A. | 應(yīng)用基因診斷技術(shù),可檢測(cè)受體細(xì)胞中目的基因是否表達(dá) | |
B. | 植物細(xì)胞去除細(xì)胞壁獲得的原生質(zhì)體不具有全能性 | |
C. | 核移植時(shí)選用去核卵母細(xì)胞的主要原因是其細(xì)胞質(zhì)可使體細(xì)胞核的全能性表達(dá) | |
D. | 早期胚胎細(xì)胞分化程度低、全能性高,囊胚期和原腸胚期是胚胎移植的最佳時(shí)期 |
分析 1、基因診斷技術(shù)它的基本原理是:互補(bǔ)的DNA單鏈能夠在一定條件下結(jié)合成雙鏈,即能夠進(jìn)行雜交.這種結(jié)合是特異的,即嚴(yán)格按照堿基互補(bǔ)的原則進(jìn)行,它不僅能在DNA和DNA之間進(jìn)行,也能在DNA和RNA之間進(jìn)行.因此,當(dāng)用一段已知基因的核酸序列作出探針,與變性后的單鏈基因組DNA接觸時(shí),如果兩者的堿基完全配對(duì),它們即互補(bǔ)地結(jié)合成雙鏈,從而表明被測(cè)基因組DNA中含有已知的基因序列.
2、細(xì)胞具有全能性的原因是:細(xì)胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì).
3、核移植時(shí),選用去核卵(母)細(xì)胞的原因:卵(母)細(xì)胞大,容易操作;卵(母)細(xì)胞質(zhì)多,營養(yǎng)豐富;含有促使細(xì)胞全能性表達(dá)的物質(zhì).
解答 解:A、應(yīng)用基因診斷技術(shù),可檢測(cè)受體細(xì)胞中是否含有目的基因以及目的基因是否轉(zhuǎn)錄,但不能檢測(cè)目的基因是否翻譯形成相應(yīng)的蛋白質(zhì),A錯(cuò)誤;
B、植物細(xì)胞去除細(xì)胞壁獲得的原生質(zhì)體仍含有該生物全部的遺傳物質(zhì),因此具有全能性,B錯(cuò)誤;
C、核移植時(shí)選用去核卵母細(xì)胞的主要原因是其細(xì)胞質(zhì)可使體細(xì)胞核的全能性表達(dá),C正確;
D、早期胚胎細(xì)胞分化程度低、全能性高,桑椹胚和囊胚期是胚胎移植的最佳時(shí)期,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生了解基因工程技術(shù)的應(yīng)用;識(shí)記植物細(xì)胞工程的原理;識(shí)記核移植技術(shù)的過程;識(shí)記胚胎移植的基本程序,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣、乙醇 | B. | 二氧化碳、尿酸 | C. | 鎂離子、鉀離子 | D. | 氨基酸、葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
地區(qū) | 雞西 | 雙鴨山 | 七臺(tái)河 | 鶴崗 | |
鳥類 多樣性 指數(shù) | 針葉林 | 2.045 | 1.568 | 2.007 | 1.131 |
針闊混交林 | 2.134 | 2.689 | 2.378 | 1.985 | |
闊葉林 | 1.238 | 1.256 | 1.189 | 1.058 |
A. | 可通過樣方法采集數(shù)據(jù),再計(jì)算多樣性指數(shù) | |
B. | 針葉林是與當(dāng)?shù)貧夂蚝屯寥罈l件相適應(yīng)的穩(wěn)定群落 | |
C. | 隨著群落演替的進(jìn)行,鳥類的多樣性持續(xù)增加 | |
D. | 鳥類多樣性指數(shù)高低與植物類型的豐富程度有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興奮由A處傳遞到E后,會(huì)發(fā)生反饋調(diào)節(jié) | |
B. | D處存在的受體為糖蛋白,具有很強(qiáng)的專一性 | |
C. | 興奮在A→B的傳導(dǎo)速度等于C→D的傳導(dǎo)速度 | |
D. | 興奮由C處傳遞到D處,與細(xì)胞膜的流動(dòng)性無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 本實(shí)驗(yàn)可以H2O2酶代替淀粉酶進(jìn)行研究 | |
B. | 為使預(yù)設(shè)溫度穩(wěn)定,應(yīng)分別對(duì)淀粉和淀粉酶溶液進(jìn)行同溫處理后再混合 | |
C. | 100℃實(shí)驗(yàn)組中需要以冷卻后加碘液出現(xiàn)的顯色情況作為判斷依據(jù) | |
D. | 若用斐林試劑檢測(cè),需用半透膜將產(chǎn)物中還原性糖分離出來 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | “探究溫度對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn),所加酶的量和pH是無關(guān)變量 | |
B. | “探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)液中的溶氧量是無關(guān)變量 | |
C. | “探究植物生長調(diào)節(jié)劑對(duì)促進(jìn)插條生根的作用”實(shí)驗(yàn),插條生根數(shù)是因變量 | |
D. | “探究植物細(xì)胞的失水和吸水”實(shí)驗(yàn),原生質(zhì)層外側(cè)溶液的濃度是無關(guān)變量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)組號(hào) | 處理 | 微電極刺激突觸前神經(jīng)元測(cè)得動(dòng)作電位(mV) | 室溫,0.5ms后測(cè)得突觸后神經(jīng)元?jiǎng)幼麟娢唬╩V) | |
Ⅰ | 未加河豚毒素(對(duì)照) | 75 | 75 | |
Ⅱ | 侵潤在河豚毒素中 | 5min后 | 65 | 65 |
Ⅲ | 10min后 | 50 | 25 | |
Ⅳ | 15min后 | 40 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí),H2O能從細(xì)胞外向細(xì)胞內(nèi)運(yùn)動(dòng) | |
B. | 果脯在腌制過程中慢慢變甜,是細(xì)胞主動(dòng)吸收糖分的結(jié)果 | |
C. | 人小腸上皮細(xì)胞和紅細(xì)胞運(yùn)輸葡萄糖的載體蛋白相同 | |
D. | 低溫環(huán)境不影響物質(zhì)自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散的速率 |
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