下圖是基因型為AaBb的某二倍體雄性動物細胞分裂示意圖。下列敘述正確的是

A. 該細胞為次級精母細胞或極體

B. 該細胞中有2個染色體組，基因型可能是AABB

C. 若3為X染色體，則4為Y染色體

D. 若染色體1上含有A基因，3上含有a基因，則形成該細胞過程發(fā)生過基因突變

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2017屆黑龍江省哈爾濱市高三二模理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科學家發(fā)現(xiàn)天然彩棉中的深紅棉基因型為IIbIIb（II為染色體），其單倍體植株粉紅棉深受消費者青睞，但單倍體植株棉產量低。他們對深紅棉做了如圖1電離輻射處理，得到了基因型為IIbII的粉紅棉新品種，解決了單倍體棉株產量低的難題。（注：只顯示相關染色體和基因）

據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中培育新品種的處理過程發(fā)生了染色體結構變異中的_____________變異，該粉紅棉新品種自交后代發(fā)生性狀分離出現(xiàn)了另一種新品種白色棉，該新品種白色棉的基因型是_____________（標出相應染色體）。

（2）欲得到能大量推廣的粉紅棉種子，最簡單的育種方法是_____________（寫明材料和方法即可）。

（3）科學家發(fā)現(xiàn)若用電離輻射處理該植物萌發(fā)的種子或幼苗，還能發(fā)生A（長絨）、a（短絨）基因同原染色體隨機斷裂，然后隨機結合在C（抗�。�、c（不抗�。┧谌旧w的上末端，形成末端易位。已知單個（A或a）基因發(fā)生染色體易位的植株由于同源染色體不能正常聯(lián)會是高度不育的�，F(xiàn)有一如圖2所示基因型的植株在幼苗時給予電離輻射處理，欲確定該植株是否發(fā)生易位或發(fā)生怎樣的易位？最簡便的方法是讓其自交，觀察并統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型及比例，對結果及結論的分析如下（只考慮A、a和C、c基因所控制的兩對相對性狀）：

①若出現(xiàn)__________種表現(xiàn)型子代，則該植株沒有發(fā)生染色體易位；

②若出現(xiàn)__________，則該植株發(fā)生單個（A或a）基因的染色體易位；

③若出現(xiàn)表現(xiàn)型及比例為____________________，則A和a所在染色體都連在了C、c所在染色體的上末端，且A基因連在c基因所在的染色體上，a基因連在C基因所在的染色體上。

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科目：高中生物 來源：2017屆湖南省衡陽市高三上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于基因和染色體在減數(shù)分裂過程中行為變化的描述，錯誤的是

A．同源染色體分離的同時，等位基因也隨之分離

B．染色單體分開時，復制而來的兩個基因也隨之分開

C．非同源染色體數(shù)量越多，非等位基因組合的種類也越多

D．非同源染色體自由組合，使所有非等位基因之間也發(fā)生自由組合

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科目：高中生物 來源：2017屆云南省畢業(yè)生復習統(tǒng)一檢測理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于遺傳信息傳遞與表達的敘述，錯誤的是

A. 雙鏈DNA解旋后才能進行遺傳信息的復制

B. 基因的堿基序列發(fā)生改變必然導致蛋白質結構的改變

C. 分裂中期的染色體高度螺旋，不利于核基因的表達

D. 核糖體與mRNA結合的部位會形成2個tRNA的結合位點

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省“七彩陽光”新高考研究聯(lián)盟高三上學期聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學選用金魚藻為材料，利用圖甲裝置進行“探究環(huán)境因素對光合作用的影響”的活動。實驗結果如圖乙所示。

請回答：

（1）本實驗的自變量是_____________，可通過觀察一定時間內_____________來判斷光合速率的大小。

（2）若將圖甲中的光照撤離，則短時間內金魚藻葉綠體中RuBP的含量將_____________。

（3）t1→t2，金魚藻葉綠體____________上的色素吸收光能增加，水裂解為____________和O2的速率加

快，帶動碳反應速率加快。

（4）t4改為黑暗后，光合速率未立即降低到0，原因是之前光照下積累了部分ATP和NADPH，繼續(xù)為三碳酸還原為____________的過程提供________________________(物質）。

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省“七彩陽光”新高考研究聯(lián)盟高三上學期聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蠶豆（6對染色體）根尖細胞在含2H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷培養(yǎng)基中完成若干個細胞周期，然后轉入僅含3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷培養(yǎng)基中完成一個細胞周期，再轉 入僅含2H標記的培養(yǎng)基中繼續(xù)進行下一個細胞周期。下列有關此時每個細胞中染色體的敘述，錯誤的是

A. 前期時，每個DNA分子都含2H標記

B. 中期時，每個細胞中都有12個DNA分子含3H標記

C. 后期時，每個細胞含3H標記的染色體與含2H標記的染色體之比為1:2

D. 末期時，細胞每一極均有6條染色體含3H標記

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省“七彩陽光”新高考研究聯(lián)盟高三上學期聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

二氧化錳和過氧化氫酶都能催化過氧化氫分解成水和氧氣。下表為某興趣小組進行的實驗及相應結果。

下列敘述錯誤的是

A. 本實驗說明酶的催化作用具有高效性和專一性

B. 本實驗還能證明酶在細胞外也具有催化作用

C. 若將產生的氣體全部收集起來，則從1號和2號試管收集到的氣體體積基本相同

D. 若將反應條件改為沸水浴，則2號試管也不會產生氣泡

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省寧波市鎮(zhèn)海中學慈溪中學效實中學等）高三上學期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

一片水稻田可以看作一個農田生態(tài)系統(tǒng)，其中生活著稻飛虱、黑斑蛙等動物，稻飛虱以水稻幼葉為食，黑斑蛙可取食稻飛虱。請回答下列問題：

（1）種植水稻時，每平方米一般控制在50—60株左右，從種群特征分析，這一措施主要是控制好水稻的_____________，以利于提高水稻的產量。

（2）水稻田中所有生物種群的集合體稱為_____________。若該農田被長期棄耕，會發(fā)生演替現(xiàn)象，這種演替稱為_____演替。

（3）根據(jù)該水稻田的生物間的取食關系，可以構成的食物鏈是________，在此食物鏈中，稻飛虱處于第________個營養(yǎng)級。

（4）稻田中浮萍、魚蝦等生物可以增加此生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性，從而提高農田生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力，更好地維持系統(tǒng)的_____________。

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科目：高中生物 來源：2017屆湖南省衡陽市高三下學期第二次聯(lián)考理科綜合試卷生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物-選修3：現(xiàn)代生物科技專題】

科學家通過利用PCR定點突變技術改造Rubisco酶基因，提高了光合作用過程中Rubisco酶對CO2的親和力，從而顯著提高了植物的光合作用速率。請回答下列問題：

（1）PCR過程所依據(jù)的原理是___________，利用PCR技術擴增目的基因的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便根據(jù)這一序列合成____________；擴增過程需要加入___________酶。

（2）啟動子是一段有特殊結構的DNA片段，其作用是___________。PCR定點突變技術屬于___________的范疇。

（3）可利用定點突變的DNA構建基因表達載體。常用________將基因表達載體導入植物細胞，還需用到植物細胞工程中的_______技術，才能最終獲得轉基因植物，該技術利用的原理是__________。

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