(6分)人類對(duì)遺傳物質(zhì)作用機(jī)理的探索經(jīng)歷了漫長的過程。1958年,Crick提出如下觀點(diǎn):核糖體RNA是“信使”——不同核糖體RNA編碼不同的蛋白質(zhì),簡稱“一個(gè)核糖體一種蛋白質(zhì)”。1961年,Jacob和Brenner對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行探究,實(shí)驗(yàn)過程如圖。請(qǐng)回答下列問題:

(1)Brenner實(shí)驗(yàn)的目的是 。

(2)步驟①中含15N的重核糖體被標(biāo)記的物質(zhì)是 ,若步驟④核糖體上出現(xiàn)放射性,說明該核糖體正在 。

(3)已知噬菌體侵染細(xì)菌后,細(xì)菌的蛋白質(zhì)合成立即停止,轉(zhuǎn)而合成噬菌體的蛋白質(zhì)。若核糖體RNA是“信使”,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:輕核糖體有放射性,重核糖體無放射性。若核糖體RNA不是“信使”,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 。最終實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明核糖體RNA不是“信使”。

(4)除核糖體RNA外,細(xì)胞中RNA種類還有 。 合成RNA的過程需要的條件有 (至少寫3個(gè))。

(1)探究核糖體RNA是否為信使

(2)RNA和蛋白質(zhì) 合成蛋白質(zhì)

(3)輕重核糖體均有放射性(重核糖體有放射性)

(4)mRNA、tRNA 模板、原料、能量、酶等

【解析】

試題分析:(1)根據(jù)題意可知,Brenner實(shí)驗(yàn)的目的是探究核糖體RNA是否為信使。

(2)核糖體的成分是RNA和蛋白質(zhì),兩者都含有N元素,所以步驟①中含15N的重核糖體被標(biāo)記的物質(zhì)是RNA和蛋白質(zhì);核糖體是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所,若步驟④核糖體上出現(xiàn)放射性,說明該核糖體正在合成蛋白質(zhì)。

(3)根據(jù)題意,若核糖體RNA是“信使”,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:輕核糖體有放射性,重核糖體無放射性。若核糖體RNA不是“信使”,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是輕重核糖體均有放射性。

(4)除核糖體RNA外,細(xì)胞中RNA種類還有mRNA和tRNA。合成RNA的過程需要的條件有模板、原料、能量、酶等

考點(diǎn):本題考查核糖體即生物的遺傳等相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高三上學(xué)期五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.①②③④⑤⑥均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,

B.勞氏肉瘤病毒可進(jìn)行⑤⑥過程

C.DNA聚合酶可來自②③過程

D.進(jìn)行④過程的生物含有逆轉(zhuǎn)錄酶

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面是某生態(tài)系統(tǒng)的三個(gè)圖形,圖1中甲~庚代表不同的生物。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.圖1中的甲和己均代表的是第二營養(yǎng)級(jí),屬于一個(gè)種群

B.調(diào)查圖1中的戊和庚的種群密度一般采用標(biāo)志重捕法

C.當(dāng)丙剛遷入到這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的短期內(nèi),出生率遠(yuǎn)大于死亡率

D.若圖2中的曲線Y代表的是該生態(tài)系統(tǒng)中丙的數(shù)量變化,則b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的是圖3中的t2 時(shí)刻,此時(shí)可適當(dāng)捕獲。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)市高三第二次質(zhì)檢理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)我國環(huán)境形勢(shì)的基本狀況是:從總體上看,我國生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)初步得到遏制,部分地區(qū)有所改善,但目前我國環(huán)境形勢(shì)依然嚴(yán)峻,不容樂觀。

