分析 影響植物光合作用的環(huán)境因素主要有光照強度、溫度和二氧化碳濃度等.
據(jù)圖分析:11:00〜13:00時段海水稻出現(xiàn)光合午休現(xiàn)象,部分氣孔關(guān)閉,同時溫度升高,呼吸作用增強,導(dǎo)致凈光合速率下降.14:00〜17:00時段,胞間二氧化碳濃度升高,說明氣孔不是限制光合作用的因素,而凈光合速率下降可能是光照強度階段造成的.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)植物葉片吸收的二氧化碳是在光合作用的暗反應(yīng)階段被利用的.與A點相比,B點時部分氣孔關(guān)閉,二氧化碳供應(yīng)不足,導(dǎo)致三碳化合物的合成速率相對較低.
(2)11:00〜13:00時段海水稻出現(xiàn)光合午休現(xiàn)象,部分氣孔關(guān)閉,同時溫度升高,呼吸作用增強,導(dǎo)致凈光合速率下降.14:00〜17:00時段,胞間二氧化碳濃度升高,說明氣孔不是限制光合作用的因素,而凈光合速率下降可能是光照強度階段造成的.
(3)圖中E點時凈光合速率大于0,光合作用與呼吸作用都可以此時ATP,所以產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.17:00點后,光照減弱,光合速率下降,利用的C02減少,且氣溫降低,氣孔打開,有利于C02進入,最終導(dǎo)致葉片的胞間CO2濃度快速上升.
(1)暗反應(yīng)(或CO2的固定) 低
(2)C02濃度降低、光照強度下降
(3)葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 光照減弱,光合速率下降,利用的C02減少,且氣溫降低,氣孔打開,有利于C02進入
點評 本題主要考查影響光合作用的環(huán)境因素,意在強化學(xué)生對影響光合作用的環(huán)境因素的理解與應(yīng)用,題目難度中等.
科目:高中生物 來源:2016屆四川廣元市高三第二次高考適應(yīng)性統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于基因頻率與生物進化的敘述,正確的是
A.生物只要發(fā)生進化,基因頻率就會改變
B.只有在新物種形成時,才發(fā)生基因頻率的改變
C.物種之問的共同進化都是通過物種之間的生存斗爭實現(xiàn)的
D.生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過程
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科目:高中生物 來源:2016屆貴州省黔東南州高考模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
通過體細(xì)胞核移植技術(shù)發(fā)展的治療性克隆,解決了器官移植中供體器官的短缺和排斥反應(yīng)的問題。下圖是治療性克隆的過程圖解;卮鹣铝袉栴}:
(1)去核的卵細(xì)胞取自于女性卵巢排卵后在輸卵管中_________期的卵母細(xì)胞。
(2)重組細(xì)胞發(fā)育的過程中,細(xì)胞開始分化發(fā)生在____________期。其中的個體較大的細(xì)胞 ,將來發(fā)育為有特定功能的組織;個體較小的細(xì)胞叫 細(xì)胞。
(3)治療性克隆時要想獲得基因型完全相同的兩個胚胎,可采用___________________技術(shù),然后再在培養(yǎng)過程中誘導(dǎo)分化,如血液組織干細(xì)胞可用于治療 病等。
(4)若病人是紅綠色盲的女性,移植器官成功后,該病人和色覺正常的男性結(jié)婚,為避免生出紅綠色盲的小孩建議出生性別為________________的小孩,原因是 。
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科目:高中生物 來源:2016屆北京市高三3月綜合能力測試(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
仙人掌等多肉植物生長于熱帶干旱地區(qū),這些植物經(jīng)長期適應(yīng)和進化,發(fā)展處特殊的固定二氧化碳的方式——景天酸代謝途徑(見圖)。下列相關(guān)說法錯誤的是
A.晚上氣孔開放,CO2被PEP固定為OAA再被還原成蘋果酸儲存到液泡中
B.白天這些多肉植物通過光反應(yīng)可生成[H]和ATP
C.白天氣孔關(guān)閉,暗反應(yīng)固定的CO2均來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的蘋果酸直接脫羧
D.采用景天酸代謝途徑可防止仙人掌等多肉植物在白天大量散失水分
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
編號 | 實驗處理 | 10min內(nèi)上浮圓形葉片數(shù)(片) | |||
圓形葉片來源 | 圓形葉片數(shù) | 清水(ml) | NaHCO3(g) | ||
1 | A | 10 | 40 | 0 | 2 |
2 | B | 10 | 40 | 1 | 5 |
3 | C | 10 | 40 | 3 | 7 |
4 | D | 10 | 40 | 5 | 10 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 相對氣孔開度(%) | 水分利用效率 |
A | 100 | 1.78 |
B | 62 | 1.81 |
C | 83 | 3.10 |
D | 47 | 3.25 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中a或b能構(gòu)成一個完整的核苷酸 | |
B. | 各核苷酸之間是通過化學(xué)鍵①連接起來的 | |
C. | 該鏈可能是組成T2噬菌體遺傳物質(zhì)的一部分 | |
D. | 該核苷酸鏈中五碳糖上連接的磷酸可以是1個或2個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 草履蟲單個細(xì)胞就能完成各項生命活動 | |
B. | 多細(xì)胞生物的生長發(fā)育只以細(xì)胞增殖為基礎(chǔ) | |
C. | 生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ) | |
D. | 生物的遺傳變異以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東曲阜高一上學(xué)期期末模塊考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示生物體內(nèi)的部分代謝過程,相關(guān)說法合理的是
A.①②③過程中均有ATP產(chǎn)生
B.在缺氧情況下,①過程不會有【H】產(chǎn)生
C.氧氣充足時,①③過程發(fā)生在線粒體中
D.①②③過程存人體細(xì)胞中均可發(fā)畢
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