科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省廣安市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于原核細胞與真核細胞比較的描述,錯誤的是( )
A.兩類細胞中8種核苷酸都含有C、H、O、N、P元素
B.兩類細胞都含有DNA分子
C.原核細胞沒有核糖體,真核細胞才有核糖體
D.原核細胞都沒有核膜包被的細胞核
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | T2噬菌體細胞核中的遺傳物質(zhì)是DNA | |
B. | T2噬菌體的病毒顆粒內(nèi)不能合成mRNA和蛋白質(zhì) | |
C. | 培養(yǎng)基中的35S經(jīng)宿主攝取后可出現(xiàn)在T2噬菌體的核酸中 | |
D. | 禽流感病毒與T2噬菌體的核酸類型相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩個親本都是純合子 | |
B. | 高莖對矮莖為顯性 | |
C. | F2中高莖測交后代高莖和矮莖之比為1:1 | |
D. | F2中既有高莖也有矮莖的現(xiàn)象叫做性狀分離 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省達州市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖1表示的是某同學通過實驗得出的H2O2濃度與酶促反應速率關(guān)系圖,圖2是實驗過程中的一個裝置圖.請分析回答下列問題
(1)圖1中AB段說明反應速率大小主要與 有關(guān).
(2)如果圖2裝置中放入的是經(jīng)高溫處理過的土豆片,實驗現(xiàn)象是 ,原因是 .
(3)實驗過程中溫度、pH等保持不變,形成曲線a與曲線b差異的可能原因是 ;將圖2裝置中含有新鮮土豆片的燒瓶分別放置在不同溫度的水浴鍋中,定時記錄不同溫度條件下產(chǎn)生的氣體量,繪制出的溫度對H2O2酶酶促反應速率影響的曲線圖不夠科學,其原因是 .
(4)曲線c形成的可能原因是 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省達州市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的說法正確的是( )
A.顫藻和衣藻都能通過葉綠體的光合作用合成有機物
B.核膜由四層磷脂分子組成,蛋白質(zhì)、DNA等生物大分子可以通過核孔進出細胞核
C.Na+進入神經(jīng)元的方式與分泌蛋白分泌出來的方式不同
D.所有細胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省成都市高三上一診生物試卷(解析版) 題型:綜合題
測定透明密閉玻璃罩內(nèi)某植物在單位時間內(nèi)CO2的吸收量或O2消耗量(相對值)
(1)植物光合作用有關(guān)的酶分布在葉綠體的 .據(jù)圖推測,該植的光合酶對溫度的敏感度比呼吸酶對溫度的敏感度 (填“高”或“低”).溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟效益,應控制的最低溫度為 ℃.
(2)該物光反應的產(chǎn)物中,被暗反應利用的物質(zhì)是 .在供給C18O2較長時間后,葉肉細胞線粒體內(nèi)能夠檢測出含18O的物質(zhì)有 寫出兩種).
(3)圖中B點時該植物的葉肉細胞中氧氣的擴散方向是 / .B、D點時植物光合作用制造的有機物 (填“大于”、“小于”或“等于”)細胞呼吸消耗的有機物.
(4)利用上述裝置測定測定該植物200C時單位時間內(nèi)CO2吸收量(相對值)的過程中,容器內(nèi)CO2的含量變化是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 甲組 | 乙組 | 丙組 |
2,4-D 濃度(mol/L) | 10-10 | 10-5 | 0 |
生根數(shù)目(條) | 43 | 8 | 22 |
A. | 本實驗還可以利用根的總長度作為檢測指標 | |
B. | 若欲探究2,4-D對插枝生根的最適濃度,應在10-10到10-5之間設置濃度梯度實驗 | |
C. | 用三種溶液處理插枝的時間應該相同 | |
D. | 該實驗可以說明低濃度的2,4-D促進插枝生根,高濃度的2,4-D抑制插枝生根 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實驗一(乳糖濃度為10%) | 實驗二(酶濃度為2%) | ||
酶濃度 | 相對反應速率 | 乳糖濃度 | 相對反應速率 |
0 | 0 | 0 | 0 |
1% | 25 | 5% | 25 |
2% | 50 | 10% | 50 |
4% | 100 | 20% | 65 |
5% | 200 | 30% | 65 |
A. | 實驗一若繼續(xù)增加酶濃度,相對反應速率不再增大 | |
B. | 實驗二若繼續(xù)增加乳糖濃度,相對反應速率會增大 | |
C. | 實驗二若將反應溫度提高5℃,相對反應速率將增大 | |
D. | 實驗一的自變量是酶濃度,實驗二的自變量是乳糖濃度 |
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