【題目】如圖表示細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖,a~d表示物質(zhì)不同的跨膜運(yùn)輸方式,A、B、C代表結(jié)構(gòu)物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖中[A]是________。人體器官移植時(shí),植入的器官常常被排斥,引起這種反應(yīng)與圖中[ ]________________具有識(shí)別功能有關(guān)。
(2)圖中屬于被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>_______、___(填字母),屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>___、____(填字母)。
(3)K+、O2和葡萄糖這三種物質(zhì)中,通過(guò)c方式進(jìn)入紅細(xì)胞的是 _______________,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的__________________性。
(4)若該細(xì)胞能分泌胰島素,則胰島素運(yùn)出細(xì)胞的方式稱為________________,這依賴于細(xì)胞膜的________________特點(diǎn)。
【答案】載體蛋白 C糖蛋白 b c a d 葡萄糖 選擇透過(guò) 胞吐作用 流動(dòng)性
【解析】
分析題圖可知,A是細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)(載體蛋白),B是磷脂雙分子層,C是糖蛋白(分布于膜的外側(cè))。根據(jù)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)判斷, a、d需要能量和載體,為主動(dòng)運(yùn)輸;b和c都是順濃度梯度運(yùn)輸,但b不需要載體蛋白,為自由擴(kuò)散;c需要載體蛋白協(xié)助,為協(xié)助擴(kuò)散。
(1)根據(jù)前面的分析可知,圖中A為蛋白質(zhì)(載體蛋白),C為糖蛋白,具有識(shí)別功能,B是磷脂雙分子層,構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架。
(2)根據(jù)前面的分析可知,圖中屬于被動(dòng)運(yùn)輸?shù)?/span>b、c,即不需要消耗能量的順濃度梯度運(yùn)輸,屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)挠?/span>a、d,需要消耗能量和載體蛋白。
(3)分析題圖可知,c方式屬于協(xié)助擴(kuò)散,如葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞,體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能特點(diǎn),即選擇透過(guò)性。
(4)若圖1代表某細(xì)胞的細(xì)胞膜,該細(xì)胞能分泌胰島素,胰島素屬于分泌蛋白,該物質(zhì)的分泌過(guò)程被稱為胞吐,其依賴于細(xì)胞膜的一定的流動(dòng)性結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)報(bào)道:一種可以在沿海灘涂和鹽堿地上生長(zhǎng)的水稻新品種——“海稻86”,試驗(yàn)推廣成功,平均畝產(chǎn)達(dá)到300斤以上。培育耐鹽水稻品種是提高鹽堿土地的利用率和經(jīng)濟(jì)效益、緩解世界糧食危機(jī)的有效方案之一。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)現(xiàn)有高產(chǎn)高桿和低產(chǎn)矮桿兩個(gè)海水稻品種,這兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳,欲獲得高產(chǎn)矮桿品種,最常采用的育種方法是。若要縮短育種年限,則可以選用的育種方法是_。
(2)有研究者提出假設(shè):水稻植株的耐鹽性是位于非同源染色體上的兩對(duì)基因控制的,其抗鹽堿性和基因型的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表。
①依據(jù)以上假設(shè),耐鹽和不耐鹽植株作為親本進(jìn)行雜交,若子代中耐鹽植株:不耐鹽植株=3:5,則親本基因型組合為。
②現(xiàn)有不耐鹽純種水稻植株若干,請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出驗(yàn)證該假設(shè)的實(shí)驗(yàn)思路(包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案和預(yù)期的結(jié)果)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將在室溫下(25℃)飼養(yǎng)的某種哺乳動(dòng)物(體溫為37℃)放入0℃環(huán)境中。該動(dòng)物體內(nèi)不會(huì)發(fā)生的變化是( )
A.散熱量減少B.耗氧量增加C.汗液分泌減少D.皮膚毛細(xì)血管收縮
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將三種洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞放在相同濃度的蔗糖溶液中,一段時(shí)間后制成臨時(shí)裝片放在顯微鏡下觀察到如圖不同狀態(tài)的細(xì)胞圖像。這3個(gè)細(xì)胞原來(lái)細(xì)胞液濃度的高低關(guān)系是( )
A. 乙>甲>丙 B. 丙>乙>甲 C. 甲>乙>丙 D. 甲=乙=丙
