A. | 圖甲中,在e點(diǎn)和f點(diǎn)時(shí),葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是從葉綠體基質(zhì)向囊狀結(jié)構(gòu)薄膜方向移動(dòng) | |
B. | 圖甲中,e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量高;e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量低 | |
C. | 圖乙中,影響a、b兩點(diǎn)和b、c兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是載體數(shù)量、能量 | |
D. | 圖丙中,L2表示酶量比L1增加一倍時(shí),底物濃度和酶反應(yīng)速率的關(guān)系曲線,限制g、h點(diǎn)和限制h、i點(diǎn)酶促反應(yīng)速率的主要因素分別是酶濃度和底物濃度 |
分析 據(jù)圖分析:圖甲表示A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,A植物光合效率受光照強(qiáng)度影響曲線,在一定的范圍內(nèi),光合效率與光照強(qiáng)度呈正相關(guān).圖乙中,在一定的范圍內(nèi),胡蘿卜吸收K+和NO3-與氧濃度呈正相關(guān).丙圖中,在一定的范圍內(nèi),酶反應(yīng)速率與底物濃度呈正相關(guān).據(jù)此答題.
解答 解:A、圖甲中,在e點(diǎn)和f點(diǎn)時(shí),葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是從葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜方向移動(dòng),即暗反應(yīng)產(chǎn)生的ADP用于光反應(yīng)中ATP的合成,A正確;
B、圖甲中,e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量低;e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量高,B錯(cuò)誤;
C、圖乙中,影響a、b兩點(diǎn)和b、c兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是能量、載體數(shù)量,C錯(cuò)誤;
D、圖丙中,L2表示酶量比L1增加一倍時(shí),底物濃度和酶反應(yīng)速率的關(guān)系曲線,限制g、h點(diǎn)和限制h、i點(diǎn)酶促反應(yīng)速率的主要因素分別是底物濃度和酶濃度,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖,考查光合作用、主動(dòng)運(yùn)輸、影響酶活性因素的相關(guān)知識(shí).解答本題的關(guān)鍵是分析曲線,找準(zhǔn)不同曲線及曲線各點(diǎn)的含義,然后再結(jié)合有關(guān)知識(shí)分析解答,有一定難度.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省洛陽市新安三高高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013•四川)如圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)﹣腓腸肌標(biāo)本,神經(jīng)末梢與肌細(xì)胞的接觸部位類似于突觸,稱“神經(jīng)﹣肌接頭”.下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.“神經(jīng)﹣肌接頭”處可發(fā)生電信號(hào)與化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變
B.電刺激①處,肌肉會(huì)收縮,靈敏電流計(jì)指針也會(huì)偏轉(zhuǎn)
C.電刺激②處,神經(jīng)纖維上的電流計(jì)會(huì)記錄到電位變化
D.神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相同
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高三上摸底生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•保定月考)下面為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖,據(jù)圖分析正確的是( )
A.①過程表明細(xì)胞識(shí)別的特異性,生物膜之間可以通過直接接觸方式進(jìn)行信息傳遞
B.細(xì)胞凋亡過程中細(xì)胞內(nèi)核酸的種類和數(shù)目會(huì)發(fā)生改變
C.②過程中凋亡細(xì)胞被吞噬,表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞的被動(dòng)死亡過程
D.凋亡細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)下降、酶活性減弱
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除了圖A中所示的成分外,還應(yīng)該包括分解者以及非生物的物質(zhì)和能量 | |
B. | 甲、乙、丙三者之間的食物聯(lián)系是乙→甲→丙 | |
C. | 圖B所示調(diào)節(jié)導(dǎo)致的最終結(jié)果是維持該生態(tài)系統(tǒng)原有的穩(wěn)態(tài) | |
D. | 圖A是負(fù)反饋調(diào)節(jié),圖B是正反饋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磁受體蛋白的元素組成至少有4種 | |
B. | 磁受體蛋白在鳥類遷徙中的作用可能依賴于物理信息 | |
C. | 高溫處理后的磁受體蛋白失去生物活性主要與肽鍵的破壞有關(guān) | |
D. | 磁受體蛋白的合成與水解都需要ATP提供能量 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高三上摸底生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•河西區(qū)一模)如圖表示20℃時(shí)玉米光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,SA、SB、SC依次表示有關(guān)物質(zhì)量的相對(duì)值,下列說法中不準(zhǔn)確的是( )
A.SA+SB+SC表示光合作用總量
B.SC﹣SA表示凈光合作用量
C.若植物缺少鎂元素,D點(diǎn)左移
D.若提高CO2濃度,則B點(diǎn)左移
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一般來說,生物體在環(huán)境的作用產(chǎn)生適應(yīng)性變異 | |
B. | 生物種群進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于有利變異的保存與積累 | |
C. | 共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭(zhēng)來實(shí)現(xiàn)的 | |
D. | 環(huán)境中多數(shù)物種因精卵識(shí)別障礙而存在生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 安裝紅色透光薄膜 | B. | 安裝藍(lán)紫色透光薄膜 | ||
C. | 安裝綠色透光薄膜 | D. | 安裝無色透光薄膜 |
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