【題目】根據(jù)下列甲乙兩圖提供信息，判斷下列幾種說(shuō)法正確的是（　�。�

A.調(diào)查種群密度時(shí)，如不適合用樣方法的，則只能用標(biāo)志重捕法

B.若圖甲是某農(nóng)業(yè)害蟲的個(gè)體數(shù)量變化，則種群數(shù)量應(yīng)控制在A點(diǎn)

C.圖甲中B點(diǎn)的出生率與死亡率的比值和C點(diǎn)的相同

D.圖乙中捕食者和獵物的K值分別是P3和N3

【答案】C

【解析】

據(jù)圖甲分析，理想環(huán)境中種群數(shù)量呈現(xiàn)J型曲線；由于自然界的資源和空間總是有限的，使得種群數(shù)量呈現(xiàn)S型曲線；同一種生物的K值不是固定不變的，會(huì)受到環(huán)境的影響。環(huán)境遭受破壞，K值會(huì)下降；當(dāng)生物生存的環(huán)境改善，K值會(huì)上升；

圖乙該模型是用曲線表示構(gòu)建的屬于數(shù)學(xué)模型，曲線在高時(shí)會(huì)調(diào)節(jié)其值降低，在低時(shí)會(huì)調(diào)節(jié)升高，反映了生態(tài)系統(tǒng)最基本的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制。捕食者數(shù)量在P2處上下波動(dòng)，獵物數(shù)量在N2處上下波動(dòng)，所以獵物K值為N2，捕食者K值為P2。

A.調(diào)查種群密度時(shí)，如不適合用樣方法的，則可用標(biāo)志重捕法或直接計(jì)數(shù)法等，A錯(cuò)誤；

B.若圖甲是某農(nóng)業(yè)害蟲的個(gè)體數(shù)量變化，則種群數(shù)量應(yīng)控制在A點(diǎn)以下，B錯(cuò)誤；

C.圖甲中 B點(diǎn)的出生率與死亡率的比值和 C點(diǎn)的相同，都等于1，C正確；

D.圖乙中捕食者和獵物的 K值分別是P2和 N2，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖（a）表示在種子解除休眠過(guò)程中幾種激素隨時(shí)間的變化情況，圖（b）表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同植物器官生長(zhǎng)的影響。下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（ ）。

A. 圖（a）顯示種子在解除休眠過(guò)程中需要多種激素共同參與

B. 圖（a）顯示種子在解除休眠過(guò)程中，細(xì)胞分裂素和赤霉素的含量變化趨勢(shì)基本相同

C. 圖（b）中生長(zhǎng)素濃度相同時(shí)促進(jìn)甲和乙生長(zhǎng)的效應(yīng)一定不同

D. 圖（b）中生長(zhǎng)素濃度不同時(shí)促進(jìn)同一種器官生長(zhǎng)的效應(yīng)可能相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程示意圖。下列敘述正確的是（）

A.①過(guò)程能釋放出少量能量，但不能形成ATP

B.②過(guò)程中產(chǎn)生的乙醇中不含有可利用的能量

C.③過(guò)程中產(chǎn)生的乳酸可以再轉(zhuǎn)變成葡萄糖

D.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，人體肌肉細(xì)胞可以進(jìn)行②過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體激素作用于靶細(xì)胞的兩種機(jī)理示意圖，根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

（1）若激素B是生長(zhǎng)激素，它由__________細(xì)胞合成。

（2）若激素B是胰島素，能與受體b特異性結(jié)合，產(chǎn)生生理效應(yīng)，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的_________功能。由圖可知，受體b同時(shí)還具有 ___________作用。

（3）若該圖表示下丘腦細(xì)胞，則細(xì)胞膜上除了有與激素結(jié)合的受體外，還應(yīng)具有與______________相結(jié)合的受體。

（4）蛋白激酶能夠使某些種類的蛋白質(zhì)發(fā)生磷酸化(會(huì)改變所帶電荷)，使其_______改變，從而使蛋白質(zhì)的活性發(fā)生變化。

（5）若甲狀腺激素與激素A的作用機(jī)理相似。甲狀腺激素與___________中的受體a結(jié)合并通過(guò)___________進(jìn)入細(xì)胞核，進(jìn)而促使細(xì)胞合成特異的mRNA，經(jīng)過(guò)___________合成新的蛋白酶，進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞代謝。在人體個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，甲狀腺激素與生長(zhǎng)激素表現(xiàn)出__________關(guān)系。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是下丘腦通過(guò)垂體對(duì)機(jī)體部分器官的調(diào)節(jié)示意圖，其中A、B、C、D代表的是激素。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�

A.圖中C是抗利尿激素，由下丘腦合成，由垂體釋放

B.圖中B是促甲狀腺激素，如果缺碘，該激素分泌量會(huì)減少

C.圖中A是生長(zhǎng)激素，具有促進(jìn)骨生長(zhǎng)和蛋白質(zhì)合成的作用

D.圖中D是促性腺激素，如大量口服雌性激素，卵巢會(huì)萎縮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于生物體內(nèi)代謝的敘述，正確的是

A.機(jī)體在運(yùn)動(dòng)時(shí) ATP 含量高，睡眠時(shí) ATP 含量低

B.蔗糖的合成伴隨 ATP 的消耗，蔗糖的水解伴隨 ATP 的合成

C.肌細(xì)胞在缺氧條件下產(chǎn)生 CO2 的量等于 O2 的消耗量

D.植物細(xì)胞若既不吸收 O2 同時(shí)也不釋放 CO2，表明該細(xì)胞已經(jīng)死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某人B淋巴細(xì)胞發(fā)育成熟和增殖分化的過(guò)程。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.甲、乙、丙的核遺傳物質(zhì)相同，mRNA不完全相同

B.甲發(fā)育為乙的主要場(chǎng)所是骨髓

C.乙增殖分化為丙需要抗原刺激

D.丙可完成核DNA的復(fù)制和基因的表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)合成示意圖，已知溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過(guò)程③、④，將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)線粒體中RNA聚合酶均保持很高活性．若用ɑ﹣鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A.完成過(guò)程①需要ATP、核糖核苷酸和酶等物質(zhì)從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核

B.從圖中分析，核糖體的分布場(chǎng)所包括細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

C.線粒體的RNA聚合酶是由線粒體DNA基因指導(dǎo)合成的

D.α﹣鵝膏蕈堿抑制圖中①過(guò)程，線粒體的功能會(huì)受到影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將小鼠myoD基因?qū)塍w外培養(yǎng)的未分化肌肉前體細(xì)胞，細(xì)胞分化及肌纖維形成過(guò)程如圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A.攜帶myoD基因的載體以協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入肌肉前體細(xì)胞

B.檢測(cè)圖中細(xì)胞的核糖體蛋白基因是否表達(dá)可確定細(xì)胞分化與否

C.肌肉前體細(xì)胞比肌肉細(xì)胞在受到電離輻射時(shí)更容易發(fā)生突變

D.完成分化的肌肉細(xì)胞通過(guò)有絲分裂增加細(xì)胞數(shù)量形成肌纖維

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