2．下列關(guān)于糖的功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．葡萄糖是細(xì)胞內(nèi)主要的供能物質(zhì)
B．纖維素參與細(xì)胞壁的構(gòu)成，所以是結(jié)構(gòu)物質(zhì)
C．淀粉和糖原是細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)
D．核糖與脫氧核糖參與豌豆的遺傳物質(zhì)的構(gòu)成

分析 糖類(lèi)分為：?jiǎn)翁�、二糖、多糖，其中單糖包括葡萄糖、果糖、核糖和脫氧核糖，二糖包括麥芽糖、蔗糖和乳糖，多糖包括淀粉、纖維素和糖原．

解答 解：A、葡萄糖是細(xì)胞內(nèi)主要的供能物質(zhì)，是細(xì)胞的主要能源物質(zhì)，A正確；
B、纖維素是植物多糖，參與細(xì)胞壁的構(gòu)成，是結(jié)構(gòu)物質(zhì)，B正確；
C、淀粉是植物細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)，糖原是動(dòng)物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì)，C正確；
D、豌豆的遺傳物質(zhì)是DNA，其構(gòu)成的糖類(lèi)為脫氧核糖，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查糖類(lèi)的功能，意在考查考生的識(shí)記能力，屬于簡(jiǎn)單題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省延安市高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014春•漢臺(tái)區(qū)校級(jí)期末）非典型性肺炎曾給我國(guó)乃至全世界帶來(lái)了巨大的災(zāi)難，經(jīng)各國(guó)科學(xué)家的不懈努力已經(jīng)查明引起該病的生物是一種新型冠狀病毒，我們認(rèn)為這種病毒是生物的主要理由是（ ）

A．它能進(jìn)行獨(dú)立的新陳代謝

B．它能通過(guò)增殖繁衍后代

C．它具有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)

D．它的組成元素中含有C、H、O

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•東營(yíng)校級(jí)期中）某植物花的顏色由位于非同源染色體上的多對(duì)等位基因共同決定．當(dāng)顯性A、B、C、D同時(shí)存在時(shí)是紅色的，當(dāng)另一個(gè)顯性基因E也存在時(shí)，花成為紫色．當(dāng)A、B、C、D中任何一個(gè)基因不存在時(shí)，花是白色的．純合的紅花植株甲與純合的白花植株乙雜交得F1，若將F1植株自交，所得的F2植株中紫花：紅花：白花=9：3：4．請(qǐng)回答：

（1）根據(jù)上述雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，可推知該植物的花色遺傳遵循基因的 定律，植株甲的基因型是 ，純合白花植株乙的基因型可能有 種．

（2）F2植株中白花植株中純合體所占的比例為 ．

（3）基因型為AaBBCcDDEe的紫花個(gè)體自交，子一代中白花個(gè)體所占的比例為 ．

（4）基因型為aabbCCDDEE的植株與純合白花植株乙雜交，F(xiàn)l的表現(xiàn)型為 花．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•臨沂月考）下列關(guān)于人體細(xì)胞有絲分裂過(guò)程，相關(guān)結(jié)構(gòu)或物質(zhì)數(shù)量變化的敘述，正確的是（ ）

A．細(xì)胞內(nèi)中心粒數(shù)目由1→2→1

B．細(xì)胞內(nèi)染色單體數(shù)目由46→92→46

C．細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)目由2→4→2

D．細(xì)胞內(nèi)DNA數(shù)目由46→92→46

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•肥東縣校級(jí)期中）下列有關(guān)生命科學(xué)研究方法和發(fā)展過(guò)程敘述，正確的是（ ）

A．羅伯特森通過(guò)電子顯微鏡發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞膜流動(dòng)鑲嵌模型

B．施萊登和施旺指出：細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

C．卡爾文通過(guò)同位素標(biāo)記發(fā)現(xiàn)了光合作用的暗反應(yīng)過(guò)程

D．孟德?tīng)栐谕愣归_(kāi)花時(shí)對(duì)母本進(jìn)行去雄和授粉，實(shí)現(xiàn)親本的雜交

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．某實(shí)驗(yàn)小組為了探究細(xì)胞膜的通透性，將小鼠肝細(xì)胞在體外培養(yǎng)一段時(shí)間后，檢測(cè)培養(yǎng)液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量，發(fā)現(xiàn)它們的含量發(fā)生了明顯變化（如圖）．請(qǐng)回答問(wèn)題．
（1）由圖可知，隨培養(yǎng)時(shí)間延長(zhǎng)，培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸含量降低，尿素含量增加．由于在原培養(yǎng)液中沒(méi)有尿素，推測(cè)其是細(xì)胞代謝（代謝）的產(chǎn)物．
（2）培養(yǎng)液中的氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后，其主要作用是作為蛋白質(zhì)合成的原料；被吸收的葡萄糖主要作用是為細(xì)胞提供能量（ATP）．
（3）轉(zhuǎn)氨酶是肝細(xì)胞內(nèi)參與氨基酸分解與合成的一類(lèi)酶，正常情況下這類(lèi)酶不會(huì)排出胞外，若在細(xì)胞培養(yǎng)液中檢測(cè)到該類(lèi)酶，可能的原因是肝細(xì)胞膜受損（或細(xì)胞裂解）．
（4）由（1）和（3）可初步判斷，細(xì)胞膜對(duì)物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)具有選擇透過(guò)（選擇通透）的特性．
（5）細(xì)胞的識(shí)別也與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)相關(guān)，主要與膜外表面的糖蛋白有密切關(guān)系，組成該物質(zhì)的兩種單體分別是葡萄糖和氨基酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖

（1）該化合物是由3個(gè)氨基酸（共3種）經(jīng)過(guò)脫水縮合過(guò)程而形成的，它的名稱叫三肽或多肽，該化合物水解時(shí)需要吸收2個(gè)水分子．
（2）該化合物中含有2個(gè)肽鍵，它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可表示為-CO-NH-．
（3）圖中①叫氨基，⑥叫羧基
（4）該化合物合成的場(chǎng)所是核糖體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．為了檢測(cè)飲用水中是否會(huì)有某種細(xì)菌，配制如表培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)：
蛋白胨10g
乳糖5g
蔗糖5g
K2HPO42g
伊紅0.4g
美藍(lán)0.065g
蒸餾水1000mL
將pH調(diào)到7.2
（1）該培養(yǎng)基所含有的碳源有蔗糖、乳糖、蛋白胨．
（2）該細(xì)菌在同化作用上的代謝類(lèi)型是異養(yǎng)型．
（3）酵母菌與醋酸桿菌在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是后者沒(méi)有成形的細(xì)胞核．
（4）用反應(yīng)式表示出制酒過(guò)程后期在溫度升高、通入O2后的變化：C2H5OH+O2→CH3COOH+H2O．
（5）某生物興趣小組為了“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”，按如圖1裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并使用如圖2所示的血球計(jì)數(shù)板對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)．請(qǐng)分析回答：

a．實(shí)驗(yàn)的最初階段，由于溫度等條件適宜，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)充足，沒(méi)有敵害和競(jìng)爭(zhēng)，酵母菌的種群數(shù)量呈J型增長(zhǎng)．
b．在上圖所示的計(jì)數(shù)室中，如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是稀釋．
c．微生物接種的方法最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板．接種的目的是：使聚集在一起的微生物分散成單個(gè)細(xì)胞，從而能在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)的菌落，以便于純化菌種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞
B．病毒的生命活動(dòng)與細(xì)胞無(wú)關(guān)
C．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
D．多細(xì)胞生物依賴高度分化的細(xì)胞密切協(xié)作，才能完成生命活動(dòng)

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