分析 采用PCR技術(shù)擴(kuò)增DNA的過(guò)程為:變性、退火、延伸.根據(jù)PCR過(guò)程的特點(diǎn)繪制PCR過(guò)程示意圖如圖所示:
據(jù)圖答題.
解答 解:(1)①由圖可知,由原來(lái)的每條母鏈為模板合成的兩個(gè)新DNA分子中,只含有引物A或引物B,而以新合成的子鏈為模板合成新DNA分子時(shí),兩種引物都含有,故第四輪循環(huán)共產(chǎn)生16個(gè)DNA分子,其中含有引物A的分子是15個(gè),占$\frac{15}{16}$.
②由圖示可知,第一、二輪循環(huán)合成的子鏈長(zhǎng)度均不同,根據(jù)半保留復(fù)制特點(diǎn)可知,前兩輪循環(huán)產(chǎn)生的四個(gè)DNA分子的兩條鏈均不等長(zhǎng),第三輪循環(huán)產(chǎn)生的DNA分子存在等長(zhǎng)的兩條核苷酸鏈,如分析中的圖示.由于第三輪出現(xiàn)兩個(gè)等長(zhǎng)的DNA,經(jīng)過(guò)第四次復(fù)制產(chǎn)生4個(gè)等長(zhǎng)的DNA,另外有四個(gè)DNA通過(guò)第四次復(fù)制也會(huì)分別一個(gè)等長(zhǎng)的DNA,即總共8個(gè).
(2)第1組:分析圖中引物可知,引物Ⅰ和引物Ⅱ的堿基之間存在互補(bǔ)配對(duì)關(guān)系,這可能會(huì)導(dǎo)致引物Ⅰ和引物Ⅱ會(huì)發(fā)生局部堿基互補(bǔ)配對(duì)而失效;
第2組:圖中引物Ⅱ的兩側(cè)堿基具有堿基配對(duì)關(guān)系,因此兩條引物Ⅱ之間會(huì)發(fā)生局部堿基互補(bǔ)配對(duì)而失效.
(3)根據(jù)圖示,該質(zhì)粒為環(huán)形質(zhì)粒.用限制酶EcoRⅤ單獨(dú)切割該質(zhì)粒時(shí),只形成一個(gè)片段,說(shuō)明該質(zhì)粒上只有1個(gè)限制酶EcoRⅤ的識(shí)別位點(diǎn).用限制酶MboⅠ單獨(dú)切割該質(zhì)粒時(shí),形成兩個(gè)片段,說(shuō)明該質(zhì)粒上有兩個(gè)限制酶MboⅠ的識(shí)別位點(diǎn).用限制酶EcoRⅤ和MboⅠ聯(lián)合切割該質(zhì)粒時(shí),形成三個(gè)片段,其中有一個(gè)片段的長(zhǎng)度與用MboⅠ單獨(dú)切割該質(zhì)粒時(shí)產(chǎn)生的片段長(zhǎng)度相同(2.5kb),另外的兩個(gè)片段是5.5kb和6kb,這說(shuō)明限制酶EcoRⅤ的切割位點(diǎn)存在于用MboⅠ單獨(dú)切割該質(zhì)粒時(shí)產(chǎn)生的另一片段(11.5kb)上.質(zhì)粒上EcoRV、MboI的切割位點(diǎn)如圖所示.
故答案為:
(1)①$\frac{15}{16}$ ②三 8
(2)第一組:引物I和引物II局部發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)而失效
第二組:引物I自身折疊后會(huì)出現(xiàn)局部堿基互補(bǔ)配對(duì)而失效
(3)見(jiàn)圖
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合PCR過(guò)程示意圖,考查PCR技術(shù)、DNA分子復(fù)制、基因工程等知識(shí),要求考生識(shí)記PCR技術(shù)的過(guò)程及原理,能分析題圖提取有效信息答題;掌握DNA分子半保留復(fù)制特點(diǎn),能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算;能根據(jù)題干信息判斷限制酶在質(zhì)粒上的位置.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要是由德國(guó)的科學(xué)家施萊登和施旺共同創(chuàng)立的 | |
B. | 細(xì)胞是所有有機(jī)體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 | |
C. | 新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生 | |
D. | 一切動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入線粒體進(jìn)行有氧呼吸,釋放能量 | |
B. | 有葉綠體的細(xì)胞可以自行合成ATP,因此不需要呼吸作用提供能量 | |
C. | 動(dòng)物停止呼吸作用就不能合成ATP,作為生命基本特征的新陳代謝就此終結(jié) | |
D. | 呼吸作用中有機(jī)物的分解必須有水和氧氣的參與才能釋放儲(chǔ)存的能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 是次級(jí)精母細(xì)胞,處于減數(shù)分裂第二次分裂后期 | |
B. | 含同源染色體2對(duì)、DNA分子4個(gè)、染色單體0個(gè) | |
C. | 正在進(jìn)行同源染色體分離、非同源染色體自由組合 | |
D. | 所產(chǎn)生的子細(xì)胞中僅1個(gè)子細(xì)胞具有生殖功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 最初認(rèn)為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì),推測(cè)氨基酸的多種排列順序可能蘊(yùn)含遺傳信息 | |
B. | 艾弗里和蔡斯在對(duì)遺傳物質(zhì)探索歷程中,兩人設(shè)計(jì)思路相同 | |
C. | 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)之所以更有說(shuō)服力,是因?yàn)槠涞鞍踪|(zhì)與DNA完全分開(kāi) | |
D. | 在用32P標(biāo)記噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,只有在離心后沉淀物中才能檢測(cè)到放射性同位素32P |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核 | B. | 原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA | ||
C. | 細(xì)菌細(xì)胞中僅有核糖體一種細(xì)胞器 | D. | 藍(lán)藻可進(jìn)行光合作用,是生產(chǎn)者 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)增大了細(xì)胞內(nèi)的膜面積,有利于酶和核糖體的附著 | |
B. | 線粒體內(nèi)膜和葉綠體內(nèi)膜都是產(chǎn)生ATP的重要場(chǎng)所 | |
C. | 與心肌細(xì)胞相比,垂體細(xì)胞的高爾基體膜成分更新較慢 | |
D. | 生物膜的動(dòng)態(tài)變化體現(xiàn)了膜的選擇透過(guò)性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 基因的基本單位是四種脫氧核苷酸 | |
B. | 遺傳信息儲(chǔ)存在DNA的堿基的排列順序中 | |
C. | 豌豆細(xì)胞中DNA復(fù)制的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核 | |
D. | 松鼠細(xì)胞中組成遺傳物質(zhì)的堿基有5種,五碳糖有2種 |
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