18．如圖表示某細(xì)胞進(jìn)行某生命活動(dòng)前后幾種生物膜面積的變化，在此變化過(guò)程中最有可能合成（　�。�
A．呼吸酶B．抗體C．胰島素D．雄性激素

分析 1、分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程：最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈，肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工，形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)由囊泡包裹著到達(dá)高爾基體，高爾基體對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步加工，然后形成囊泡經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外，該過(guò)程消耗的能量由線粒體提供．
2、分析題圖：題圖是某細(xì)胞進(jìn)行某生命活動(dòng)前后幾種生物膜面積的變化圖，進(jìn)行該生命活動(dòng)后與進(jìn)行該生命活動(dòng)前相比，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜面積減少、高爾基體的膜面積基本不變，細(xì)胞膜的膜面積增大，可推知該生命活動(dòng)最有可能合成分泌蛋白．

解答 解：A、呼吸酶是胞內(nèi)蛋白、不是分泌蛋白，A錯(cuò)誤；
B、抗體是分泌蛋白，B正確；
C、胰島素是分泌蛋白，C正確；
D、雄性激素的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)中的固醇、不是分泌蛋白，D錯(cuò)誤．
故選：BC．

點(diǎn)評(píng) 本題以生物膜面積的變化圖為背景，考查考生從材料中獲取信息的能力和對(duì)知識(shí)的理解遷移能力，考生明確分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程，能根據(jù)柱形圖中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜面積變化情況準(zhǔn)確判斷出圖示為分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程，再判斷各選項(xiàng)是否是分泌蛋白是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．人的小腸上皮細(xì)胞依賴其細(xì)胞膜上的Na+-K+泵通過(guò)消耗ATP不斷向細(xì)胞外積累Na+，以維持細(xì)胞外的高濃度Na+環(huán)境，而葡萄糖可以借助Na+所產(chǎn)生的電化學(xué)梯度從腸腔逆濃度梯度進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞，進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的葡萄糖再順濃度梯度進(jìn)入組織液，然后進(jìn)入血液循環(huán)，最終完成葡萄糖的吸收，據(jù)圖分析，下列表述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．腸腔中的葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)，小腸上皮細(xì)胞中的葡萄糖進(jìn)入組織液的方式是易化擴(kuò)散
B．上述過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
C．結(jié)構(gòu)I和結(jié)構(gòu)II均為載體蛋白，因此在行使功能時(shí)可以互換
D．腎小管重吸收葡萄糖與小腸吸收葡萄糖的方式相同，人們發(fā)現(xiàn)根皮苷可抑制結(jié)構(gòu)I的活性，因此給糖尿病患者注射根皮苷后，血糖將會(huì)下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖為某動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）該細(xì)胞中，由結(jié)構(gòu)⑧參與構(gòu)成的結(jié)構(gòu)有①②③④⑥⑦（填寫(xiě)圖中序號(hào)），它們共同構(gòu)成該細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．
（2）結(jié)構(gòu)①中發(fā)生的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式與結(jié)構(gòu)②中不同的是A與T配對(duì)．
（3）將該細(xì)胞置于較高濃度的KNO3溶液中，細(xì)胞先會(huì)出現(xiàn)皺縮后逐漸恢復(fù)并出現(xiàn)膨脹的現(xiàn)象，該過(guò)程與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)具有（一定的）流動(dòng)性和功能上具有選擇透過(guò)性密切相關(guān)．
（4）若該細(xì)胞為胰島B細(xì)胞，則其分泌的激素為胰島素，與該激素的合成和分泌過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器有②③⑥⑦（填寫(xiě)圖中序號(hào)）．
（5）若將該細(xì)胞改畫(huà)為洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞，則需作增減的結(jié)構(gòu)是添加細(xì)胞壁和大液泡，去除中心體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列生物中，屬于原核生物的是（　�。�
A．水稻B．乳酸菌C．酵母菌D．草履蟲(chóng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．甜菜根細(xì)胞的液泡中有花青素，使塊根為紅色．將塊根切成小塊放在蒸餾水中，水無(wú)明顯變化，但用鹽酸處理這些塊根后再放人蒸餾水中，則能使水變紅，其原因是（　�。�
A．花青素不溶于水而溶于鹽酸B．鹽酸破壞了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
C．鹽酸破壞了原生質(zhì)層的選擇透過(guò)性D．細(xì)胞壁被鹽酸破壞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)生物多樣性的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．森林和草地對(duì)水土的保持作用是生物多樣性的間接價(jià)值
B．生物多樣性包括基因的多樣性、物種的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C．對(duì)于瀕危物種，應(yīng)當(dāng)禁止采伐或捕殺
D．易地保護(hù)是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個(gè)紅綠色盲孩子，若又生了一個(gè)性染色體為XBXbY的孩子．其形成原因說(shuō)法不合理的是（　�。�
A．可能是父方減數(shù)第一次分裂同源染色體沒(méi)分離，最終產(chǎn)生了異常的含XBY精子
B．父方或母方減數(shù)第一次分裂同源染色體沒(méi)分離，最終產(chǎn)生了異常的配子所導(dǎo)致
C．可能是父方減數(shù)第一次分裂同源染色體沒(méi)分離，最終產(chǎn)生了異常的含XbY精子
D．可能是母方減數(shù)第一次分裂同源染色體沒(méi)分離，最終產(chǎn)生了異常的含XBXb卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．多糖只存在于植物細(xì)胞中
B．不同細(xì)胞細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)目具有差異性
C．細(xì)胞中的能源物質(zhì)包括蛋白質(zhì)、核酸等有機(jī)物
D．脂質(zhì)中的膽固醇是對(duì)生物體有害的物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)中的分布與細(xì)胞的功能相適應(yīng)
B．線粒體是細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)氧化和能量轉(zhuǎn)換的主要場(chǎng)所
C．小鼠肝細(xì)胞有線粒體，也有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D．高小基體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工和運(yùn)輸?shù)膱?chǎng)所

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