【題目】下列生物中，不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的有_________________。不具有成形的細(xì)胞核的有_______________。

①大腸桿菌②乳酸菌③酵母菌④發(fā)菜⑤放線菌⑥青霉菌⑦蘑菇⑧HIV⑨乙肝病毒⑩衣藻瘧原蟲渦蟲

【答案】 ⑧⑨ ①②④⑤

【解析】本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和病毒相關(guān)知識(shí)，所給的幾種生物中⑧⑨是病毒，①②④⑤是原核生物，而③⑥⑦⑩是真核生物，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記理解掌握程度。

（1）不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是病毒是⑧⑨，而沒有成形的細(xì)胞核的是原核生物是①②④⑤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖A→F表示某基因型為AaBb的高等動(dòng)物睪丸內(nèi)細(xì)胞分裂圖像和染色體數(shù)目變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖中屬于有絲分裂的是_____（D→F、D→A）。

(2)圖中C細(xì)胞和A細(xì)胞依次叫做___________、___________________。

(3)寫出一個(gè)D細(xì)胞經(jīng)C細(xì)胞形成的配子的基因型______________。

(4)基因重組發(fā)生在________________（D→C、B→A、D→E、E→F）過(guò)程中。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為利用玉米（2N==20）的幼苗芽尖細(xì)胞（基因型BbTt）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖。分析錯(cuò)誤的是

A．基因重組發(fā)生在圖中②過(guò)程，過(guò)程③中能夠在顯微鏡下看到染色單體的時(shí)期是前期和中期

B．秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能夠抑制紡錘體的形成

C．植株A為二倍體，其體細(xì)胞內(nèi)最多有4個(gè)染色體組；植株C屬于單倍體，其發(fā)育起點(diǎn)為配子

D．利用幼苗2進(jìn)行育種的最大優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限，植株B純合的概率為25%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校園有一片草坪和一片樹林，下列關(guān)于這兩個(gè)群落中動(dòng)物分層現(xiàn)象的敘述，正確

A. 草坪和樹林中的動(dòng)物都具有分層現(xiàn)象

B. 草坪和樹林中的動(dòng)物都沒有分層現(xiàn)象

C. 只有草坪和樹林混雜在一起時(shí)動(dòng)物才具有分層現(xiàn)象

D. 草坪中的動(dòng)物沒有分層現(xiàn)象，而樹林中的動(dòng)物具有分層現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物原生質(zhì)層是指

A．細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞器基質(zhì)

B．細(xì)胞膜和液泡膜之間的細(xì)胞質(zhì)

C．細(xì)胞膜和液泡膜

D．細(xì)胞膜和液泡膜及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有一個(gè)老鼠的種群，最初都生活在一個(gè)地域，一個(gè)新建的高速公路將該種群分為A和B兩個(gè)種群．如果A種群生活的地區(qū)發(fā)生了一系列的環(huán)境變化，而B種群沒有，種群A進(jìn)化的速率很可能（　 �。�

A. 最初比B慢 B. 最初比B快

C. 與B相同 D. 開始比B慢，然后比B快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列過(guò)程或反應(yīng)，發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是（　�。�

A. 淀粉水解轉(zhuǎn)變成葡萄糖B. 成熟B淋巴細(xì)胞的致敏

C. 葡萄糖分解成乳酸D. RNA聚合酶催化磷酸二酯鍵的形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖Ⅰ、圖Ⅱ分別表示人體反射弧和神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖Ⅰ中結(jié)構(gòu)⑤表示________________，結(jié)構(gòu)②表示________________。

（2）圖Ⅰ中結(jié)構(gòu)④處于靜息狀態(tài)時(shí)，膜內(nèi)電位表現(xiàn)為____（填“負(fù)”或“正”）電位。如果施加強(qiáng)刺激于④處，則②處________（填“能”或“不能”）測(cè)到膜電位變化。

（3）圖Ⅰ中興奮在反射弧中按______（填“單”或“雙”）向傳遞，原因是由圖Ⅰ中的[ ]________結(jié)構(gòu)決定的。

（4）圖Ⅱ中興奮的傳遞方向是（用圖中的數(shù)字和箭頭表示）____________________。

（5）重癥肌無(wú)力患者的免疫系統(tǒng)會(huì)產(chǎn)生抗體，與肌肉細(xì)胞膜（突觸后膜）上的神經(jīng)遞質(zhì)受體結(jié)合，使該受體失去功能，患者表現(xiàn)為肌肉收縮無(wú)力。此時(shí)神經(jīng)遞質(zhì)受體被免疫系統(tǒng)當(dāng)作________，在免疫學(xué)上，此類疾病被稱為_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列沒有發(fā)生滲透作用的是

A. 植物細(xì)胞在高濃度鹽溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離

B. 紅細(xì)胞在清水中破裂

C. 一杯清水中加入食鹽變咸

D. 紅細(xì)胞在高濃度蔗糖溶液中收縮

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同步練習(xí)冊(cè)答案