(1)“牽著你的手,卻看不見你”不是美麗中國,“厚德載霧,自強(qiáng)不吸”不是全面小康。

①導(dǎo)致大范圍霧霾天氣形成的人為因素很多,如大量____________燃燒后排除的廢氣和粉塵;汽車尾氣的排放;建筑工地的揚(yáng)塵等。

②世界衛(wèi)生組織(WHO)頒布的空氣質(zhì)量準(zhǔn)則認(rèn)為,如長期暴露在超過空氣質(zhì)量準(zhǔn)則值PM2.5——即每立方米微粒超過10微克的空氣中,人類總死亡率、心肺疾病死亡率和肺癌死亡率都會(huì)增加,這將可能直接導(dǎo)致____________下降。

(2)沼氣是清潔能源之一,其主要成分是甲烷(CH4)。使用糞便、秸稈、雜草等作為生產(chǎn)沼氣的原料,優(yōu)點(diǎn)是___________________________________________(從能量流動(dòng)方面考慮兩點(diǎn))。

(3)下圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)以及對(duì)秸稈進(jìn)行進(jìn)一步利用的示意圖:

①寫出圖中的營養(yǎng)結(jié)構(gòu):_____________________,其中與蛇不構(gòu)成捕食關(guān)系的生物是_____________。

②從理論上說,1000kg的水稻最少可使蛇增重_______。

(4)保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。保護(hù)中國生物多樣性從日常生活小事做起,如少用或不用一次性物品、植樹造林、不亂砍濫伐等,堅(jiān)持走_(dá)___________道路,反對(duì)盲目地、掠奪式地開發(fā)利用。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)市高三第二次質(zhì)檢理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下說法錯(cuò)誤的有幾項(xiàng)

①合理密植既可以提高光能的利用率,又一定能提高綠色植物光合作用的效率;

②巧設(shè)食物鏈,既可以提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性,又一定能提高能量傳遞效率;

③植物傳粉季節(jié)遇到連陰雨天氣,為防止減產(chǎn),可用生長素對(duì)番茄進(jìn)行補(bǔ)救,使用硼B(yǎng))肥對(duì)油菜進(jìn)行補(bǔ)救 ④同一種群的雌雄個(gè)體之間可以相互交配并產(chǎn)生后代,同一物種的雌雄個(gè)體之間不能相互交配并產(chǎn)生后代

A.四項(xiàng) B.三項(xiàng) C.二項(xiàng) D.一項(xiàng)

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省寧德市高三上學(xué)期期末單科質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述正確的是

A.一次性飲水過多→抗利尿激素分泌增多→尿量增加

B.病毒再次入侵人體→記憶B細(xì)胞產(chǎn)生抗體→清除病毒

C.短時(shí)間饑餓→胰高血糖素分泌增加→血糖濃度維持正常

D.炎熱刺激→體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→皮膚毛細(xì)血管收縮

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省寧德市高三上學(xué)期期末單科質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某動(dòng)物種群中,AA、Aa和aa基因型的個(gè)體依次占32%、64%和4%。若該種群中的aa個(gè)體沒有繁殖能力,其他個(gè)體間可以隨機(jī)交配,理論上,下一代中AA∶Aa∶aa基因型個(gè)體的數(shù)量比為

A.3∶3∶1 B.4∶4∶1 C.1∶2∶0 D.1∶2∶1

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省寧德市高三上學(xué)期期末單科質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)試劑和原理的說法正確的是

A.在酸性條件下溴麝香草酚藍(lán)水溶液與酒精反應(yīng)呈灰綠色

B.在色素提取和分離實(shí)驗(yàn)中用層析液提取色素

C.用健那綠染色時(shí)高倍顯微鏡下可看到線粒體呈藍(lán)綠色

D.恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)和卡爾文的小球藻實(shí)驗(yàn)均用到同位素標(biāo)記

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省滕州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各項(xiàng)中不屬于無機(jī)鹽功能的是( )

A.維持生物體生命活動(dòng)

B.細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的組成成分

C.維持生物體酸堿平衡和滲透壓平衡

D.可作為生命活動(dòng)的能源物質(zhì)

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