調(diào)查發(fā)現(xiàn)某種蜣螂提高了“生活品位”,不僅吃糞便,還取食蜈蚣、千足蟲等。與普通蜣螂相比,這種蜣螂后腿較卷曲,便于捕獵,頭部較窄而長,便于進食內(nèi)臟。由此得不出的結論是( )
A.從進化的角度看,這種蜣螂與普通蜣螂存在生殖隔離
B.從生態(tài)系統(tǒng)成分看,這種蜣螂既是消費者又是分解者
C.與普通蜣螂相比較,這種蜣螂類型的出現(xiàn)是自然選擇的結果
D.與普通蜣螂相比較,這種蜣螂種群的某些基因頻率發(fā)生改變
科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年遼寧省大連市高三上期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關育種的敘述正確的是
A.經(jīng)③產(chǎn)生④的過程,是基因中堿基數(shù)量發(fā)生了改變
B.經(jīng)③產(chǎn)生⑨的過程可以發(fā)生突變,但不發(fā)生基因重組
C.經(jīng)③產(chǎn)生⑧的過程,若獲得顯性純合子需多次測交
D.⑩植株體內(nèi)不是所有細胞都含有兩個染色體組
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年廣東省高二上期末考試理綜生物(解析版) 題型:綜合題
(16分)下圖甲為某自然生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖,其中I、II、III、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖,其中a-g表示能量值的多少。請據(jù)圖分析回答。
(1)圖甲中m1輸入該生態(tài)系統(tǒng)的途經(jīng)是生產(chǎn)者的 ,與m2來源直接有關的細胞結構有 。
(2)圖乙中,若A表示圖甲中營養(yǎng)級II的生物攝入能量,則 表示營養(yǎng)級II的生物同化能量,其能量值可用 表示,C表示營養(yǎng)級II的生物利用能量用于 ,從該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動整體上看,營養(yǎng)級II生物所同化的能量中被分解者利用的能量值 (大于/小于/等于)f值。
(3)若該自然生態(tài)系統(tǒng)為一湖泊,由于環(huán)境因素的變遷,經(jīng)過若干年后演變?yōu)橐簧,從群落水平分析此湖泊中發(fā)生了 。
(4)從圖乙中能計算能量傳遞效率嗎? 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江蘇省高三上學期二統(tǒng)模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(6分)研究表明,主動運輸根據(jù)能量的來源不同分為三種類型,如圖中a、b、c所示,■、、○代表跨膜的離子或小分子。
(1)圖中細胞質基質存在于________(填“P”或“Q”)側,判斷依據(jù)是__________________________________________________________。
(2)主動運輸?shù)奶攸c是___________________________________。
(3)b類型中,○所代表的離子或小分子轉運所需的能量來源于( )
A.濃度差所造成的勢能
B.ATP直接提供能量
C.光能驅動
D.細胞內(nèi)物質合成時釋放的能量
(4)下列生物中,最有可能采用c類型進行主動運輸?shù)氖? )
A.噬菌體 B.細菌 C.果蠅 D.小鼠
(5)有人認為小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式是ATP驅動的主動運輸或協(xié)助擴散。為了證實這一假設,進行以下實驗探究:取甲、乙兩組生長狀況相同的小腸上皮細胞,分別置于適宜濃度的葡萄糖培養(yǎng)液中,甲組進行正常呼吸,乙組用細胞呼吸抑制劑處理。若小腸上皮細胞是以ATP驅動的主動運輸方式吸收葡萄糖,則一段時間后兩組溶液中濃度降低的是________組。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江蘇省高三上學期二統(tǒng)模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖為一個密閉生態(tài)缸處于良性狀態(tài)的碳循環(huán)模式圖,下列有關分析不正確的是( )
A.行為信息在無機環(huán)境和異養(yǎng)生物①之間可進行單向或雙向傳遞
B.三種生物的成分自左向右依次分別代表生產(chǎn)者、消費者和分解者
C.生態(tài)缸需要放置在一個有適宜散射光的位置才能正常運轉
D.可通過觀察自養(yǎng)生物等成分的生活狀況來判斷生態(tài)缸是否處于穩(wěn)定狀態(tài)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江蘇省高三上學期二統(tǒng)模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
貓是XY型性別決定的二倍體生物,控制貓毛皮顏色的基因A(橙色)、a(黑色)位于X染色體上,當貓體細胞中存在兩條或兩條以上X染色體時,只有隨機的1條X染色體上的基因能表達,其余X染色體高度螺旋化失活成為巴氏小體。下列表述正確的是( )
A.巴氏小體不能用來區(qū)分正常貓的性別
B.性染色體組成為XXX的雌貓體細胞的細胞核中應有3個巴氏小體
C.一只橙黑相間的雄貓體細胞核中有一個巴氏小體,則該雄貓個體的基因型為XAXaY
D.親本基因型為XaXa和XAY個體雜交,產(chǎn)生一只XAXaY的幼體,是由于其父方在減數(shù)第二次分裂過程中形成了異常的生殖細胞
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江蘇省高三上學期二統(tǒng)模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
埃博拉病毒傳染性強,2014年非洲埃博拉病毒出血熱的感染及死亡人數(shù)都達到歷史最高。下列有關埃博拉病毒的敘述中,正確的是( )
①遺傳物質是DNA和RNA ②結構簡單,只有核糖體一種細胞器
③在實驗室中可用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒用于科學研究
A.0項 B.1項 C.2項 D.3項
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西省高三第六次教學質量檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)牛的有角和無角為一對相對性狀,由一對等位基因(D、d)控制,其中雄牛的顯性純合子和雜合子表現(xiàn)型一致,雌牛的隱性純合子和雜合子表現(xiàn)型一致。多對純合的有角雄牛和無角雌牛雜交,F(xiàn)1中雄牛全為有角,雌牛全為無角;F1中的雌雄牛自由交配,F(xiàn)2的雄牛中有角∶無角=3∶1,雌牛中有角∶無角=1∶3。請回答下列問題。
(1)控制該相對性狀的基因位于________(填“常”或“X”)染色體上;這對相對性狀中________(填“有角”或“無角”)為顯性性狀。
(2)F2中有角雄牛的基因型為__________,有角雌牛的基因型為________________。
(3)若用F2中的無角雄牛和無角雌牛自由交配,則F3中有角牛的概率為____________。
(4)若帶有D基因的雌配子不能存活,則F2中雄牛的有角∶無角=________。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省煙臺市高一上學期期末模擬檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在進行“觀察植物細胞有絲分裂”實驗中,甲~丙3位同學在剪取洋蔥根尖后立即進行的操作步驟如下:
學生 | 操作步驟 | ||||
解離 | 漂洗 | 染色 | 制片 | 觀察 | |
甲 | - | + | + | + | + |
乙 | + | - | + | + | + |
丙 | + | + | - | + | + |
注:“+”表示有此操作,“-”表示無此操作
甲、乙、丙觀察到的實驗結果依次是( )
①染色體未著上顏色,無法看清;②細胞重疊,看不到染色體;
③染色體著上顏色,清晰可見;④染色體著色很淺或模糊不清。
A.①②③ B.②③④ C.②④① D.③①④
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