分析 分析題圖:基因通過控制酶的合成來控制生物的性狀,基因A通過控制酶A的合成來控制前體物質(zhì)合成白色物質(zhì),基因B通過控制酶B的合成來控制白色物質(zhì)合成紫色物質(zhì).基因A和基因B同時存在時,表現(xiàn)為紫色(A_B_),其他情況下均表現(xiàn)為白色.
解答 解:(1)從紫花形成的途徑可知,紫花性狀是由2對基因控制,F(xiàn)2植株中紫花:白花=9:7,是9:3:3:1的變形,故遵循基因的自由組合定律.
(2)F1紫花植株自交,所得F2植株中紫花:白花=9:7,而9:7是9:3:3:1的變式,說明F1紫花植株的基因型是AaBb,由于其自交所得F2中紫花:白花=9:7,所以紫花植株的基因型是A_B_,其中純合子占$\frac{1}{9}$,白花植株純合體的基因型是aaBB、AAbb、aabb,占$\frac{3}{7}$,故白花植株中雜合子的比例是$\frac{4}{7}$.
(3)基因型不同的兩白花植株雜交,F(xiàn)1紫花:白花=1:1,即1×(1:1),說明親本中有一對基因顯性純合子和隱性純合子雜交,另一對基因?qū)儆跍y交,所以兩白花親本植株的基因型是Aabb×aaBB或AAbb×aaBb.
(4)若中間產(chǎn)物是紅色(形成紅花),那么基因型為AaBb的植株自交,子一代植株的表現(xiàn)型及比例為紫花(A_B_):紅花(A_b b):白花(3aaB_、1aabb)=9:3:4.
故答案為:
(1)兩 自由組合
(2)AaBb $\frac{1}{9}$ aaBB、AAbb、aabb $\frac{4}{7}$
(3)Aabb×aaBB AAbb×aaBb
(4)紫花、紅花、白花 9:3:4
點評 本題結(jié)合基因控制性狀的關(guān)系圖,考查基因自由組合定律及應(yīng)用,要求考生掌握基因自由組合定律的實質(zhì),學會應(yīng)用逐對分析法解題.本題的切入點是“9:7”,屬于“9:3:3:1”的變式,由此可以推出F1的基因型.對于此類試題,學生要掌握兩對等位基因共同控制生物性狀時,F(xiàn)2中出現(xiàn)的表現(xiàn)型異常比例的分析.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省上饒市高二上半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•上饒縣校級月考)如圖表示真核細胞內(nèi)某核酸合成過程圖,請據(jù)圖分析下列說法中正確的是( )
A.圖示過程表示轉(zhuǎn)錄,主要在細胞核中進行,以4種脫氧核苷酸為原料
B.圖中a是RNA聚合酶,d則表示的是成熟的mRNA
C.該核酸合成過程由右向左進行,b與c在結(jié)構(gòu)組成上相同的化學基團為磷酸基和堿基
D.圖示產(chǎn)物d中的3個相鄰堿基組成一個密碼子
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 子代有9種基因型 | |
B. | 子代共有6種表現(xiàn)型 | |
C. | 子代的有花瓣植株中,AaRr所占的比例約為$\frac{1}{3}$ | |
D. | 子代的所有植株中,純合子占$\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$和$\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{8}$和$\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{8}$和$\frac{2}{3}$ | D. | $\frac{1}{4}$和$\frac{2}{3}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 表現(xiàn)型4種,基因型6種 | |
B. | 表現(xiàn)型2種,比例為3:1,基因型3種 | |
C. | 基因型為AaBb的個體出現(xiàn)的概率為$\frac{1}{4}$ | |
D. | 表現(xiàn)型2種,比例為1:1,基因型3種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 下肢的代表區(qū)在大腦皮層第一運動區(qū)的底部 | |
B. | 大腦皮層H 區(qū)受損,會引起運動性失語癥 | |
C. | 皮層代表區(qū)范圍的大小與軀體的大小成正比 | |
D. | 大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動的高級神經(jīng)中樞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 地理隔離導(dǎo)致種群1、2與親代種群之間不能發(fā)生基因交流 | |
B. | 種群1、2出現(xiàn)不同的突變和基因重組,相互間無影響 | |
C. | 種群1、2承受不同的選擇壓力,適應(yīng)環(huán)境的個體被保留 | |
D. | 由于種群1、2基因庫中沒有相同的基因,導(dǎo)致生殖隔離 |
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