【題目】生物體內(nèi)的代謝與ATP、酶有密切關(guān)系．如圖甲圖表示了細(xì)胞某些代謝過(guò)程與ATP的關(guān)系，乙圖表示酶在化學(xué)變化中的作用．請(qǐng)分析回答：
（1）甲圖中，若發(fā)生在玉米體內(nèi)，葉肉細(xì)胞通過(guò)生理過(guò)程①產(chǎn)生ATP的具體部位是 ．
（2）從太陽(yáng)光能轉(zhuǎn)變?yōu)楣趋兰∈湛s所需的機(jī)械能，需要依次經(jīng)過(guò)甲圖中（填數(shù)字）過(guò)程．
（3）乙圖中，若表示過(guò)氧化氫酶作用于一定量的H2O2（溫度和pH等條件都保持最適宜）時(shí)生成物量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系，在d分鐘后曲線(xiàn)變成水平的主要原因是 ． 過(guò)氧化氫酶之所以能夠加快化學(xué)反應(yīng)的速率是因?yàn)樗?/span> ． Fe3+也能催化H2O2的分解，但與過(guò)氧化氫酶相比，要達(dá)到生成物量的最大值，反應(yīng)時(shí)間一般d分鐘．（填大于、小于或等于）

【答案】
（1）葉綠體類(lèi)囊體薄膜（葉綠體基粒）
（2）①②③④
（3）底物已完全被消耗盡；降低化學(xué)反應(yīng)的活化能；大于
【解析】解：（1）藍(lán)藻為原核細(xì)胞，產(chǎn)生ATP 的結(jié)構(gòu)只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，而玉米為真核細(xì)胞，產(chǎn)生 ATP 的過(guò)程既有細(xì)胞的呼吸過(guò)程，也有其特有的光合作用過(guò)程①，其場(chǎng)所為葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜．（2）從太陽(yáng)光能轉(zhuǎn)變?yōu)樯L(zhǎng)素極性運(yùn)輸所需的能量，需要依次經(jīng)過(guò)圖1中①光反應(yīng)、②暗反應(yīng)、③呼吸作用、④ATP水解供能．（3）乙圖中，橫軸為反應(yīng)時(shí)間，縱軸為生成物的量，隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，反應(yīng)物逐漸減少，直至被消耗盡，生成物的量不在增加，若其他條件不變，將該酶的濃度增加一倍，則生成物的量不變，但反應(yīng)時(shí)間縮短，故曲線(xiàn)最高點(diǎn)不變，且位于原曲線(xiàn)的左側(cè)．過(guò)氧化氫酶之所以能夠加快化學(xué)反應(yīng)的速率是因?yàn)樗芙档头磻?yīng)所需要的活化能，無(wú)機(jī)催化劑較有機(jī)催化劑催化效率低些，故使反應(yīng)達(dá)到平衡所需時(shí)間大于d點(diǎn)． 所以答案是：（1）葉綠體類(lèi)囊體薄膜（葉綠體基粒）；（2）①②③④；（3）底物已完全被消耗盡；降低化學(xué)反應(yīng)的活化能；大于。
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的酶的特性和ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，需要了解高效性：催化效率比無(wú)機(jī)催化劑高許多；專(zhuān)一性：每種酶只能催化一種或一類(lèi)化合物的化學(xué)反應(yīng)；在最適宜的溫度和pH下，酶的活性最高；ATP水解，所釋放的能量用于各種需要能量的生命活動(dòng)；ATP合成，所需的能量來(lái)源于生物化學(xué)反應(yīng)釋放的能量；ATP能作為直接能源物質(zhì)的原因是細(xì)胞中ATP與ADP循環(huán)轉(zhuǎn)變，且十分迅速才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某雄性動(dòng)物的基因型為AaBb．如圖甲和乙是某個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中的兩個(gè)不同時(shí)期細(xì)胞分裂圖象．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 甲細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞，內(nèi)含8條染色單體

