9．和有氧呼吸相比，無(wú)氧呼吸的特點(diǎn)是（　�。�
A．分解有機(jī)物B．只在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
C．釋放二氧化碳D．需要多種酶的參與

分析 1、有氧呼吸是在氧氣充足的條件下，細(xì)胞徹底氧化分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳和水同時(shí)釋放能量的過(guò)程，有氧呼吸的第一階段是葡萄糖酵解產(chǎn)生丙酮酸和還原氫的過(guò)程，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)形成二氧化碳和還原氫的過(guò)程，發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，第三階段是還原氫與氧氣結(jié)合形成水的過(guò)程，發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上；
2、無(wú)氧呼吸是在無(wú)氧條件下，有機(jī)物不徹底氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和酒精或者乳酸，同時(shí)釋放少量能量的過(guò)程，第一階段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和還原氫，第二階段是丙酮酸和還原氫在不同酶的作用下形成二氧化碳和酒精或者乳酸，兩個(gè)階段都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中．

解答 解：A、有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都能分解有機(jī)物，釋放能量，A錯(cuò)誤；
B、有氧呼吸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中進(jìn)行，而無(wú)氧呼吸只在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，B正確；
C、有氧呼吸肯定產(chǎn)生二氧化碳，無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳或乳酸，C錯(cuò)誤；
D、有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都需要酶參加，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了細(xì)胞呼吸的有關(guān)內(nèi)容，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，試題難度中等．對(duì)于有氧呼吸與無(wú)氧呼吸過(guò)程的理解和歸納是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015安徽淮北師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究人員用樣方法調(diào)查了某地北點(diǎn)地梅（一年生草本植物）的種群數(shù)量變化，結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A．1972年北點(diǎn)地梅個(gè)體間生存斗爭(zhēng)程度較1975年低

B．1971年種子萌發(fā)至幼苗階段的死亡率高于幼苗至成熟植株階段

C．統(tǒng)計(jì)種群密度時(shí)，應(yīng)去掉采集數(shù)據(jù)中最大、最小值后取平均值

D．由于環(huán)境條件的限制，5年間該種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖甲表示某生物細(xì)胞有絲分裂的模式圖，圖乙表示有絲分裂過(guò)程中不同時(shí)期每條染色體上DNA含量的變化，圖丙表示有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期染色體、染色單體和DNA的關(guān)系，據(jù)圖回答：

（1）圖甲中有4對(duì)同源染色體，4個(gè)染色體組，所處時(shí)期位于圖乙的EF段中，圖中m所在位置哪種細(xì)胞器較多？線粒體．
（2）細(xì)胞分裂過(guò)程中需要利用大量的胸腺嘧啶脫氧核苷酸來(lái)完成DNA的復(fù)制，此時(shí)細(xì)胞處于圖乙中BC段，若用秋水仙素作用于圖乙中CD段的某一時(shí)期，可使染色體數(shù)目加倍．
（3）圖丙對(duì)應(yīng)圖乙中CD段的某一時(shí)期，處于此分裂時(shí)期動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別主要是紡錘體形成的方式不同．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．有關(guān)檢驗(yàn)酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．CO2可使澄清的石灰水變渾濁
B．CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃
C．灰綠色的重鉻酸鉀溶液在堿性條件下能與乙醇反應(yīng)變成橙色
D．橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性條件下能與乙醇反應(yīng)變成灰綠色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．有關(guān)過(guò)敏反應(yīng)敘述，不正確的是（　　）
A．屬于特異性免疫
B．初次接觸到過(guò)敏原就可能導(dǎo)致過(guò)敏反應(yīng)
C．一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞
D．具有明顯的個(gè)體差異和遺傳傾向

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．為了驗(yàn)證單側(cè)光照射會(huì)導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素分布不均勻這一結(jié)論，需要先利用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素，之后再測(cè)定其含量．假定在單側(cè)光照射下生長(zhǎng)素的不均勻分布只與運(yùn)輸有關(guān)，下列收集生長(zhǎng)素的方法（如圖示）中，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．電場(chǎng)會(huì)對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生一種“無(wú)形”的影響．在溫室中同時(shí)增補(bǔ)電場(chǎng)和增施C02，蔬菜產(chǎn)量可提高70%左右，這就是著名的“電場(chǎng)產(chǎn)量倍增效應(yīng)”．科學(xué)家根據(jù)電場(chǎng)強(qiáng)度與C02濃度對(duì)黃瓜幼苗光合作用強(qiáng)度影響的實(shí)驗(yàn)．繪制如下曲線．
（1）設(shè)置第l組實(shí)驗(yàn)的目的是對(duì)照作用．在飽和光照強(qiáng)度下，該實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度、電場(chǎng)強(qiáng)度和CO2濃度．
（2）在光照強(qiáng)度為A的條件下，第l組實(shí)驗(yàn)中黃瓜幼苗的有機(jī)物積累量為0，原因是實(shí)際光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度（或答：“光合作用利用的CO2量等于呼吸作用產(chǎn)生的CO2量”）．
（3）第1組實(shí)驗(yàn)和第2組實(shí)驗(yàn)的曲線比較，說(shuō)明強(qiáng)電場(chǎng)可以提高植物的光合作用強(qiáng)度．
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)曲線可知，在相同光照強(qiáng)度下，為了最大限度的增加作物產(chǎn)量．可以采取的措施是增補(bǔ)電場(chǎng)和增施CO2．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．某科技小組在調(diào)查一塊草場(chǎng)中灰蒼鼠的數(shù)量時(shí)，一夜間捕獲了50只，將捕獲的灰蒼鼠做好標(biāo)記后在原地放生．5天后，在同一地點(diǎn)捕獲了52只，其中有上次標(biāo)記的個(gè)體13只．則該草場(chǎng)中灰蒼鼠的種群數(shù)量大約為（　�。�
A．50只B．200只C．400只D．100只

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．關(guān)于生物體內(nèi)化合物的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲狀腺激素受體和溶菌酶可在人體同一個(gè)細(xì)胞中產(chǎn)生
B．淀粉、肝糖原、纖維素和麥芽糖徹底水解后，得到的產(chǎn)物相同
C．DNA是細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)，RNA是非細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)
D．激素和神經(jīng)遞質(zhì)都必須與特定的分子結(jié)合后才能發(fā)揮作用

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