A. | 本實驗可以H2O2酶代替淀粉酶進行研究 | |
B. | 為使預(yù)設(shè)溫度穩(wěn)定,應(yīng)分別對淀粉和淀粉酶溶液進行同溫處理后再混合 | |
C. | 100℃實驗組中需要以冷卻后加碘液出現(xiàn)的顯色情況作為判斷依據(jù) | |
D. | 若用斐林試劑檢測,需用半透膜將產(chǎn)物中還原性糖分離出來 |
分析 1、實驗原理:
(1)淀粉遇碘后,形成紫藍色的復(fù)合物.
(2)淀粉酶可以使淀粉逐步水解成麥芽糖和葡萄糖(淀粉水解過程中,不同階段的中間產(chǎn)物遇碘后,會呈現(xiàn)紅褐色或紅棕色.麥芽糖和葡萄糖遇碘后不顯色.注:市售a-淀粉酶的最適溫度約60℃.
2、實驗流程:
序號 | 加入試劑或處理方法 | 試管 | |||||
A | B | C | a | b | c | ||
1 | 可溶性淀粉溶液 | 2mL | 2mL | 2mL | / | / | / |
新鮮淀粉酶溶液 | / | / | / | 1mL | 1mL | 1mL | |
2 | 保溫5min | 60℃ | 100℃ | 0℃ | 60℃ | 100℃ | 0℃ |
3 | 將a液加入到A試管,b液加入到B試管,c液加入到C試管中,搖勻 | ||||||
4 | 保溫5min | 60℃ | 100℃ | 0℃ | |||
5 | 滴入碘液,搖勻 | 2滴 | 2滴 | 2滴 | |||
6 | 觀察現(xiàn)象并記錄 |
解答 解:A、由于酶的專一性,故不能利用H2O2酶代替淀粉酶,A錯誤;
B、使預(yù)設(shè)溫度穩(wěn)定,應(yīng)分別對淀粉和淀粉酶溶液進行同溫處理后再混合,B正確;
C、100℃實驗組中需要以冷卻后加碘液出現(xiàn)的顯色情況作為判斷依據(jù),C正確;
D、若用斐林試劑檢測,需用半透膜將產(chǎn)物中還原性糖分離出來,D正確.
故選:A.
點評 本題主要考查影響酶活性的因素,意在考查考生對所學知識的理解,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該同學的實驗操作過程可以測定某水層水樣的光合作用總量 | |
B. | 該同學的實驗操作過程可以測定某水層水樣的呼吸量 | |
C. | 該同學的實驗操作過程無法測定某水層水樣的光合作用總量和呼吸量 | |
D. | 該實驗必須再取一瓶水樣,測定水樣中原有的溶氧量才能測出光合作用總量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
基因 | 表達的細胞 | 表達產(chǎn)物 | |
A | 細菌抗蟲蛋白基因 | 抗蟲棉葉肉細胞 | 細菌抗蟲蛋白 |
B | 人酪氨酸酶基因 | 正常人皮膚細胞 | 人酪氨酸酶 |
C | 動物生長激素基因 | 大腸桿菌工程菌細胞 | 動物生長激素 |
D | 人血紅蛋白基因 | 兔成熟紅細胞 | 人血紅蛋白 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 應(yīng)用基因診斷技術(shù),可檢測受體細胞中目的基因是否表達 | |
B. | 植物細胞去除細胞壁獲得的原生質(zhì)體不具有全能性 | |
C. | 核移植時選用去核卵母細胞的主要原因是其細胞質(zhì)可使體細胞核的全能性表達 | |
D. | 早期胚胎細胞分化程度低、全能性高,囊胚期和原腸胚期是胚胎移植的最佳時期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙烯、生長素、2、4-D、萘乙酸都是植物激素 | |
B. | 番茄的無籽性狀不能遺傳,所以番茄在此過程中未發(fā)生變異 | |
C. | 根的向地性、頂端優(yōu)勢都體現(xiàn)了生長素作用的兩重性 | |
D. | 油菜開花期遭受大風,為彌補損失可噴灑適宜濃度的生長素類似物溶液來提高產(chǎn)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,可以將細胞內(nèi)衰老的細胞器吞噬處理 | |
B. | 動物、低等植物細胞都有兩個中心粒,分裂前期發(fā)射星射線形成紡錘體 | |
C. | 存在堿基互補配對的細胞器有線粒體、葉綠體、核糖體 | |
D. | 酶、抗體、激素都在核糖體上合成,經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工、高爾基體分泌到細胞外起作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此細胞是動物細胞,不是植物細胞 | |
B. | 在高倍光學顯微鏡下可以觀察到該視野 | |
C. | 結(jié)構(gòu)③不能直接將葡萄糖分解成二氧化碳和水 | |
D. | 結(jié)構(gòu)③和④中均存在堿基A與T配對的現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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