下列關(guān)于幾種化學(xué)元素與植物代謝關(guān)系的敘述中,正確的是(  )
A、O是組成糖類(lèi)的基本元素之一,在有氧呼吸中CO2中的O來(lái)自丙酮酸
B、Fe是葉綠素的組成元素之一,沒(méi)有Fe植物就不能進(jìn)行光合作用
C、C是構(gòu)成有機(jī)物的基本元素之一,可以在類(lèi)囊體上通過(guò)光合作用形成糖類(lèi)
D、P是構(gòu)成ATP的必需元素之一,光合作用中只有光反應(yīng)過(guò)程有ATP的合成
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,碳原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),無(wú)機(jī)鹽的主要存在形式和作用,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題:
分析:C、H、O、N是構(gòu)成生物體的基本元素,每種元素都有其重要作用;除此以外P、S、K、Mg、Fe等也是構(gòu)成生物體的重要元素,分析每個(gè)選項(xiàng)中的元素作用可解題.
解答: 解:A、O是組成糖類(lèi)的基本元素之一,在有氧呼吸中CO2中的O來(lái)自丙酮酸(葡萄糖)和水,A錯(cuò)誤;
B、Mg是葉綠素的組成元素之一,沒(méi)有Mg就不能合成葉綠素,但是植物進(jìn)行光合作用的色素除了葉綠素還有類(lèi)胡蘿卜素,B錯(cuò)誤;
C、C是構(gòu)成有機(jī)物的基本元素之一,其構(gòu)成的二氧化碳可以在葉綠體基質(zhì)中通過(guò)光合作用暗反應(yīng)形成糖類(lèi),C錯(cuò)誤;
D、P是構(gòu)成ATP的必需元素之一,光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)階段,其中光反應(yīng)過(guò)程生成ATP,而暗反應(yīng)過(guò)程消耗ATP,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化、碳原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、無(wú)機(jī)鹽的主要存在形式和作用、細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義的有關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將雜合的二倍體植株的花粉培育成一株幼苗,然后用秋水仙素處理,使其能正常開(kāi)花結(jié)果.該幼苗發(fā)育成的植株具有的特征是( 。
A、能穩(wěn)定遺傳
B、單倍體
C、有雜種優(yōu)勢(shì)
D、含四個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以DNA作為模板合成生物大分子的過(guò)程包括( 。
A、復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
B、翻譯和轉(zhuǎn)錄
C、復(fù)制和翻譯
D、翻譯和逆轉(zhuǎn)錄

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為植物光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖,下列敘述中不正確的是(  )
A、a點(diǎn)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線(xiàn)粒體
B、b點(diǎn)植物光合作用強(qiáng)度與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等
C、當(dāng)植物缺鎂時(shí),b點(diǎn)將向右移
D、c點(diǎn)之后的限制氧氣釋放的因素只有溫度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下關(guān)于傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)涉及的微生物的描述,正確的是( 。
A、在葡萄酒的制作過(guò)程中,密封時(shí)間越長(zhǎng),酵母菌產(chǎn)生的酒精量就越多
B、果醋的生產(chǎn)過(guò)程中,具有協(xié)同作用的菌種是酵母菌和醋酸菌
C、酵母菌屬于細(xì)菌,是單細(xì)胞生物,沒(méi)有由核膜包圍的細(xì)胞核
D、乳酸菌是厭氧型細(xì)菌,在無(wú)氧條件下,也可以將葡萄糖分解成酒精和CO2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某些類(lèi)型的染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異,可通過(guò)對(duì)細(xì)胞有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時(shí)期的觀察來(lái)識(shí)別.a(chǎn)、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂時(shí)期染色體變異的模式圖,判斷先天愚型、貓叫綜合癥、無(wú)子西瓜依次屬于( 。
A、c\b\a
B、a/b/c
C、a/d/c
D、c/d/a

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在種植白花豌豆的大田中,發(fā)現(xiàn)一株開(kāi)紅花的豌豆植株,推測(cè)該紅花表現(xiàn)型的出現(xiàn)是花色基因突變的結(jié)果.為了確定該推測(cè)是否正確,應(yīng)檢測(cè)和比較紅花植株與白花植株中( 。
A、花色基因的堿基組成
B、花色基因的堿基排列順序
C、細(xì)胞的DNA含量
D、細(xì)胞的RNA含量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、種群密度不能反映種群數(shù)量的變化趨勢(shì)
B、群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)等方面
C、馬尾松林中所有樹(shù)木構(gòu)成了生物群落
D、生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物體內(nèi)ATP的敘述,不正確的是(  )
A、ATP中含有C、H、0、N、P元素
B、活細(xì)胞中ATP的合成與水解時(shí)刻發(fā)生
C、ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)
D、植物細(xì)胞產(chǎn)生ATP的過(guò)程稱(chēng)為光反應(yīng)

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