從細(xì)胞膜上提取了某種成分，用非酶法處理后，加入雙縮脲試劑處理后出現(xiàn)紫色，若加入斐林或班氏試劑并加熱，出現(xiàn)磚紅色，該成分是（　�。�
A、糖蛋白B、磷脂
C、糖脂D、脂蛋白
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的成分,檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：1、斐林試劑是由甲液（質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液）和乙液（質(zhì)量濃度為0.05 g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定還原糖，使用時(shí)要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中，且需水浴加熱；
2、雙縮脲試劑由A液（質(zhì)量濃度為0.1 g/mL氫氧化鈉溶液）和B液（質(zhì)量濃度為0.01 g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定蛋白質(zhì)，使用時(shí)要先加A液后再加入B液．
解答： 解：（1）蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，該成分加入雙縮脲試劑處理后出現(xiàn)紫色，說明其含有蛋白質(zhì)；
（2）在水浴加熱的條件下，斐林試劑可與還原糖反應(yīng)生成磚紅色沉淀，該成分加入斐林或班氏試劑并加熱，出現(xiàn)磚紅色，說明其含有還原糖．
綜合以上可知，該成分為糖蛋白．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)、細(xì)胞膜的成分，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

自體骨髓干細(xì)胞植入胰腺組織后可分化為胰島樣細(xì)胞，以替代損傷的胰島B細(xì)胞，達(dá)到治療糖尿病的目的．下列敘述正確的是（　�。�
A、骨髓干細(xì)胞與胰島樣細(xì)胞的核基因組成不同，基因表達(dá)產(chǎn)物不同
B、骨髓干細(xì)胞與胰島樣細(xì)胞的核基因組成相同，基因表達(dá)產(chǎn)物不完全相同
C、胰腺組織微環(huán)境造成骨髓干細(xì)胞基因丟失，分化成為胰島樣細(xì)胞
D、胰腺組織微環(huán)境對(duì)骨髓干細(xì)胞分化無影響，分化是由基因決定的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，科學(xué)家用CD4分子（T細(xì)胞表面特異性分子）修飾的紅細(xì)胞制成“陷阱細(xì)胞”研究艾滋病治療，輸入患者體內(nèi)可以“引誘”HIV識(shí)別、入侵，但不能復(fù)制增殖，并隨紅細(xì)胞的死亡而被清除，該方法目前已經(jīng)在小鼠體內(nèi)獲得階段性成果．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、艾滋病被認(rèn)為是20世紀(jì)瘟疫，主要通過性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播
B、選擇紅細(xì)胞作為“陷阱細(xì)胞”優(yōu)勢(shì)明顯：不僅因?yàn)檠褐屑t細(xì)胞數(shù)量眾多，能有效競(jìng)爭(zhēng)性抑制HIV侵染T細(xì)胞，而且其壽命短更新快，有利于將掉進(jìn)“陷阱”的HIV及時(shí)隨之消亡
C、設(shè)計(jì)“陷阱細(xì)胞”時(shí)需要將CD4基因?qū)朐缙诩t細(xì)胞中
D、“誘餌”（CD4分子）本身就存在于人體當(dāng)中，因此輸入患者體內(nèi)這種被修飾的紅細(xì)胞不會(huì)引起自身免疫反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

物質(zhì)出入細(xì)胞的方式中，易化擴(kuò)散區(qū)別于主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的是（　�。�
A、由高濃度向低濃度擴(kuò)散，需要載體但不消耗能量
B、由低濃度向高濃度擴(kuò)散，需要載體并消耗能量
C、由低濃度向高濃度擴(kuò)散，不需要載體但消耗能量
D、由高濃度向低濃度擴(kuò)散，不需要載體也不消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：
（1）甲圖中的三種物質(zhì)都是由許多
 
連接而成的，其中屬于植物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)是
 
．存在于動(dòng)物細(xì)胞中并能調(diào)節(jié)血糖含量的是
 
．這三種物質(zhì)中，在功能上與另外兩種截然不同的是
 
，這種物質(zhì)參與細(xì)胞中
 
的構(gòu)成．
（2）乙圖所示化合物的基本組成單位可用圖中字母
 
表示，各基本單位之間是通過
 
（填①、②或③）連接起來的．
（3）若b中的含氮堿基為T，則b的名稱為
 
，組成乙圖的含
氮堿基除T外還有
 
，由b形成的多聚體能儲(chǔ)存大量的遺傳信
息，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，含有核酸且含磷脂雙分子層的是（　�。�
A、中心體B、液泡
C、葉綠體D、核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析一種可溶性有機(jī)小分子樣品，發(fā)現(xiàn)這種樣品中含有C、H、O、N等元素，這種樣品很可能是（　�。�
A、葡萄糖B、蛋白質(zhì)
C、脂肪酸D、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米是遺傳實(shí)驗(yàn)常用的材料．在自然狀態(tài)下，花粉既可以落到同一植株的柱頭上，也可以落到其他植株的柱頭上．請(qǐng)回答：
（1）玉米的高莖對(duì)矮莖為顯性．為探究一高莖玉米植株的果穗上所結(jié)子粒的基因型，某同學(xué)選取了該玉米果穗上2粒種子單獨(dú)隔離種植，觀察記錄并分別統(tǒng)計(jì)后代植株的性狀，結(jié)果后代全為高莖，該同學(xué)即判斷玉米果穗所有子粒為純種．他的結(jié)論是否科學(xué)，為什么？
 
．
 （2）玉米的常態(tài)葉與皺葉是一對(duì)相對(duì)性狀．某研究性學(xué)習(xí)小組計(jì)劃以自然種植多年后收獲的一批常態(tài)葉與皺葉玉米的種子為材料，通過實(shí)驗(yàn)判斷該相對(duì)性狀的顯隱性．思路是隨機(jī)選取等量常態(tài)葉與皺葉玉米種子各若干粒，種植，雜交，觀察子代性狀，請(qǐng)幫助預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及得出相應(yīng)結(jié)論．
 
．
（3）為培育玉米新品種，科學(xué)家用基因型相同的玉米種子進(jìn)行人工誘變實(shí)驗(yàn)，獲得兩種突變類型，分別培育成甲乙兩種植株，右圖表示甲乙兩植株的突變?cè)颍阎獌蓪?duì)基因是獨(dú)立遺傳的，請(qǐng)分析該過程，回答下列問題：
①如圖兩個(gè)基因發(fā)生突變是屬于堿基對(duì)的
 
．
②若A、a基因和B、b基因分別控制兩種性狀，經(jīng)誘變產(chǎn)生的新基因所控制的性狀為優(yōu)良性狀，請(qǐng)你設(shè)計(jì)利用甲、乙兩植株作為實(shí)驗(yàn)材料，培育出同時(shí)具有兩種優(yōu)良性狀能穩(wěn)定遺傳的雜交育種程序，要求用遺傳圖解表示并加以簡(jiǎn)要說明：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果一分子的CO2從葉肉細(xì)胞的線粒體基質(zhì)中擴(kuò)散出來，進(jìn)入一個(gè)相鄰細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)中，那么，這個(gè)CO2分子共穿過膜的層數(shù)至少是（　�。�
A、4B、6C、8D、12

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