5.Graves病即毒性彌漫性甲狀腺腫,是一種自身免疫性疾病,其原理如下圖所示,請據(jù)圖回答:

(1)圖中B物質(zhì)是促甲狀腺激素,在Graves病患者血液中B的含量比健康人少(多/少).Graves病患者的癥狀有哪些?患者易激動,精神過敏;食欲亢進,但體重下降,疲乏無力,怕熱,多汗;甲狀腺腫;突眼等.(至少寫兩項)
(2)D物質(zhì)為淋巴因子,其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),圖中該種物質(zhì)的作用是作用于B細胞,使其增殖分化,F(xiàn)為增殖分化過程.
(3)此病中抗體的作用是與促甲狀腺激素受體結(jié)合,起到類似促甲狀腺激素的作用.

分析 據(jù)圖分析,A表示促甲狀腺激素釋放激素,B表示促甲狀腺激素,C表示甲狀腺激素,D表示淋巴因子,E表示B細胞,F(xiàn)表示細胞的增殖分化,G表示漿細胞.
下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素,促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進代謝增加產(chǎn)熱.當甲狀腺激素含量過多時,會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動,這叫做負反饋調(diào)節(jié).
體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞,再由T細胞呈遞給B細胞;(2)反應(yīng)階段:B細胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細胞和漿細胞;(3)效應(yīng)階段:漿細胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).

解答 解:(1)圖中B物質(zhì)是促甲狀腺激素.Graves病患者產(chǎn)生的抗體能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,甲狀腺激素過多會抑制促甲狀腺激素的分泌,故在Graves病患者血液中B促甲狀腺激素的含量比健康人少.Graves病患者的癥狀有患者易激動,精神過敏;食欲亢進,但體重下降,疲乏無力,怕熱,多汗;甲狀腺腫;突眼等.
(2)D物質(zhì)為淋巴因子,其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),其作用是作用于B細胞,使其增殖分化,F(xiàn)為增殖分化過程.
(3)此病中抗體的作用是與促甲狀腺激素受體結(jié)合,起到類似促甲狀腺激素的作用.
故答案為:
(1)促甲狀腺激素   少   患者易激動,精神過敏;食欲亢進,但體重下降,疲乏無力,怕熱,多汗;甲狀腺腫;突眼等(只要合理即可)
(2)淋巴因子   蛋白質(zhì)   作用于B細胞,使其增殖分化     增殖分化
(3)促甲狀腺激素受體   促甲狀腺激素

點評 本題考查甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)等相關(guān)知識,意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2015-2016吉林大學(xué)附屬中學(xué)高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

“胰島素 A、B 鏈分別表達法”是生產(chǎn)胰島素的方法之一。圖1是該方法所用的基因表達載體,圖2表示利用大腸桿菌作為工程菌生產(chǎn)人胰島素的基本流程(融合蛋白A、B 分別表示β-半乳糖苷酶與胰島素 A、B鏈融合的蛋白)。請回答下列問題:

(1)圖1基因表達載體中沒有標注出來的基本結(jié)構(gòu)是 。

(2)圖1中啟動子是 酶識別和結(jié)合的部位,有了它才能啟動目的基因的表達;氨芐青霉素抗性基因的作用是

(3)構(gòu)建基因表達載體時必需的工具酶有 。

(4)β-半乳糖苷酶與胰島素A鏈或B鏈融合表達,可將胰島素肽鏈上蛋白酶的切割位點隱藏在內(nèi)部,推測其意義在于 。

(5)溴化氰能切斷肽鏈中甲硫氨酸羧基端的肽鍵,用溴化氰處理相應(yīng)的融合蛋白能獲得完整的A 鏈或 B 鏈,且β-半乳糖苷酶被切成多個肽段,推測這是因為 。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖中能夠表示根尖分生區(qū)細胞有絲分裂后期細胞分裂圖象的是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.某自然保護區(qū)地震后,據(jù)不完全統(tǒng)計,植被毀損達到30%以上.圖1為該地區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過程的能量流動圖(單位為103kJ/m2.y),圖2表示恢復(fù)過程中某種群的種群密度對種群的出生率和死亡率的影響,請回答:

