14．抗體、胰島素和大多數(shù)的酶都是蛋白質(zhì)，但是功能不同，與此無(wú)關(guān)的是（　�。�
A．氨基酸的數(shù)目、種類和排列順序
B．構(gòu)成蛋白質(zhì)的多肽鏈的數(shù)目
C．構(gòu)成蛋白質(zhì)的多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)
D．氨基酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基

分析 1、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的具有承擔(dān)者，細(xì)胞的功能不同與蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量有關(guān)，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性決定蛋白質(zhì)功能多樣性．蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因是：組成不同蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)量不同，氨基酸形成肽鏈時(shí)，不同種類氨基酸的排列順序千變?nèi)f化，肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成的空間結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別．
2、組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為，即每個(gè)氨基酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上，這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基，組成蛋白質(zhì)的氨基酸根據(jù)R基不同分為20種；

解答 解：A、氨基酸的數(shù)目、種類和排列順序的不同會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)的功能不同，A錯(cuò)誤；
B、多肽鏈的數(shù)目不同，形成的蛋白質(zhì)也不同，B錯(cuò)誤；
C、多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同，形成的蛋白質(zhì)也不同，C錯(cuò)誤；
D、每個(gè)氨基酸都至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基是氨基酸的特點(diǎn)，與構(gòu)成蛋白質(zhì)的功能多樣性無(wú)關(guān)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考察蛋白質(zhì)的多樣性的原因，應(yīng)明確蛋白質(zhì)的不同就在于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)的不同．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北宜昌級(jí)示范高中教學(xué)協(xié)作高二上期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

在“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”中，如果對(duì)35S標(biāo)記的甲組噬菌體不進(jìn)行攪拌、32P標(biāo)記的乙組噬菌體保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，則最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是（ ）

A．甲組的上清液中無(wú)放射性

B．甲組的沉淀物中有較強(qiáng)的放射性

C．乙組的沉淀物中無(wú)放射性

D．乙組的上清液中有微弱的放射性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．科學(xué)家從病死的家禽和候鳥(niǎo)體內(nèi)分離到了H5N1禽流感病毒，用以生產(chǎn)可以預(yù)防和治療禽流感的抗體，下圖為單克隆抗體制備過(guò)程示意圖，圖中A～F分別表示生物技術(shù)或細(xì)胞名稱，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）若A細(xì)胞是小鼠骨髓瘤細(xì)胞，則B細(xì)胞是取自的感染H5N1病毒的動(dòng)物或人細(xì)胞，C過(guò)程不同于誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合的常用誘導(dǎo)因素是滅活的病毒．
（2）假設(shè)僅考慮某兩個(gè)細(xì)胞的融合，則可能形成3種類型的D細(xì)胞，因此需用選擇性培養(yǎng)基篩選出既能迅速大量繁殖又能產(chǎn)生特異性抗體（填特點(diǎn)）的E細(xì)胞用于培養(yǎng)．
（3）將篩選出的E細(xì)胞注射到小鼠的腹腔內(nèi)增殖，即可從小鼠的腹水中提取出大量的單克隆抗體．
（4）在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中培養(yǎng)液中必須通入O2和CO2，通入CO2的目的是維持培養(yǎng)液的pH．隨著細(xì)胞分裂次數(shù)的增多，就會(huì)停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的接觸抑制，需要用胰蛋白酶等處理使細(xì)胞從瓶壁上分離下來(lái)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