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙分別是兩類高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)在圖甲、圖乙所示細(xì)胞中都存在,且含有DNA的細(xì)胞器有_______(填序號(hào)),圖甲中具有雙層膜的細(xì)胞器是 ___和____(填序號(hào));圖乙中能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是_______和________(填序號(hào))。
(2)如果用某種藥物處理圖乙所示細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)其對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低,而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響,說(shuō)明這種藥物的作用是 ______________。
(3)若甲細(xì)胞是西瓜紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[ ]________。如果是植物的根毛細(xì)胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[ ]_________;若甲細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有________。
(4)藍(lán)藻與圖甲在結(jié)構(gòu)上的本質(zhì)區(qū)別是__________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物多樣性的敘述,錯(cuò)誤的是
A.生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在可以促進(jìn)物種多樣性的提高
B.把沼澤地改造成人造林是增加生物多樣性的重要手段
C.花費(fèi)大量人力物力保護(hù)無(wú)經(jīng)濟(jì)價(jià)值的物種是為人類生存發(fā)展保留空間
D.不同環(huán)境的自然選擇是物種多樣性形成的重要原因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位,而自然界中生物種類繁多,就所學(xué)生物知識(shí)回答以下問(wèn)題:
(1)下列生物中,與禽流感病毒H7N9有明顯區(qū)別的是___________________________(填序號(hào))。
①大腸桿菌 ②發(fā)菜 ③藍(lán)藻 ④酵母菌
⑤霉菌 ⑥HIV ⑦水綿 ⑧SARS病毒 ⑨細(xì)菌
某研究小組在培養(yǎng)甲型H7N9病毒時(shí),應(yīng)選用的培養(yǎng)基是:____(A、富集各種有機(jī)物的培養(yǎng)基;B、活雞胚細(xì)胞),說(shuō)明其理由_______________________________________。
(2)如圖所示,圖甲中①②③④表示鏡頭,⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離,圖乙和圖丙分別表示不同放大倍數(shù)下觀察到的圖象。
請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
①比②的放大倍數(shù)小,③比④的放大倍數(shù)_____________。若使物像放大倍數(shù)最大,圖甲中的目鏡和物鏡組合是___________________。
(3)在用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí),如果要觀察的物像位于視野的左上方,應(yīng)向_____________移動(dòng)玻片,方能使要觀察的物像位于視野的中央。
(4)在10×10的放大倍數(shù)下看到64個(gè)細(xì)胞,而且在視野的直徑上排成一行,則轉(zhuǎn)換為10×40的放大倍數(shù)后,看到的一行細(xì)胞數(shù)為________個(gè)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)模型。a、b、c表示流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量,d、e、f表示用于各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量,j、k、l表示流入分解者的能量。下列分析正確的是
A. 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi) 者與分解者
B. 狼同化的能量可表示為c= f+i+l
C. 若一段時(shí)間內(nèi)草原所固定的太陽(yáng)能總量為1×106kJ,那么圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)所獲得的能量為c/a×106kJ
D. 食物鏈中處在最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是分解者
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1為細(xì)胞正常分裂時(shí)有關(guān)物質(zhì)(或結(jié)構(gòu))數(shù)量變化的部分曲線,圖2為核基因正常轉(zhuǎn)錄過(guò)程中的局部分子狀態(tài)圖,下列說(shuō)法正確的是:
A. 若圖1曲線表示減數(shù)分裂中每條染色體上DNA分子數(shù)目變化的部分曲線,則基因重組發(fā)生在b點(diǎn)時(shí)
B. 若圖1曲線表示有絲分裂中染色體組數(shù)目變化的部分曲線,則n=1
C. 若圖2中C1鏈的(A+T+C)/C2鏈的(A+T+G)=1.6,則C1鏈為RNA鏈
D. 細(xì)胞在進(jìn)行圖2所示過(guò)程時(shí)觀察不到染色體
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