所有細(xì)胞都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸。下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是

A．有氧呼吸和無氧呼吸都只能氧化分解葡萄糖

B．人劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骷肌能同時(shí)產(chǎn)生乳酸和CO2

C．糖類分解釋放的能量大部分都儲(chǔ)存到ATP中

D．細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物CO2都在線粒體基質(zhì)中存在

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)不同之處的說法正確的是（　　）
A．有絲分裂中所有植物細(xì)胞由紡錘絲形成紡錘體而動(dòng)物細(xì)胞由星射線形成紡錘體
B．細(xì)胞凋亡是由細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)控制的而細(xì)胞壞死是不利環(huán)境引起的
C．所有細(xì)胞生物都可以進(jìn)行有絲分裂而部分生物可進(jìn)行減數(shù)分裂
D．動(dòng)物精子形成過程細(xì)胞質(zhì)均等分裂而卵細(xì)胞的形成過程沒有細(xì)胞質(zhì)的均等分裂

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省資陽市高三下學(xué)期高考模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)及對(duì)秸稈進(jìn)行進(jìn)一步利用的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題。

（1）圖中食物網(wǎng)較簡(jiǎn)單,因此,該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的 能力較弱,其抵抗力穩(wěn)定性也相應(yīng)較低。與自然生態(tài)系統(tǒng)相比,該生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)主要是實(shí)現(xiàn) 。

（2）秸稈利用后產(chǎn)生的廢渣可以還田,其中的有機(jī)物可被 分解，產(chǎn)生的水、二氧化碳、無機(jī)鹽可用于植物的光合作用,提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。

（3） 秸稈中含有大量的纖維素而不能被家畜利用，可利用分解纖維素的微生物對(duì)秸稈進(jìn)行“糖化”， 為了計(jì)數(shù)并篩選出高效分解纖維素的菌株應(yīng)將相應(yīng)的土壤樣品稀釋液以 法接種于以 為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上,但該培養(yǎng)基還必需提供 等成分。

（4）在鼠與蛇的捕食與被捕食過程中，反應(yīng)敏捷的蛇和跑得快的鼠均能很好的生存。從生物進(jìn)化的角度分析，這是二者_(dá)_______________的結(jié)果；從生態(tài)學(xué)的角度分析，信息傳遞能夠______，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和發(fā)展。

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省高三高考適應(yīng)性測(cè)試（即模擬）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

利用野生東方草莓（4n=28）可培育出八倍體章姬草莓；將抗除草劑基因轉(zhuǎn)入東方草莓的一條染色體上，還可培育出抗除草劑草莓。下列相關(guān)敘述，正確的是

A．誘導(dǎo)多倍體章姬草莓最常用的方法是低溫處理

B．章姬草莓有絲分裂時(shí)細(xì)胞中可觀察到28個(gè)四分體

C．利用基因重組技術(shù)實(shí)現(xiàn)了抗除草劑草莓的定向培育

D．用轉(zhuǎn)基因草莓的花藥培養(yǎng)可直接獲得抗除草劑草莓的純合子

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省大教育聯(lián)盟·四市畢業(yè)班第二次診斷測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

統(tǒng)計(jì)某高等動(dòng)物（XY型性別決定）睪丸的一個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)，其中有三個(gè)細(xì)胞的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下圖①②所示。下列敘述正確的是

A．細(xì)胞①中可能會(huì)出現(xiàn)2N個(gè)四分體也可能不出現(xiàn)

B．細(xì)胞②中移向細(xì)胞每一段的染色體構(gòu)成1個(gè)染色體組

C．細(xì)胞③中不可能同時(shí)含有X、Y兩種異型的性染色體

D．細(xì)胞①②③形成的+細(xì)胞能繼續(xù)進(jìn)入下一細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來源：2016屆上海市虹口區(qū)高三3月分層練習(xí)生命科學(xué)試卷B卷（一）（解析版） 題型：綜合題

1952年赫爾希和蔡斯完成了著名的噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)，下圖為其所做實(shí)驗(yàn)中的一組。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖1中，噬菌體的核酸位于__________（用圖1中字母表示）。

（2）在圖2實(shí)驗(yàn)過程中，經(jīng)過離心后的沉淀中含有______________________________。

（3）圖2實(shí)驗(yàn)利用了同位素標(biāo)記法進(jìn)行，由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，此次實(shí)驗(yàn)的標(biāo)記元素是_______，根據(jù)該組實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說明__________進(jìn)入了細(xì)菌。該組實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)？ __________（能/不能），原因_________________________________________________。

（4）若在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，第一步加入10個(gè)含有32P的噬菌體，則經(jīng)過第二步的培養(yǎng)，培養(yǎng)過程中DNA的復(fù)制方式是____________________復(fù)制，培養(yǎng)瓶中含有32P的DNA可能有幾個(gè)？______________。（多選）

A．10 B．16 C．20 D．40 E．100 F．320

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科目：高中生物 來源：2016屆上海市虹口區(qū)高三3月分層練習(xí)生命科學(xué)試卷B卷（一）（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物工程的敘述，正確的是（ ）

A．在花藥離體培養(yǎng)形成愈傷組織的的過程中，有可能發(fā)生基因的突變和基因重組

B．檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入了受體細(xì)胞的方法一般是檢測(cè)該基因的表達(dá)產(chǎn)物

C．植物的單倍體育種和多倍體育種都利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)

D．單克隆抗體的特異性強(qiáng)，但不能單獨(dú)直接消滅體內(nèi)的癌細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西省安康市高三第二次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某植物的花色表現(xiàn)為白色（只含白色素）和黃色（含黃色錦葵色素），是一對(duì)相對(duì)性狀，由兩對(duì)等位基因（A和a，B和b）共同控制，其產(chǎn)生機(jī)制如下圖甲所示。為探究該種植物花色的遺傳規(guī)律，進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)，過程及結(jié)果如圖乙所示：

（1）圖甲說明基因可以通過 ，進(jìn)而控制生物的性狀。

（2）根據(jù)圖甲，分析純合白色花的基因型是 。

（3）圖乙中F2白花植株中，部分個(gè)體無論自交多少代，其后代表現(xiàn)型仍為白花，這樣的個(gè)體在F2代白花植株中的比例為 ；還有部分個(gè)體自交后代會(huì)發(fā)生性狀分離，它們的基因型是 。

（4）圖乙中F1進(jìn)行測(cè)交，其后代表現(xiàn)型及比例為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．假若某自然生態(tài)系統(tǒng)僅有一條食物鏈a→b→c→d．下列敘述正確的（　　）
A．四種生物體內(nèi)的能量直接或間接來自于a固定的能量
B．單位時(shí)間內(nèi)各個(gè)營養(yǎng)級(jí)的生物數(shù)量關(guān)系為a＞b＞c＞d
C．長期受汞污染時(shí)生物體內(nèi)汞濃度的順序?yàn)閍＞b＞c＞d
D．該生態(tài)系統(tǒng)中可實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán)利用以及信息傳遞

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同步練習(xí)冊(cè)答案