【題目】圖為禾本科幼苗在單側(cè)光照下向光彎曲生長(zhǎng)的示意圖。下列敘述正確的是

A. 背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度更能促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)

B. 幼苗向光彎曲生長(zhǎng)是因?yàn)楸彻鈧?cè)細(xì)胞發(fā)生彎曲

C. 向光側(cè)細(xì)胞較小是因?yàn)閺?qiáng)光下生長(zhǎng)素失去作用

D. 向光側(cè)細(xì)胞分裂太快導(dǎo)致向光側(cè)細(xì)胞體積較小

【答案】A

【解析】

據(jù)圖可知，幼苗在單側(cè)光照下向光彎曲生長(zhǎng)的原因是：背光側(cè)細(xì)胞比向光側(cè)細(xì)胞要長(zhǎng)得多，說(shuō)明這些細(xì)胞伸長(zhǎng)得快，也就是生長(zhǎng)得快。

A. 據(jù)圖可知，背光側(cè)細(xì)胞比向光側(cè)細(xì)胞長(zhǎng)得長(zhǎng)，說(shuō)明背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度更能促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)，A正確；

B. 據(jù)分析可知，幼苗向光彎曲生長(zhǎng)是因?yàn)楸彻鈧?cè)細(xì)胞比向光側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)的快，B錯(cuò)誤；

C. 向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度雖然低于背光側(cè)，但仍起促進(jìn)作用，促進(jìn)細(xì)胞的生長(zhǎng)，C錯(cuò)誤；

D. 生長(zhǎng)素不能促進(jìn)細(xì)胞分裂，單側(cè)光引起生長(zhǎng)素由向光側(cè)往背光側(cè)橫向運(yùn)輸，使背光側(cè)生長(zhǎng)素多，細(xì)胞生長(zhǎng)快，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物合成蛋白質(zhì)需要大量的（ ）

A.Ca2+B.Mg2+

C.PO43-D.NO3-

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為甲狀腺激索作用于靶細(xì)胞的機(jī)制示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 人體各種細(xì)胞中均存在PB和THR

B. T在細(xì)胞質(zhì)中在相關(guān)酶的作用下脫去堿基T后形成T3

C. TRE上有不只一個(gè)THR的識(shí)別位點(diǎn)，這些識(shí)別位點(diǎn)的堿基序列可能相同

D. 若P為RNA聚合酶,則其結(jié)合位點(diǎn)位于控制甲狀腺激素合成的相關(guān)基因上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲、乙、丙分別是目的基因、質(zhì)粒載體、重組DNA（重組質(zhì)粒）的三個(gè)示意圖，限制酶有BglⅡ、EcoRⅠ和Sau3AⅠ。要獲得理想的可表達(dá)目的基因的重組DNA，最佳的限制酶組合方式是

A. 用EcoRⅠ切割目的基因和質(zhì)粒載體

B. 用BglⅡ和EcoRⅠ切割目的基因和質(zhì)粒載體

C. 用BglⅡ和Sau3AⅠ切割目的基因和質(zhì)粒載體

D. 用EcoRⅠ和Sau3AⅠ切割目的基因和質(zhì)粒載體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖甲、圖乙分別表示兩種不同類型的生物中基因表達(dá)的過(guò)程，下列敘述正確的是 （ ）

A.甲、乙兩圖分別表示原核細(xì)胞和真核細(xì)胞發(fā)生的過(guò)程

B.DNA的雙鏈解開(kāi)只能發(fā)生在圖甲、圖乙所示過(guò)程中

C.圖甲中形成B的模板鏈?zhǔn)莔RNA，其原料是氨基酸

D.圖乙中核糖體在mRNA上移動(dòng)的方向是從b→a

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與一個(gè)西瓜所屬的生命系統(tǒng)層次相同的是（ ）
A.心臟
B.心臟、血管和血液
C.一個(gè)菌落
D.一個(gè)酵母菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員以大腸桿菌為實(shí)驗(yàn)材料，運(yùn)用同位素標(biāo)記技術(shù)、密度梯度離心等方法研究DNA復(fù)制的機(jī)制。關(guān)于DNA復(fù)制，科學(xué)家曾提出三種假說(shuō)，如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）研究人員先用含有15NH4Cl培養(yǎng)液培養(yǎng)大腸桿菌，讓大腸桿菌繁殖多代，培養(yǎng)液中的氮可被大腸桿菌用于合成四種__________分子，作為DNA復(fù)制的原料，最終得到含15N的大腸桿菌，DNA單鏈中兩個(gè)堿基之間通過(guò)__________________相連。

（2）將含15N的大腸桿菌轉(zhuǎn)移到14NH4Cl培養(yǎng)液中，繁殖一代后提取子代大腸桿菌的DNA（F1DNA），進(jìn)行密度梯度離心，得到如下圖離心管A中的條帶分布，將F1DNA用解旋酶處理后進(jìn)行密度梯度離心，得到如圖離心管B中的條帶分布。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，某同學(xué)排除了“彌散復(fù)制”假說(shuō)，依據(jù)是__________。但該同學(xué)錯(cuò)誤地認(rèn)為僅根據(jù)離心管B中的條帶分布就能說(shuō)明DNA的復(fù)制是半保留復(fù)制，你反駁他的理由是_____________________________。

（3）為了進(jìn)一步驗(yàn)證假說(shuō)，研究人員將上述F1代大腸桿菌繼續(xù)在含14N的培養(yǎng)基上再繁殖一代，進(jìn)行密度梯度離心，請(qǐng)預(yù)測(cè)支持“半保留復(fù)制”假說(shuō)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：離心后DNA分子在離心管中的條帶分布是__________________。

（4）如上圖表示細(xì)胞中某DNA分子復(fù)制的過(guò)程，已知該DNA分子含有48502個(gè)堿基對(duì)，而子鏈延伸的速度為105個(gè)堿基對(duì)/min，則此DNA復(fù)制約需要30s，而實(shí)際時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于30 s，據(jù)圖分析其原因是____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】處于有絲分裂的動(dòng)物細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)（a）、染色單體數(shù)（b）、DNA分子數(shù)（c）可表示為如圖所示的關(guān)系，由圖可判斷此細(xì)胞可能處于（ ）

A.分裂間期與前期B.前期與中期

C.中期與后期D.后期與末期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA分子雜交技術(shù)可比較不同種生物DNA分子的差異。將來(lái)自不同種生物的兩條DNA單鏈進(jìn)行雜交，兩種生物的DNA分子堿基序列越相似，形成的雜合雙鏈區(qū)的部位就越多。某人用甲、乙、丙三種生物的DNA單鏈進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示，根據(jù)圖判斷，下列敘述中正確的是（ ）

A. 游離的單鏈所對(duì)應(yīng)的原物種DNA片段均不含遺傳信息

B. 雜合雙鏈區(qū)的存在表示兩種生物攜帶的遺傳密碼相同

C. 甲與乙的親緣關(guān)系比甲與丙的親緣關(guān)系遠(yuǎn)

D. 甲與丙的親緣關(guān)系比乙與丙的親緣關(guān)系近

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