B. 該精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生過(guò)交叉互換，由此引起的變異屬于基因重組

C. 該精原細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂后期，移向細(xì)胞一極的基因可能是A、a、b、b

D. 該精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的四個(gè)精子，其基因型分別為AB、AB、ab、ab

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察植物細(xì)胞的減數(shù)分裂過(guò)程，適合的實(shí)驗(yàn)材料是（ ）

A. 成熟中的果實(shí) B. 生長(zhǎng)中的根尖 C. 生長(zhǎng)中的葉芽 D. 發(fā)育中的花藥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞都要穿過(guò)細(xì)胞膜，不同物質(zhì)穿過(guò)細(xì)胞膜的方式不同，下列各圖表示在一定范圍內(nèi)細(xì)胞膜外物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜內(nèi)的三種不同情況
回答下列問(wèn)題：
（1）據(jù)圖指出A、B、C所表示的物質(zhì)運(yùn)輸方式，A是 ， B是 ， C是 ．
（2）上述三種運(yùn)輸方式中，哪一種加入呼吸抑制劑后曲線(xiàn)會(huì)發(fā)生變化？ 為什么？
（3）乙醇、CO2、氨基酸進(jìn)入細(xì)胞的方式分別是、、、 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖A、B分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期的模式圖，圖C表示有絲分裂中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)變化．請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題：
（1）圖A為（填“植物”或“動(dòng)物”）細(xì)胞有絲分裂期圖，圖中“1”所示的結(jié)構(gòu)為 ．
（2）圖A所示細(xì)胞中共有條染色體，條染色單體，個(gè)DNA分子；圖B所示細(xì)胞中共有條姐妹染色單體．
（3）處于圖C中B→C段的是（填“圖A”或“圖B”或“圖A和圖B”）所示細(xì)胞；完成圖C中C→D段變化的細(xì)胞分裂時(shí)期是期．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物大分子以碳鏈為骨架，下列有關(guān)敘述中，不正確的是（ ）

A. 每一個(gè)單體都以若干個(gè)相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架，由許多單體連接成多聚體

B. 組成蛋白質(zhì)的單體是氨基酸

C. 組成多糖的單體是核糖

D. 組成核酸的單體是核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為植物光合作用過(guò)程圖解．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖中色素分子分布在葉綠體的上，①是[] ， ②是 ．
（2）光反應(yīng)的產(chǎn)物中，不參與碳反應(yīng)（暗反應(yīng)）的物質(zhì)是 ．
（3）在光照下，若停止CO2供給，細(xì)胞內(nèi)的C3含量將會(huì) ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞都要穿過(guò)細(xì)胞膜，不同物質(zhì)穿過(guò)細(xì)胞膜的方式不同，下列各圖表示在一定范圍內(nèi)細(xì)胞膜外物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜內(nèi)的三種不同情況
回答下列問(wèn)題：
（1）據(jù)圖指出A、B、C所表示的物質(zhì)運(yùn)輸方式，A是 ， B是 ， C是 ．
（2）上述三種運(yùn)輸方式中，哪一種加入呼吸抑制劑后曲線(xiàn)會(huì)發(fā)生變化？ 為什么？
（3）乙醇、CO2、氨基酸進(jìn)入細(xì)胞的方式分別是、、、 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲、乙表示用顯微鏡觀察馬蛔蟲(chóng)受精卵（2N=4）卵裂裝片時(shí)，其細(xì)胞分裂的不同時(shí)期圖象．下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.甲細(xì)胞處于有絲分裂前期，乙細(xì)胞處于有絲分裂末期
B.甲細(xì)胞中有4對(duì)同源染色體，正在發(fā)生同源染色體的聯(lián)會(huì)配對(duì)
C.利用高倍鏡連續(xù)觀察，可觀察到細(xì)胞從甲→乙的分裂過(guò)程
D.與洋蔥根尖細(xì)胞不同，在乙細(xì)胞時(shí)期不會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞板

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