分析 1、孟德爾對一對相對性狀的雜交實驗的解釋:(1)生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;(2)體細(xì)胞中的遺傳因子成對存在;(3)配子中的遺傳因子成單存在;(4)受精時雌雄配子隨機(jī)結(jié)合.
2、測交的定義是孟德爾在驗證自己對性狀分離現(xiàn)象的解釋是否正確時提出的,為了確定子一代是雜合子還是純合子,讓子一代與隱性純合子雜交,通過觀察后代的表現(xiàn)型及比例來確定子一代的基因型.
解答 解:(1)孟德爾雜交實驗中親本為高莖純種碗豆(DD)和矮莖純種豌豆(dd),故所得到的F1的表現(xiàn)型全是高莖,基因型是Dd.F1自交,后代中同時出現(xiàn)了高莖純種碗豆和矮莖純種豌豆,這一現(xiàn)象叫性狀分離.孟德爾對F2中不同性狀的個體進(jìn)行統(tǒng)計,發(fā)現(xiàn)F2中子代高莖和矮莖性狀比是 3:1.
(2)對上述實驗現(xiàn)象,孟德爾提出的解釋實驗現(xiàn)象的假說是:控制生物性狀的成對遺傳因子在形成配子時會彼此分離,分別進(jìn)人不同的配子中,且隨配子遺傳給后代.
(3)孟德爾的3組實驗是為了驗證假說,屬于測交試驗.
故答案為:
(1)高莖 Dd 性狀分離 統(tǒng)計 3:1
(2)分離
(3)測交
點(diǎn)評 本題知識點(diǎn)簡單,考查基因分離定律的知識,只要考生識記基因分離定律的實質(zhì)即可正確答題,屬于考綱識記層次的考查.此類試題,需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 洗衣粉中的酶活性不受溫度影響 | |
B. | 洗衣粉中的酶外層有特殊的化學(xué)物質(zhì)層層包裹 | |
C. | 生物體內(nèi)的酶是蛋白質(zhì),洗衣粉中的酶是無機(jī)物 | |
D. | 加入的酶種類很多,總有一部分保持活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 5項 | B. | 4項 | C. | 3項 | D. | 2項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抑制細(xì)胞分裂時形成紡錘體 | |
B. | 使細(xì)胞連續(xù)進(jìn)行染色體復(fù)制 | |
C. | 使染色體配對紊亂,不能形成正常配子 | |
D. | 抑制細(xì)胞有絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示的人體內(nèi)環(huán)境的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)機(jī)制 | |
B. | 免疫活動既可以由神經(jīng)系統(tǒng)直接調(diào)節(jié),也可以通過有關(guān)激素間接調(diào)節(jié) | |
C. | 由于精神因素引起的興奮傳導(dǎo)至神經(jīng)末梢時,神經(jīng)末梢膜外電位變化是由正變負(fù) | |
D. | 若該免疫細(xì)胞進(jìn)行體液免疫時,裂解靶細(xì)胞是通過細(xì)胞間的直接接觸實現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雌鳥性反轉(zhuǎn)為雄鳥可能與特殊條件下DMRT1基因的高表達(dá)量有關(guān) | |
B. | 若ZZW和ZO兩種受精卵能正常發(fā)育成個體,則性別分別為雄性和雌性 | |
C. | 由于雌性親本產(chǎn)生異常配子形成的WO受精卵可能無法正常完成發(fā)育 | |
D. | 從雄鳥體細(xì)胞中取出mRNA利用反轉(zhuǎn)錄法不一定能合成出DMRT1基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 針刺有感覺,能運(yùn)動 | B. | 針刺無感覺,能運(yùn)動 | ||
C. | 針刺無感覺,不能運(yùn)動 | D. | 針刺有感覺,不能運(yùn)動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C點(diǎn)以后 | B. | B點(diǎn) | C. | BC之間 | D. | AB之間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ①② | D. | ②③ |
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