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【題目】結合題圖分析,下列敘述錯誤的是( )

A.生物的遺傳信息儲存在DNA或RNA的核苷酸序列中
B.核苷酸序列不同的基因可表達出相同的蛋白質
C.遺傳信息傳遞到蛋白質是表現型實現的基礎
D.編碼蛋白質的基因含遺傳信息相同的兩條單鏈

【答案】D
【解析】核苷酸的排列順序代表遺傳信息,有些生物的遺傳物質是DNA,有些生物的遺傳物質是RNA,由此可知:生物的遺傳信息儲存在DNA或RNA的核苷酸序列中;A正確。密碼子具有簡并性,由此可推斷核苷酸序列不同的基因可能表達出相同的蛋白質;B正確。基因對性狀的控制有2條途徑:①通過控制酶的合成控制代謝過程進而控制生物的性狀;②直接控制蛋白質的分子結構直接控制生物的性狀,由此可知遺傳信息傳遞到蛋白質是表現型實現的基礎;C正確。編碼蛋白質的基因含兩條單鏈,但兩條鏈上相應位置的堿基序列互補,由此可推知兩條鏈代表的遺傳信息不同;D錯誤。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某植物細胞一個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況,圖中I、II為無遺傳效應的序列。有關敘述正確的是( )

A.基因a、b、c均可能發(fā)生基因突變,體現了基因突變具有普遍性
B.I、II也可能發(fā)生堿基對的增添、缺失和替換,但不屬于基因突變
C.一個細胞周期中,間期基因突變頻率較高,主要是由于間期時間相對較長
D.在減數分裂的四分體時期,b、c之間可發(fā)生交叉互換

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在利用植物體細胞雜交技術獲得性狀優(yōu)良的作物新品種過程中,不必考慮的問題是( )
A.親本的生殖隔離
B.具有優(yōu)良性狀的親本的選擇
C.親本原生質體的融合
D.雜種細胞的篩選和培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于生態(tài)學知識在生產中的應用,屬于群落水平的是(  )

A. 三峽水庫可以減輕長江洪水給中下游地區(qū)帶來的破壞

B. “稻—藕—魚”立體種養(yǎng),充分利用了稻田的有限空間

C. 依據年齡結構預測草原老鼠種群數量變化

D. 利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲的雄性個體,可以降低害蟲的種群密度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示人類鐮刀細胞貧血癥的病因,據圖回答:

(1)③過程發(fā)生的變異是 , 發(fā)生的場所是。
(2)④表示的堿基序列是 , 這是決定一個纈氨基的一個
(3)父母均正常,生了一個鐮刀型細胞貧血癥的女兒,可見此遺傳病是遺傳病。如果這對夫婦再生,生一個患此病的女兒的概率為。
(4)鐮刀型貧血癥是由于基因異常,導致合成血紅蛋白的發(fā)生異常,從而直接影響了生物的。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】白菜和甘藍細胞融合完成的標志(
A.產生新的細胞壁
B.細胞膜發(fā)生融合
C.細胞質發(fā)生融合
D.細胞核發(fā)生融合

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】給正常家兔靜脈注射較高劑量的胰高血糖素后,家兔體內不會發(fā)生的變化是

A胰島A細胞分泌量減少 B胰島B細胞分泌量增多

C肝臟、肌肉中糖原的分解加快 D抗利尿激素分泌增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在低倍鏡下能觀察到的清晰目標,在轉換高倍鏡后卻看不到了,其原因最不可能是(
A.觀察目標在視野之外
B.整個視野變暗
C.沒有調節(jié)細準焦螺旋
D.被異物污染

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】把數條5 cm長的馬鈴薯條分別浸在蒸餾水和不同濃度的蔗糖溶液中,每隔一段時間測量馬鈴薯條的長度。如圖顯示馬鈴薯條在不同濃度溶液中長度改變的百分率。下列相關敘述錯誤的是

A. 馬鈴薯條通過滲透吸(失)水改變其長度

B. 010 mol/L蔗糖溶液中馬鈴薯細胞質壁分離

C. 馬鈴薯細胞細胞液濃度相當于030 mol/L的蔗糖溶液

D. 040 mol/L蔗糖溶液中馬鈴薯細胞失水皺縮

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