條件下的栽培需求,育種專家要培育3類品種:a.高產(chǎn)、抗。籦.高產(chǎn)、早熟;c.高產(chǎn)、抗旱.下述育種方法可行的是( 。
(1)利用①、③品種間雜交篩選獲得a;
(2)對(duì)品種③進(jìn)行染色體加倍處理篩選獲得b;
(3)a、b和c的培育均可采用誘變育種方法;
(4)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將外源抗旱基因?qū)擘壑蝎@得c.
A、(1)(2)
B、(2)(3)
C、(3)(4)
D、(1)(4)
考點(diǎn):轉(zhuǎn)基因技術(shù),誘變育種
專題:
分析:1、四種育種方法的比較如下表:
雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)染色體變異(染色體組成倍增加)
2、解答本題需考慮所給材料和培育的新品種,品種a(高產(chǎn)、抗。┛梢酝ㄟ^①和②雜交育種獲得;品種b(高產(chǎn)、早熟)可利用③誘變育種獲得;品種c中抗旱性狀是所給品種沒有的,因此可以通過基因工程的方法獲得.
解答: 解:(1)①、③品種沒有抗病的性狀,因此兩者雜交無法篩選獲得a(高產(chǎn)、抗病性狀),(1)錯(cuò)誤;
(2)對(duì)品種③僅染色體加倍處理得不到早熟品種,需先花藥離體培養(yǎng),再染色體加倍處理才可能得到,(2)錯(cuò)誤;
(3)a、b和c的培育均可采用誘變育種方法,(3)正確;
(4)轉(zhuǎn)基因技術(shù)能定向改變生物性狀,所以用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將外源抗旱基因?qū)擘壑蝎@得c,(4)正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查育種方式,包括雜交育種、誘變育種和基因工程育種,要求考生掌握幾種育種方法的原理、方法及優(yōu)缺點(diǎn),能根據(jù)題中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列是有關(guān)顯微鏡的構(gòu)造及其作用,其中搭配正確的是(  )
A、轉(zhuǎn)換器:可換用不同放大倍數(shù)的目鏡
B、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋:調(diào)節(jié)焦距,使看到的物像更清晰
C、光圈:調(diào)節(jié)視野的大小
D、反光鏡:調(diào)節(jié)物像的大小

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體激素的闡述,錯(cuò)誤的是( 。
A、只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞
B、甲狀腺激素幾乎對(duì)全身的細(xì)胞都起作用
C、是信息分子
D、是有機(jī)分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖表示生物體內(nèi)細(xì)胞呼吸的過程,圖中a-i表示某物質(zhì)(答題時(shí)用字母表示),
①-⑤表示相關(guān)生理過程,據(jù)圖回答:

(1)①-⑤過程,能在人體肌肉細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行的是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(2)圖中a物質(zhì)名稱
 
,f物質(zhì)表示
 
,將一只實(shí)驗(yàn)小鼠放入含有放射性18O2氣體的容器內(nèi),18O2進(jìn)入細(xì)胞后,最先出現(xiàn)的放射性化合物是圖中[
 
]
 

(3)有人利用小球藻做了乙圖所示實(shí)驗(yàn),開始時(shí)各試管中小球藻的數(shù)量相同,請(qǐng)回答:
①酵母菌在快速繁殖時(shí),細(xì)胞呼吸的總反應(yīng)式是
 

②將兩個(gè)裝置都同時(shí)放在適宜的溫度和光照下培養(yǎng)一段時(shí)間,B、C兩試管中小球藻密度較大的是
 

③將小球藻裝在密閉容器中,一直給予適宜溫度和光照.通入14CO2,反應(yīng)時(shí)間為0.5s時(shí),14C出現(xiàn)在C3中;反應(yīng)時(shí)間為5s時(shí),14C出現(xiàn)在C5中.該實(shí)驗(yàn)是通過控制
 
(變量)來探究CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體免疫某一過程的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中所示的是
 
免疫過程,b細(xì)胞的名稱為
 

(2)若圖中抗原再次進(jìn)入人體內(nèi),不能被細(xì)胞a、b、c中
 
細(xì)胞特意識(shí)別
(3)已知圖中所示物質(zhì)d由4條多肽鏈組成,呈Y型,其中含有3個(gè)二硫鍵(-SH+-SH→S-S-+2H),若此物質(zhì)由100個(gè)氨基酸組成,已知氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為128,則此物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量約是
 

(4)如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時(shí),也會(huì)攻擊心臟瓣膜細(xì)胞,
導(dǎo)致風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的
 
。
(5)若該抗原為HIV(艾滋病毒),侵入人體后,攻擊的主要對(duì)象是
 
細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人類性別決定與伴性遺傳的敘述,正確的是( 。
A、性染色體上的基因都與性別有關(guān)
B、性染色體上的基因都伴隨性染色體遺傳
C、有性染色體的細(xì)胞是生殖細(xì)胞
D、初級(jí)精母細(xì)胞和次級(jí)精母細(xì)胞中含Y染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是某個(gè)二倍體哺乳動(dòng)物的幾種細(xì)胞,據(jù)圖分析正確的是(  )
A、若上述細(xì)胞均來自該動(dòng)物的同一器官,則該器官可能是睪丸或卵巢
B、染色體數(shù)和核DNA 分子數(shù)的比值是1:1的細(xì)胞有④⑤
C、具有2個(gè)染色體組的細(xì)胞有①②③
D、正常情況下,孟德爾的遺傳定律發(fā)生在圖③④所示時(shí)期

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科目:高中生物 來源: 題型:

用一定劑量的α射線處理棉花,一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)棉花不能再吸收K+了,其他離子卻能正常吸收,最可能的原因是(  )
A、α射線殺死了K+載體
B、α射線破壞了K+載體合成的酶
C、α射線改變了控制K+載體合成的基因
D、棉花細(xì)胞已被殺死,不能再進(jìn)行主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下說法正確的是( 。
A、細(xì)胞中常見的化學(xué)元素有20多種,其中C是最基本的元素
B、組成細(xì)胞的元素大多以離子的形式存在
C、構(gòu)成細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核的主要化合物是有機(jī)物,水和無機(jī)鹽在活細(xì)胞中并不重要
D、將細(xì)胞內(nèi)含有的各種物質(zhì)配齊,并按照它們?cè)诩?xì)胞中的比例放在一個(gè)試管中,就構(gòu)成了一個(gè)生命系統(tǒng)

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