1．下列關(guān)于變異與進(jìn)化的敘述正確的是（　　）
A．只有基因突變和基因重組才能產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料
B．自然選擇能定向改變種群的基因頻率，決定生物進(jìn)化的方向
C．減數(shù)分裂四分體時(shí)期，姐妹染色單體的局部交換可導(dǎo)致基因重組
D．自然選擇的直接選擇對(duì)象是個(gè)體的基因型，本質(zhì)是基因頻率的定向改變

分析 種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過(guò)它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個(gè)過(guò)程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、可遺傳變異為生物進(jìn)化提供原材料，可遺傳變異的來(lái)源有基因突變、基因重組和染色體變異，其中基因突變和染色體變異統(tǒng)稱為突變，A錯(cuò)誤；
B、自然選擇能定向改變種群的基因頻率，決定生物進(jìn)化的方向，B正確；
C、減數(shù)分裂四分體時(shí)期，非姐妹染色單體的局部交換可導(dǎo)致基因重組，C錯(cuò)誤；
D、自然選擇的直接選擇對(duì)象是個(gè)體的表現(xiàn)型，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)．要注意辨析，種群基因頻率改變意味著生物進(jìn)化了，但不一定產(chǎn)生新的物種．新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過(guò)生殖隔離．生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離，如多倍體的形成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高二上期末模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•煙臺(tái)校級(jí)期末）誘變育種與雜交育種的不同之處是（ ）

①能大幅度改良某些性狀

②能形成新基因型

③能形成新基因

④需要大量的選育工作．

A．①② B．①③ C．②③ D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．在某池塘中，因某種原因藻類大量繁殖，食藻浮游動(dòng)物水蚤也隨之大量繁殖，此后藻類逐漸減少，接著又引起水蚤減少．后來(lái)，由于污水的排入，引起部分水蚤死亡，加重了污染，導(dǎo)致更多水蚤死亡．對(duì)上述過(guò)程判斷正確的是（　�。�
A．前者后者均屬于負(fù)反饋B．前者屬于正反饋，后者屬于負(fù)反饋
C．前者后者均屬于正反饋D．前者屬于負(fù)反饋，后者屬于正反饋

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A．玉米的黃粒和圓粒B．羊的白毛和黑毛
C．貓的長(zhǎng)腿和狗的短腿綿D．豌豆的高莖和豆莢的綠色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列對(duì)植物體細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞融合的比較描述正確的是（　�。�
A．動(dòng)物細(xì)胞融合與植物原生質(zhì)體融合的基本原理相似，誘導(dǎo)融合方法完全相同
B．兩者都可以跨越種屬間的生殖隔離，突破了有性雜交方法的局限，使遠(yuǎn)緣雜交成為可能
C．利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)而發(fā)展起來(lái)的雜交瘤技術(shù)，為生產(chǎn)單克隆抗體開(kāi)辟了新途徑
D．目前科學(xué)家終于實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)植物物種間的體細(xì)胞雜交，得到同時(shí)具有兩個(gè)物種遺傳物質(zhì)的超級(jí)植物，并使它們的性狀全部得以體現(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．圖甲和乙分別表示細(xì)胞內(nèi)的兩個(gè)生理過(guò)程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）圖甲表示的生理過(guò)程是轉(zhuǎn)錄，進(jìn)行的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核，所需要的原料是核糖核苷酸，所需要的酶主要為RNA聚合酶．
（2）圖甲形成的c鏈中，A和U堿基分別占該鏈全部堿基的16%和32%，那么a、b鏈中胸腺嘧啶占全部堿基的比例是24%．
（3）圖乙表示的生理過(guò)程是翻譯，進(jìn)行的場(chǎng)所是核糖體（細(xì)胞質(zhì)）．e鏈?zhǔn)窃撋磉^(guò)程的模板，稱為信使RNA（mRNA）．
（4）圖乙中的 I上的堿基為UAC，則此時(shí) I所對(duì)應(yīng)的三個(gè)堿基（序列）是AUG．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．回答有關(guān)免疫問(wèn)題．

（1）抗原的化學(xué)成分為蛋白質(zhì)或糖蛋白．當(dāng)B淋巴細(xì)胞表面的識(shí)別受體受到抗原刺激時(shí)，該細(xì)胞增殖、分化為漿細(xì)胞，制造大量的抗體分泌到血液中．
（2）HIV主要攻擊人體內(nèi)的T細(xì)胞，最終導(dǎo)致人體的免疫能力全部喪失．
（3）將一只A品系大鼠的皮膚小片移植到另一只不同品系大鼠的背部，10天后，因排異反應(yīng)脫落，這是T細(xì)胞所起的作用．
（4）如圖表示將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化．當(dāng)注入抗原X，抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A．若第8天，同時(shí)注射抗原Y和X，圖中表示對(duì)抗原Y的抗體產(chǎn)生量是曲線C；表示對(duì)抗原X的抗體產(chǎn)生量是曲線B，其特點(diǎn)是二次免疫應(yīng)答反應(yīng)快而強(qiáng)，產(chǎn)生的抗體多，這是因?yàn)槌醮蚊庖叻磻?yīng)時(shí)產(chǎn)生的記憶B細(xì)胞的作用．若第8天不注射抗原X，則以后對(duì)抗原X的抗體產(chǎn)生量變化的是曲線D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）圖A屬于動(dòng)物（填“植物”或“動(dòng)物”）細(xì)胞，其主要依據(jù)是有中心體，無(wú)細(xì)胞壁．
（2）圖A中⑥所指的是核糖體，它是細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所．
（3）圖B中⑤是線粒體，它是細(xì)胞進(jìn)行的有氧呼吸主要場(chǎng)所．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)調(diào)查種群密度的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．五點(diǎn)取樣和等距取樣是樣方法取樣的常用方式
B．調(diào)查古樹木、蝗蟲的幼蟲、某種蛇的種群密度，通常采用樣方法
C．標(biāo)志重捕法調(diào)查得到的種群密度一般不是最精確的現(xiàn)實(shí)反映
D．將M只鹿標(biāo)記后釋放，在重捕的n只鹿中有m只被標(biāo)記，則該鹿群約有（M×n）÷m只

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