【題目】下面的數(shù)學(xué)模型能表示的生物學(xué)含義是( )
A.人體成熟紅細(xì)胞中葡萄糖吸收速率隨O2濃度變化的情況
B.萌發(fā)的種子中自由水與結(jié)合水比值隨時(shí)間變化的情況
C.酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的情況
D.質(zhì)壁分離和復(fù)原過(guò)程中細(xì)胞的吸水能力
【答案】B
【解析】
根據(jù)植物細(xì)胞的滲透作用原理,植物細(xì)胞是否失水或吸水,與植物細(xì)胞液的濃度和細(xì)胞周圍水溶液的濃度有關(guān),當(dāng)蔗糖溶液濃度大于植物細(xì)胞液濃度時(shí),細(xì)胞質(zhì)壁分離,細(xì)胞不斷失水,所以吸水能力逐漸增強(qiáng); 當(dāng)蔗糖溶液濃度小于植物細(xì)胞液濃度時(shí),細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原,細(xì)胞又不斷吸水,所以吸水能力逐漸減小。
A、人體成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有線粒體,不進(jìn)行有氧呼吸,K+吸收量與氧氣濃度無(wú)關(guān),與圖不符,A錯(cuò)誤;
B、萌發(fā)的種子中自由水含量逐漸增加,符合題圖曲線,B正確;
C、底物濃度為0時(shí),反應(yīng)速率也是0,因此曲線的起點(diǎn)應(yīng)該是原點(diǎn),與題圖不符,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中,細(xì)胞不斷吸水,吸水能力逐漸減小,與題圖不符,D錯(cuò)誤;
故選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的,F(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種,為培育出優(yōu)良品種AAbb,可采用的方法如圖所示,有關(guān)敘述正確的是
A.過(guò)程②④的原理是基因重組,過(guò)程⑤⑥產(chǎn)生AAbb個(gè)體占1/4
B.基因型為Aabb的類型經(jīng)過(guò)程③,子代中AAbb與Aabb的數(shù)量比是1∶1
C.過(guò)程④在完成目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合時(shí),必須用到的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和運(yùn)載體
D.④和⑦的育種方法都可以定向改造生物的遺傳性狀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為一突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,在a、d兩點(diǎn)連接一個(gè)靈敏電流計(jì)。已知ab = bd,則分別刺激b、c兩點(diǎn),靈敏電流計(jì)指針各能偏轉(zhuǎn)( )次
A. b點(diǎn)1次,c點(diǎn)1次
B. b點(diǎn)2次,c點(diǎn)1次
C. b點(diǎn)1次,c點(diǎn)2次
D. b點(diǎn)2次,c點(diǎn)0次
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖突觸小泡與突觸前膜的融合需要 Ca2+參與,下列有關(guān)突觸傳遞的敘述不正確的是
A.突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,體現(xiàn)了細(xì)胞膜信息交流功能
B.若瞬間增大突觸前膜對(duì)組織液中 Ca2+的通透性,可能會(huì)使突觸后膜興奮性加強(qiáng)
C.若突觸小泡釋放的是抑制性神經(jīng)遞質(zhì),則突觸后膜外正內(nèi)負(fù)電位差會(huì)增大
D.神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合后進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1表示夏季晴朗的一天,某種綠色植物在24小時(shí)內(nèi)02吸收和釋放速率的變化示意圖,A、B點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻分別為6點(diǎn)和19點(diǎn)。圖2表示光照強(qiáng)度與植物光合速率的關(guān)系。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 圖1中24小時(shí)內(nèi)不進(jìn)行光合作用的時(shí)段是05點(diǎn)和2024點(diǎn)
B. 圖1的陰影部分可表示619點(diǎn)有機(jī)物的積累量
C. 圖2中限制AC段光合速率的主要外界因素是光照強(qiáng)度
D. 圖2的C點(diǎn)時(shí),每個(gè)細(xì)胞合成ATP的場(chǎng)所都有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)組成細(xì)胞的有機(jī)物及其相關(guān)知識(shí)的描述,正確的一組是
A. AB. BC. CD. D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b,如圖,下列敘述正確的有( )
①若m為腺嘌呤,則b可能為腺嘌呤脫氧核苷酸
②若a為核糖,則b為DNA的基本組成單位
③若m 為尿嘧啶,則DNA中肯定不含b這種化合物
④在人體和甲型H1N1流感病毒內(nèi)b都有8種
⑤組成化合物b的元素有C、H、O、N四種
⑥若a為核糖,則由b組成的核酸主要分布在細(xì)胞核中
⑦幽門(mén)螺桿菌體內(nèi)含有的化合物m共五種
A. —項(xiàng)B. 兩項(xiàng)C. 三項(xiàng)D. 都不對(duì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為某六肽化合物合成的示意圖。下列敘述不正確的是( )
A.與①→②相比,③→⑤特有的堿基配對(duì)方式是U-A
B.根據(jù)圖中多肽的氨基酸數(shù)可以判斷出終止密碼子是UAA
C.①→②中會(huì)產(chǎn)生圖中④代表的物質(zhì),且④中含有氫鍵
D.圖中③④⑥的合成均與核仁有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究表明,癌細(xì)胞和正常分化細(xì)胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒(méi)有明顯差異,但癌細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖是正常細(xì)胞的若干倍。下圖是癌細(xì)胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過(guò)程,下列分析中錯(cuò)誤的是
A.圖中A代表細(xì)胞膜上的載體蛋白
B.葡萄糖進(jìn)入癌細(xì)胞后,可通過(guò)形成五碳糖進(jìn)而參與合成DNA
C.在有氧條件下,癌細(xì)胞呼吸作用的方式為有氧呼吸
D.若研制藥物抑制癌癥患者細(xì)胞中的異常代謝途徑,圖中的①④不宜選為作用位點(diǎn)
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