(1)如圖1中,輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是指生產(chǎn)者固定的太陽能總量,第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為12.7%(保留一位小數(shù)).
(2)圖1中的A表示呼吸作用,圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是有機物中的化學(xué)能.
(3)若圖2所示種群為田鼠種群,在C點時,種群的年齡組成為增長型.在E點時,該種群已達到環(huán)境容納量(K值).通過標志重捕法調(diào)查田鼠種群密度,若調(diào)查過程中標記的田鼠有部分被鼬捕食,則會導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果會偏高(偏高、偏低或不變).
(4)由于食性不同,植食性動物和肉食性動物等生物具有分層現(xiàn)象,群落的這種空間結(jié)構(gòu)稱為垂直結(jié)構(gòu).其中一種植食性魚類色彩絢麗,形狀怪異,在觀賞魚市場非常名貴,這體現(xiàn)生物多樣性的直接 價值.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.甲圖表示細胞核結(jié)構(gòu)模式圖,親核蛋白需通過核孔進入細胞核發(fā)揮功能.乙圖為非洲爪蟾卵母細胞親核蛋白注射實驗,結(jié)合兩圖回答問題

(1)核膜由4層磷脂分子組成,主要成分還有磷脂和蛋白質(zhì),同其它生物膜相同的功能特性是選擇透過性,代謝旺盛的細胞,核膜上的核孔數(shù)目多,它們的作用是利于核內(nèi)物質(zhì)的交換.從乙圖可知親核蛋白進入細胞核由其尾部決定.
(2)細胞核功能是遺傳信息庫,是細胞代謝和遺傳的控制中心,這些功能與結(jié)構(gòu)①②(填數(shù)字)有關(guān),結(jié)構(gòu)②的作用是與核糖體中的RNA合成有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖1表示在適宜溫度和一定濃度條件下,光照強度對甲、乙兩種綠色植物凈光合速率的影響曲線.請回答下列問題:

(1)在綠色植物細胞中,吸收光能的色素分布在葉綠體的類囊體薄膜上.若甲植物吸收光能的色素被破壞,會使葉綠體中光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和或(NADPH)減少,進而影響暗反應(yīng)中C3的還原,此時圖中A點將向右 (填“左”或“右”)移動.
(2)植物光合作用在遇到一定限制因素時,其速率將受到影響.對于甲植物來說,圖中限制Ⅰ和限制Ⅱ分別代表的主要外界因素最可能是光照強度和C02濃度.此時葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的細胞結(jié)構(gòu)是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體.
(3)科研人員將綠色的甲植物放在溫度適宜的密閉容器內(nèi),在不同的光照條件下,測定該容器內(nèi)氧氣量的變化如圖2所示.分析回答:
B點時,葉片的光合作用速率等于(填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸作用速率.如果葉片的呼吸速率始終不變,則在5〜15min內(nèi),小麥葉片光合作用的平均速率(用氧氣產(chǎn)生量表示)是6×10-8mol/min.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.不同生物含有的核酸種類不同,下列各種生物中關(guān)于堿基、核苷酸種類的描述不正確的是( 。 
A口腔上皮細胞B洋蔥葉肉細胞C脊髓灰質(zhì)炎病毒D豌豆根毛細胞
堿基5種5種4種4種
核苷酸8種8種4種8種
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.某班級學(xué)生圍繞加酶洗衣粉的洗滌效果進行了兩項實驗,實驗結(jié)果如圖表.請分析回答:
實驗二結(jié)果
溫度/℃20304050607080
普通洗衣粉去污力/%1518202121.52222
加酶洗衣粉去污力/%30404850483722
(1)實驗一的自變量是堿性蛋白酶的含量和溫度,因變量是洗衣粉的去污力;50℃時加酶洗衣粉中堿性蛋白酶的最適含量是0.6%.
(2)根據(jù)實驗二的結(jié)果可以得出的結(jié)論有:①20~70℃范圍內(nèi)(或在一定溫度范圍內(nèi)),相同溫度條件下加酶洗衣粉的去污力比普通洗衣粉高;②使用加酶洗衣粉的適宜溫度為50℃左右(或40~60℃)(.
(3)80℃時兩種洗衣粉去污力相當,其原因是80℃下酶失活.
(4)請將實驗二的結(jié)果用曲線圖表示.-.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于實驗試劑與實驗操作的說法中正確的有幾項( 。
①觀察線粒體和葉綠體以及觀察植物細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗中都必須使用高倍顯微鏡
②檢測生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的實驗中只有還原糖的檢測需要加熱
③用顯微鏡觀察裝片時,若用低倍鏡觀察可以調(diào)粗準焦螺旋,若用高倍鏡觀察只能調(diào)細準焦螺旋
④在葉綠體色素提取實驗中,可用95%乙醇中加入無水Na2CO3作為提取劑提取色素.
A.4項B.3項C.2項D.1項

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