科研人員將離體的植物細(xì)胞用一定濃度的生長素類似物處理，測得細(xì)胞內(nèi)DNA、RNA、蛋白質(zhì)三者物質(zhì)含量比值的變化如圖。分析可知，生長素類似物作用于植物細(xì)胞的分子機(jī)制是

A．調(diào)節(jié)基因的轉(zhuǎn)錄，從而促進(jìn)相關(guān)基因的表達(dá)

B．加速DNA的復(fù)制，從而促進(jìn)細(xì)胞的增殖

C．改變基因的結(jié)構(gòu)，使細(xì)胞縱向伸長

D．增加tRNA的種類和數(shù)量，使蛋白質(zhì)含量增加

A

【解析】

試題分析：由圖可知處理后RNA和蛋白質(zhì)含量明顯比處理前高，DNA含量是不變的，說明生長素類似物是通過促進(jìn)轉(zhuǎn)錄來促進(jìn)基因表達(dá)的，故A正確。DNA含量和處理前一樣，不是加速DNA復(fù)制的，故B錯誤。不能體現(xiàn)出改變基因的結(jié)構(gòu)，故C錯誤。tRNA的種類在細(xì)胞內(nèi)只有61種，故D錯誤。

考點(diǎn)：本題考查植物激素相關(guān)知識，意在考察考生對知識點(diǎn)的理解和把握知識點(diǎn)間內(nèi)在聯(lián)系綜合運(yùn)用能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省江門市高三3月模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是

A.與纖維母細(xì)胞相比，過程①形成的誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性表現(xiàn)能力較高

B.過程②是誘導(dǎo)干細(xì)胞基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

C.過程③中細(xì)胞的融合具有隨機(jī)性

D.過程④制備的單克隆抗體能高效治療多種疾病

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省焦作市高三上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是基因型為AaBb的菊花莖尖離體培養(yǎng)示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中A是__________。B是__________。菊花莖尖培養(yǎng)成植物體的根本原因是____________________。

（2）菊花的組織培養(yǎng)過程中，細(xì)胞增殖通過__________分裂來完成。要促進(jìn)莖尖細(xì)胞分裂和生長，培養(yǎng)基中應(yīng)有__________兩類激素。

（3）脫分化和再分化這兩個過程的進(jìn)行還需要維持一定的外界條件，一是要有適宜的__________，二是要__________。否則植物組織培養(yǎng)就不能成功。

（4）這樣培養(yǎng)成的試管苗的基因型是__________，這種繁殖方式__________。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省焦作市高三上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法正確的有

①細(xì)胞分化是多細(xì)胞生物個體發(fā)育的基礎(chǔ)，使細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，有利于提高各種生理功能的效率 ②減數(shù)分裂產(chǎn)生多樣性的生殖細(xì)胞和受精時精卵細(xì)胞的隨機(jī)結(jié)合是有性生殖優(yōu)于無性生殖的基礎(chǔ) ③溫室條件下，通過增施農(nóng)家肥可以提高農(nóng)作物對有機(jī)物的吸收 ④細(xì)胞的遺傳物質(zhì)均是脫氧核糖核苷酸 ⑤細(xì)胞核是真核細(xì)胞生命活動的控制中心⑥細(xì)胞之間的信息交流均依賴于細(xì)胞膜上的特異性受體

A．3項 B．4項 C．5項 D．6項

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年甘肅省蘭州市高三下學(xué)期診斷考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）被棄耕的農(nóng)田多年后將演替至頂極群落（演替所達(dá)到的最終平衡狀態(tài)），其上物種甲、乙、丙的光合速率受光照強(qiáng)度的影響如圖所示，據(jù)圖回答下列問題：

（1）在氣候條件適宜的情況下，該棄耕農(nóng)田最終將演替到相對穩(wěn)定的 階段，這種演替屬于 。

（2）物種甲、乙、丙在演替的不同階段開始生長，最先定居于該生態(tài)系統(tǒng)的物種可能是 ，至頂極群落后三者在垂直結(jié)構(gòu)上的分布自下而上依次為 。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，物種甲種群的增長會受到其他生物及無機(jī)環(huán)境的抑制，這反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的 調(diào)節(jié)。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省泉州市高三3月教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）研究人員設(shè)計如下實(shí)驗方案探究單側(cè)光下水稻根生長特性。

