【題目】請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)將同一植物細(xì)胞依次浸在蒸餾水、0.3 mol/L的蔗糖溶液和0.4 mol/L的KN03溶液中,測(cè)得細(xì)胞的體積隨時(shí)間的變化曲線(xiàn)如圖所示:
①曲線(xiàn)A、B、C分別代表細(xì)胞所處的溶液是__________、__________、__________。
②達(dá)到平衡后,__________溶液中細(xì)胞的細(xì)胞液濃度最大。
(2)下圖是某生物課外小組在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)所觀察到的幾幅照片,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的知識(shí),分析下圖并回答問(wèn)題:
①發(fā)生質(zhì)壁分離后,用__________處理,可以使已經(jīng)質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。
②上述兩幅照片所示的是同一組織的細(xì)胞,此時(shí)照片1中細(xì)胞液的濃度_______(填“大于”或“小于”)照片2中細(xì)胞液的濃度。
【答案】 蒸餾水 KNO3溶液 蔗糖溶液 蔗糖 加入蒸餾水 小于
【解析】本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)和圖形考查植物細(xì)胞的吸水和失水,要求考生理解成熟的植物細(xì)胞是一個(gè)滲透系統(tǒng),能發(fā)生質(zhì)壁分離或質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象;明確細(xì)胞吸水會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞液濃度降低,細(xì)胞吸水能力逐漸下降,而細(xì)胞失水會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞液濃度升高,細(xì)胞吸水能力逐漸增強(qiáng);同時(shí)能理解KNO3溶液處理后的細(xì)胞為什么能先發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象而后自動(dòng)復(fù)原的原因。
(1)①成熟的植物細(xì)胞是一個(gè)滲透系統(tǒng),具有發(fā)生滲透作用的條件;當(dāng)細(xì)胞液濃度大于外界溶液(蒸餾水)濃度時(shí),植物細(xì)胞會(huì)通過(guò)滲透作用吸水,導(dǎo)致細(xì)胞體積變大,所以圖中曲線(xiàn)A代表細(xì)胞所處的溶液是蒸餾水;當(dāng)細(xì)胞液濃度小于外界溶液濃度時(shí),植物細(xì)胞會(huì)通過(guò)滲透作用失水,導(dǎo)致細(xì)胞體積變小,0.3mol/L的蔗糖溶液和0.4mol/L的KN03溶液均高于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞處于這兩種外界溶液中時(shí)都會(huì)失水而導(dǎo)致細(xì)胞體積變小,但植物細(xì)胞能通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿誎+和N03-,增大了細(xì)胞液的濃度,因此處于0.4mol/LKN03溶液中的植物細(xì)胞還會(huì)吸水而自動(dòng)復(fù)原,但蔗糖溶液中的植物細(xì)胞不會(huì)自動(dòng)復(fù)原,因此圖中曲線(xiàn)B代表細(xì)胞所處的溶液是0.4mol/L的KN03溶液,曲線(xiàn)C分別代表細(xì)胞所處的溶液是0.3mol/L的蔗糖溶液。
②植物細(xì)胞吸水則細(xì)胞液濃度降低,植物細(xì)胞失水則細(xì)胞液濃度增大,根據(jù)上述分析可知,達(dá)到平衡后,蒸餾水中植物細(xì)胞已經(jīng)吸水了一定的水分,因此其細(xì)胞液濃度比初始狀態(tài)低;蔗糖溶液中的植物細(xì)胞失去了一定的水分,因此其細(xì)胞液濃度比初始狀態(tài)高;KN03溶液中的植物細(xì)胞先失水,后因吸收K+和N03-而自動(dòng)復(fù)原,因此其細(xì)胞液濃度與初始狀態(tài)相同;綜上分析可知,達(dá)到平衡后,蔗糖溶液中細(xì)胞的細(xì)胞液濃度最大。
(2)①發(fā)生質(zhì)壁分離后,細(xì)胞液濃度變大,此時(shí)用低濃度的外界溶液如蒸餾水處理,可以使已經(jīng)質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。
②上述兩幅照片所示的是同一組織的細(xì)胞,可見(jiàn)此時(shí)照片1中細(xì)胞處于正常狀態(tài)(質(zhì)壁分離復(fù)原狀態(tài)),而照片2中細(xì)胞處于失水狀態(tài)(質(zhì)壁分離狀態(tài)),因此照片1中細(xì)胞液的濃度小于照片2中細(xì)胞液的濃度。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】不能體現(xiàn)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是
A. 葡萄糖的消化吸收 B. 植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離
C. 變形蟲(chóng)攝取食物 D. 動(dòng)物細(xì)胞的減數(shù)分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)例中,能說(shuō)明生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞的是
①流感病人打噴嚏時(shí),會(huì)有大最流感病毒隨飛沫散布于空氣中
②手觸碰到盛有沸水的電水壺會(huì)迅速縮回
③體操運(yùn)動(dòng)員完成單杠動(dòng)作離不開(kāi)肌肉細(xì)胞的收縮和舒張
④人的胚胎發(fā)育過(guò)程中,細(xì)胞不斷地進(jìn)行分裂繁殖
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中甲、乙為兩個(gè)滲透裝置。甲圖是發(fā)生滲透作用時(shí)的初始狀態(tài),乙圖是較長(zhǎng)時(shí)間之后,通過(guò)漏斗內(nèi)外的水分子達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡時(shí)的狀態(tài)。下列有關(guān)敘述不正確的是
A. 甲圖③為半透膜,水分子能自由通過(guò)
B. 圖甲中溶液②的濃度大于溶液①的濃度
C. 圖乙中溶液①的濃度與溶液②的濃度相等
D. 圖甲中溶液①和②濃度差越大,則圖乙中的水柱越高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)基因突變的敘述,正確的是( )
A. 不同基因突變的概率是相同的 B. 基因突變的方向是由環(huán)境決定的
C. 一個(gè)基因可以向多個(gè)方向突變 D. 細(xì)胞分裂的中期不發(fā)生基因突變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于蛋白質(zhì)工程的基本流程,下列敘述正確的是( )
①蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
②DNA合成
③預(yù)期蛋白質(zhì)功能
④據(jù)氨基酸序列推出脫氧核苷酸序列
A.①→②→③→④ B.④→②→①→③
C.③→①→④→② D.③→④→①→②
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.獲得原生質(zhì)體的過(guò)程需要用到纖維素酶和果膠酶
B.利用植物體細(xì)胞雜交可以獲得某種多倍體植株
C.植物體細(xì)胞雜交過(guò)程就是原生質(zhì)體融合的過(guò)程
D.可根據(jù)細(xì)胞中染色體數(shù)目和形態(tài)的差異來(lái)鑒定雜種細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)物質(zhì)出入細(xì)胞方式的描述正確的是
A. 被動(dòng)運(yùn)輸都不需要載體 B. 大分子物質(zhì)出入細(xì)胞都需要載體
C. 離子出入細(xì)胞不需要消耗能量 D. 逆濃度梯度運(yùn)輸都需要消耗能量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1859年達(dá)爾文發(fā)表了《物種起源》,創(chuàng)立了
A. 經(jīng)典力學(xué)
B. 生物進(jìn)化論
C. 量子論
D. 相對(duì)論
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