2．下面是3種限制性核酸內(nèi)切酶對(duì)DNA分子的識(shí)別序列和剪切位點(diǎn)圖（箭頭表示切點(diǎn)，切出的斷面為粘性末端）．下列敘述正確的是（　�。�
限制酶1：--↓GATC--；
限制酶2：--CCGC↓GG--；
限制酶3：--G↓GATCC--．
A．不同的限制酶有不同的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)
B．擴(kuò)增目的基因時(shí)，PCR儀中要加入DNA連接酶
C．限制性酶1和酶3剪出的末端相同
D．限制酶2和3識(shí)別的序列都包含6個(gè)堿基對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．關(guān)于人體中胰島素和胰高血糖素生理功能的敘述，正確的一項(xiàng)是（　　）
①胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取和利用葡萄糖；
②胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞將糖原轉(zhuǎn)化為葡萄糖；
③胰島素的作用結(jié)果不會(huì)反過(guò)來(lái)影響胰島素的分泌；
④胰高血糖素能促進(jìn)糖原的分解和一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖．
A．①③B．②④C．①④D．②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在完全顯性且遵循自由組合定律的條件下，基因型為ddEe和DdEe的兩個(gè)個(gè)體雜交，其子代表現(xiàn)型不同于雙親的個(gè)體占全部子代的（　�。�
A．$\frac{1}{4}$B．$\frac{5}{8}$C．$\frac{3}{4}$D．$\frac{3}{8}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．果蠅的眼色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因（A、a和B、b）控制，其中B、b 僅位于X 染色體上．A和B同時(shí)存在時(shí)果蠅表現(xiàn)為紅眼，B存在而A不存在時(shí)為粉紅眼，其余情況為白眼．
（1）一只純合粉紅眼雌果蠅與一只白眼雄果蠅雜交，F(xiàn)1代全為紅眼．
①親代雌果繩的基因型為aaXBXB，F(xiàn)1代雌果蠅能產(chǎn)生4種基因型的配子．
②將F1代雌雄果蠅隨機(jī)交配，所得F2代粉紅眼果蠅中雌雄比例為2：1，在F2代紅眼雌果蠅中雜合子占的比例為$\frac{5}{6}$．
（2）果蠅體內(nèi)另有一對(duì)基因T、t，與基因A、a 不在同一對(duì)同源染色體上．當(dāng)t基因純合時(shí)對(duì)雄果蠅無(wú)影響，但會(huì)使雌果蠅性反轉(zhuǎn)成不育的雄果蠅．讓一只純合紅眼雌果蠅與一只含有t基因的純合白眼雄果蠅雜交，所得F1代的雌雄果蠅隨機(jī)交配，F(xiàn)2代無(wú)粉紅眼出現(xiàn)．
①如果T、t基因位于X染色體上，則親代雄果蠅的基因型為AAXbtY，F(xiàn)2代中雌雄果蠅比例1：1．
②如果T、t基因位于常染色體上，則親代雌果蠅的基因型為TTAAXBXB，F(xiàn)2代中雌雄果蠅比例3：5，F(xiàn)2代雄果蠅中共有8種基因型，其中不含丫染色體的個(gè)體所占比例為$\frac{1}{5}$．
③用帶熒光標(biāo)記的B、b基因共有的特異序列作探針，與F2代雄果蠅的細(xì)胞裝片中各細(xì)胞內(nèi)染色體上B、b基因雜交，通過(guò)觀察熒光點(diǎn)的個(gè)數(shù)可確定細(xì)胞中B、b基因的數(shù)目，從而判斷該果蠅是否可育．在一個(gè)處于有絲分裂后期的細(xì)胞中，若觀察到2個(gè)熒光點(diǎn)，則該雄果蠅可育；若觀察到4個(gè)熒光點(diǎn)，則該雄果蠅不育．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于ATP和酶的敘述中不正確的是（　�。�
A．人體內(nèi)的酶也在不斷更新
B．放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系，釋放的能量?jī)?chǔ)存在葡萄糖中
C．ATP中的能量可來(lái)自光能和化學(xué)能，也可轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
D．在有氧與缺氧的條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北宜昌級(jí)示范高中教學(xué)協(xié)作高二上期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)物質(zhì)循環(huán)的敘述中，正確的是 （ ）

A．只能通過(guò)生產(chǎn)者進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng), 都通過(guò)燃燒返回大氣

B．只能最終通過(guò)微生物的分解作用才能返回?zé)o機(jī)環(huán)境

C．從物質(zhì)循環(huán)的觀點(diǎn)看人體中的碳元素，究其根源是來(lái)自食物中有機(jī)物里的碳

D．無(wú)機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以被生物群落反復(fù)利用

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