第一步：取黑暗條件下培養(yǎng)的水稻種子（如圖A）隨機(jī)分成甲、乙兩組，甲組放在水稻培養(yǎng)液中，乙組放在添加50mo1·L－1CaCl2的水稻培養(yǎng)液中，同時用適宜強(qiáng)度的單側(cè)光照射兩組水稻根尖，培養(yǎng)24h后，依圖B所示分別側(cè)量甲、乙兩組種子根彎曲角 度。

第二步：分別剪取甲、乙兩組種子根尖4mm，用刀片將根尖均勻縱切成向光側(cè)和背光側(cè)兩部分，隨后測量這兩部分的生長素含量。實(shí)驗結(jié)果如下表。

請回答：

（1）比較圖A,B可知，水稻根具有 彎曲生長特性。

（2）據(jù)表分析，該濃度CaCl2促進(jìn)了生長素從根尖 側(cè)向 側(cè)運(yùn)輸，從而 （增強(qiáng)／減弱／不影響）水稻根的上述生長特性。

（3）為進(jìn)一步探究不同濃度CaCl2對水稻根的上述生長特性的影響，研究人員增設(shè)實(shí)驗組進(jìn)行實(shí)驗，總的結(jié)果如圖。

①實(shí)驗增設(shè)了Ca Cl2濃度為 mol/L的實(shí)驗組。

②實(shí)驗結(jié)果表明，Ca Cl2對水稻根的上述生長特性的影響具有 性。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省泉州市高三3月教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)機(jī)體內(nèi)化合物的敘述正確的是

A.腸淀粉酶催化淀粉水解后失活

B.促甲狀腺激素作用于甲狀腺后滅活

C.tRNA將氨基酸運(yùn)人核糖體后降解

D.載體蛋白將葡萄糖運(yùn)入細(xì)胞后降解

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省盟校高三第一次十校聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）為探究2,4—D溶液濃度對迎春枝條生根的影響，某同學(xué)首先按照圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4—D溶液，然后選擇插條，分組、編號，浸泡枝條，適宜條件培養(yǎng)，得到實(shí)驗結(jié)果如圖二所示。圖三是迎春幼苗橫放后根和莖的生長情況。請回答下列問題：

（1）由圖一分析可知，對5號燒杯中的2，4-D溶液的操作還應(yīng) ，該操作體現(xiàn)了 原則。

（2）從圖二可確定促進(jìn)迎春枝條生根的最適生長素類似物濃度在 mol/L之間，圖中對根的生長起抑制作用的生長素類似物濃度是 mol/L。

（3）圖二、圖三的的實(shí)驗結(jié)果能體現(xiàn)生長素作用具有兩重性特點(diǎn)的是圖 ；a、b、c、d四處中，生長素類似物可能對植物生長起抑制作用的是________處。

（4）為驗證重力作用下生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端，而不是尖端以下部分。某同學(xué)的實(shí)驗設(shè)計思路是：將生長狀況相同的完整胚芽鞘均分成A、B兩組；A組不做任何處理作對照，B組切去尖端；兩組胚芽鞘在適宜條件下水平放置一段時間后觀察彎曲情況。

請你對該同學(xué)的實(shí)驗思路作出評價。如果可行，敘述實(shí)驗結(jié)果；如果不可行，請選擇胚芽鞘、云母片、瓊脂塊等為材料，敘述或圖解表示改進(jìn)方法。（3分）

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省漢川高二期末統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物生長素的敘述中，錯誤的是

A．適宜濃度的生長素可以防止植物落花落果

B．適宜濃度的生長素可以促進(jìn)扦插枝條生根

C．植物的向光性與生長素分布不均勻有關(guān)

D．胚芽鞘中的生長素可以從形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端

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