下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　�。�
A、葡萄糖的氧化分解發(fā)生障礙可導(dǎo)致血糖升高
B、糖尿病是由于攝入過量的糖所引起的
C、糖尿病主要是由于胰島素分泌過多引起的
D、胰島細(xì)胞產(chǎn)生的激素均能升高血糖濃度
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：1、胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，B細(xì)胞分泌胰島素；胰島素具有降低血糖的作用，胰高血糖素具有升高血糖的作用，此兩種激素的作用為拮抗作用．
2、胰島素是惟一能降低血糖的激素，其作用分為兩個(gè)方面：促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)；抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化．
解答： 解：A、胰島素分泌不足，細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用會(huì)發(fā)生障礙，可導(dǎo)致血糖持續(xù)升高，A正確；
B、由于攝入過量的糖引起糖尿的出現(xiàn)，但糖尿病是由于胰島素分泌不足，血糖濃度過高引起的，B錯(cuò)誤；
C、糖尿病是由于胰島素分泌不足，血糖濃度過高引起的，C錯(cuò)誤；
D、胰島A細(xì)胞產(chǎn)生胰高血糖素，能升高血糖濃度，胰島B細(xì)胞產(chǎn)生胰島素，能降低血糖濃度，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示三種海蟹在其它環(huán)境條件一定時(shí)，實(shí)驗(yàn)條件下，不斷改變海水鹽度，它們血液濃度的變化情況（已知海水的濃度約為0.5mol/L），下列描述正確的是（　�。�  
①甲乙丙在較低濃度的海水中才能維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定；
②海水濃度達(dá)到0.5mol/L時(shí)，甲乙丙都難以生存；
③調(diào)節(jié)滲透壓相對(duì)穩(wěn)定能力最弱的是乙；
④丙維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的能力比甲強(qiáng)．
A、①③④B、②③④
C、①②D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物細(xì)胞有絲分裂末期赤道板的附近聚集著很多小囊泡．形成這些小囊泡的細(xì)胞結(jié)構(gòu)以及小囊泡可能含有的物質(zhì)分別是（　�。�
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；蛋白質(zhì)、磷脂
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；纖維素、果膠
C、高爾基體；蛋白質(zhì)、磷脂
D、高爾基體；纖維素、果膠

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的部分過程，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、丙的合成可能受到一個(gè)以上基因的控制
B、蛋白質(zhì)的合成包括三個(gè)階段：復(fù)制，轉(zhuǎn)錄和a過程
C、過程a在核糖體上進(jìn)行
D、甲、乙中均含有起始密碼子

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確有幾項(xiàng)？（　�。�
①某同學(xué)高燒39℃持續(xù)不退，原因是此時(shí)他身體的產(chǎn)熱量大于散熱量；
②造血干細(xì)胞可在骨髓中成熟形成B細(xì)胞，與體液免疫過程密切相關(guān)；
③胰島素抑制胰高血糖素分泌，胰高血糖素促進(jìn)胰島素分泌，因此兩激素相互拮抗；
④垂體分泌的生長(zhǎng)素可促進(jìn)人體的生長(zhǎng)；
⑤促甲狀腺激素從合成到最后發(fā)揮作用總共穿過0層生物膜；
⑥激素、神經(jīng)遞質(zhì)、酶在發(fā)揮生理作用后即被滅活；
⑦興奮的傳導(dǎo)和傳遞分別體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性和流動(dòng)性．
A、0項(xiàng)B、1項(xiàng)C、2項(xiàng)D、3項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項(xiàng)可以表明禽流感病毒屬于生物（　�。�
A、能獨(dú)立完成新陳代謝
B、只能侵染禽類
C、能在禽類體內(nèi)繁殖
D、化學(xué)成分主要有脂質(zhì)、糖、蛋白質(zhì)和RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)核酸的敘述，正確的是（　�。�
A、某些原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA
B、HIV（艾滋病病毒）的核酸中，有5種堿基
C、組成DNA、ATP和磷脂分子的元素種類相同
D、DNA一條鏈上相鄰的堿基A與T通過磷酸二酯鍵連接

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于激素對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)，下列敘述不正確的是（　�。�
A、生長(zhǎng)素的作用具有兩重性
B、乙烯能促進(jìn)子房發(fā)育為果實(shí)
C、細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂
D、各種激素相互協(xié)調(diào)，共同作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的說法不正確的是（　�。�
A、任何生命形式，如果沒有接受信息、處理信息和利用信息的能力，就談不上對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，就不可避免地要被大自然所淘汰
B、信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用可提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量，也可對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制
C、短日照作物黃麻南種北移可延長(zhǎng)生長(zhǎng)期，提高麻皮產(chǎn)量，這是對(duì)行為信息的合理利用
D、任何生態(tài)系統(tǒng)中，能量、物質(zhì)和信息問題處于不可侵害的密切相關(guān)狀態(tài)

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